【文章內(nèi)容簡介】 活動。邀請家長共同參與，開展有趣的“家庭秀”活動比賽。反思：本課導(dǎo)入時，我啟發(fā)學(xué)生回憶和家人快樂生活的時光，學(xué)生說出許許多多家庭的故事，大多數(shù)學(xué)生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂趣，很少有爺爺奶奶參與的情景，我鼓勵學(xué)生：奶奶爺爺也很疼愛我們，不要忘記他們，讓學(xué)生感受到自己家庭快樂的點點滴滴?；顒又黝}三我們共同面對第一課時 讓我來分點憂一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：關(guān)心家庭生活，用實際行動學(xué)會為家人分憂。用自己的方式參加家庭建設(shè)，和父母一起制定美好家庭計劃。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。（二）活動準備：教師準備：動畫片《花木蘭替父從軍》。學(xué)生準備：和家人溝通，了解愿望，共同制定一個家庭計劃。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。播放動畫片《花木蘭替父從軍》。你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。為家庭分憂，從身邊做起：出示場景圖片，分組合作表演。（1）家里來了很多客人，爸爸媽媽忙不過來，我們該怎么做？（2）父母吵嘴時，你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎？學(xué)生以小品形式表演各自的處理辦法。教師打出連環(huán)畫，孩子分別以父母名義寫給對方道歉紙條，父母的氣都消了，一家人又開開心心??當(dāng)我們站在兒童商店里，看到琳瑯滿目的玩具和食品時，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生表演。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。如果爸爸媽媽碰到了不開心的事，我們想辦法幫助他們！如：俗話說，“笑一笑，十年少”。你會講笑話嗎？保準爸爸媽媽笑開懷。告訴他們我的學(xué)習(xí)又進步了。表演新學(xué)的才藝給爸媽看。為了使我們的家庭生活更美好，我們可以做些什么？把你的想法和小組同學(xué)交流交流。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。把好的想法記載在“智囊袋”里面，隨時備用。反思：老師課前調(diào)查能為家長分憂的學(xué)生有多少，大多數(shù)學(xué)生有這種意識，少數(shù)學(xué)生做不到。第二課時 美好的家庭計劃一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策，使家人增進感情，共同進步。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任心，知道為實現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。（二）活動準備：教師準備：寫有小組要求的卡片。學(xué)生準備：和家人溝通，和家人共同制定一個家庭計劃，填寫表格。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。教師介紹自己的家庭計劃：老早，我就有一個愿望，去北戴河、八達嶺游玩?？墒牵捎诜N種原因，一直未能如愿，前幾天，我們?nèi)胰私?jīng)過集體表決，決定今年“五一”去北戴河游玩。提問：你們了解家庭中每個人的愿望嗎？你們?nèi)胰擞惺裁垂餐繕?biāo)？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。交流：我家今年的家庭計劃。經(jīng)濟上的。情感上的。學(xué)習(xí)上的。請同學(xué)們談一談，一家人為什么要制定這樣一個計劃？你有辦法督促家人實行這個計劃嗎？你會接受家人的督促嗎？你準備怎樣努力實現(xiàn)這個計劃？（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。我愛我家：暢想自己心目中美好的家園。畫一畫，寫一寫。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。師生共同評選出優(yōu)秀作品，發(fā)小紅花鼓勵。反思：作品欄中有一個計劃表，寫我們?nèi)胰说挠媱?，爸爸媽媽的打算，我能做點什么？全家人的計劃好寫，爸爸媽媽的安排，多數(shù)學(xué)生不會寫，不知道家人定了這個計劃，為實現(xiàn)這個計劃，爸爸媽媽應(yīng)該做哪些工作？自己又應(yīng)該為這個計劃的實現(xiàn)做些什么？難度較大。第三課時我的溫暖心情一、收獲之旅：全班開展總結(jié)大會。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧自己一學(xué)期來付出的愛。如：為了減輕父母的辛苦，自己做了什么事情。爸爸媽媽不開心時自己如何為他們解憂。學(xué)生在組內(nèi)分享收獲。學(xué)生一起擬定愛心宣言。二、交流天地：學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起完成，課本P31中“家人對我說”的小表格。爸爸媽媽對自己一學(xué)期以來為家庭貢獻的愛心做個評價。請父母寫上鼓勵自己的話。三、分享鼓勵：引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分享家人對我的鼓勵。交流爸爸媽媽寫這些話時，對自己提出的要求和內(nèi)心對父母說的話。第三單元共享友愛陽光 活動主題一大家都是好朋友教學(xué)目標(biāo)：1感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學(xué)重點：學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時認識你，真好教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入教師出示集體生活的照片。啟發(fā)學(xué)生說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。二、找朋友1)想一想：哪些同學(xué)跟你是好朋友？ 2)放《找朋友》音樂。3)介紹自己的朋友。想一想自由找朋友。介紹自己的朋友。三、做小卡片1)讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？ 2)引導(dǎo)學(xué)生回憶：當(dāng)你想起好朋友時，腦海里會出現(xiàn)哪些畫面？3)制作小卡片說說自己的體會?；貞浤切└腥说漠嬅妗ｋy忘的故事、溫暖的畫面等贈送卡片在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。四、老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)之間平常而真實的感情，我們每個人都需要健康的友誼，大家能在一起共同學(xué)習(xí)，本身就是一種緣分，正因為有了這種緣分，我們才能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。在我們朝夕相處的日子里，大家要懂得怎樣保持和增進我們之間的友情，真誠地幫助朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，這樣才能使我們的友情更加深厚和長久。第二課時不一樣的朋友 教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2．懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。教學(xué)準備：師生課前查找朋友的種類，越多越好。教學(xué)過程：一、續(xù)編“朋友”的故事1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？ 2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細觀察）3．提問：你喜歡圖中的哪個朋友？ 4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學(xué)生體會什么樣的人才是真正的朋友）5．學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時引導(dǎo)。二、我該怎樣幫朋友1．教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼?！傲弧眱和?jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因為時間緊，所以每天放學(xué)后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3．提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？ 4．學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5．全班交流匯報，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1．教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了）4．請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。（1）學(xué)生說自己有幾個朋友，他們都是誰。（2）請分別說說他們各有的特點；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。5．教師總結(jié)：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。四、交流不一樣的朋友，不一樣的感受。1．教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優(yōu)點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受。現(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?3．學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。5．指名匯報學(xué)生填寫情況，檢查反饋。五、我的“朋友詞典” 1．教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。2．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學(xué)友等等）3．學(xué)生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。4．提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？ 5．教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。摯友：親密的朋友。學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過程中結(jié)成的朋友。筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。6．提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。7．教師：在上一個活動中，同學(xué)們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。8．教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的第2頁上。9．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進步。反思：通過本節(jié)課討論，交流，學(xué)生明白了，什么樣的朋友，才是真正的朋友。對真正朋友應(yīng)該怎樣去做，什么樣的朋友不可交。認識比較透徹?；顒又黝}二你的心情我理解教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2．當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容； 3．學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)課時：兩課時第一課時別難過，有我呢教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，與朋友相互理解。2．在朋友遇到困難的時候，能體驗朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。教學(xué)準備：學(xué)生準備愛心卡 教學(xué)過程：一、謝謝你，我的好朋友 1．當(dāng)你心情不好的時候，得到過朋友的安慰嗎？當(dāng)你遇到困難的時候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情。（學(xué)生說出朋友在什么情況下什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候??）2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當(dāng)時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭?．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當(dāng)你的朋友也遇到了困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？二、討論：我能為朋友做些什么? 1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2．填寫“愛心卡”。（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候??）（2）出示愛心卡。當(dāng)朋友生病的時候，我會； 當(dāng)朋友的時候，我會； 當(dāng)朋友的時候，我會。（3）學(xué)生填寫愛心卡。三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。學(xué)生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學(xué)的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學(xué)生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??五、交流收獲，教師總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！第二課時讓我先說對不起教學(xué)目標(biāo)：1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。2．學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學(xué)準備： 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友?？墒牵幸惶焖齻兙挂掺[起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。2．提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學(xué)生從內(nèi)心去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的）3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學(xué)生或多或少都會遇到一些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學(xué)生實話實說，做得好的予以肯定，不夠好的加以正確的引導(dǎo)）二、化解我們的矛盾1．教師過渡：同學(xué)們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？ 2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)狞c評、指導(dǎo)。）4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的