青島版科學三下貓和兔教學設計(編輯修改稿)
2025-01-09 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 師總結(jié)：像貓，兔，虎這些小動物，都是身體表面有毛，胎生，哺乳，這樣的動物就叫做哺乳動物。誰能再舉幾個哺乳動物的例子？ 生舉例（加強認識哺乳動物） （ 2）認識特殊的哺乳動物 判斷：企鵝、蝙蝠、鯨、鯊魚是不是哺乳動物，豐富學生的知識。 三、深化主題，感情升華 師：咱們?nèi)耸遣皇遣溉閯游铮? （生爭論，觀察哺乳動物的特征，確定人是哺乳動物） 師：人不僅是哺乳動物，而且是充滿智慧的高級哺乳動物。 四、總結(jié)，進一步深化主題 老師給同學們帶來一段視頻 （播放視頻 —— 人類獵殺動物） 師：你有什么想說的？ （生各抒己見，深化熱愛動物、保護動物主題） 師總結(jié)：同學們，人類不僅要珍惜動物，也要愛護動物，因為有了動物人類才不會孤單，因為有了動物地球才充滿生機，珍惜動物就是珍惜我們自己，愛護動物就是愛護我們的家園。下課！ 板書設計： 貓與兔 身體表面有毛，胎生 ， 哺乳 ，這樣的動物一般是 哺乳動物 一、課文說明 貓和兔是我國各地普遍飼養(yǎng)的動物，也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發(fā)學生學習興趣，指導學生學習動物知識 ，培養(yǎng)學生熱愛生物，以及發(fā)展學生觀察能力的較好材料。從本課開始，將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特征和生活習性的知識。本課重點是認識貓和兔的外形特征和生活習性。學習這些知識可以為今后學習和建立 “ 哺乳動物 ” 的概念打下感性基礎，并進一步培養(yǎng)學生從整體到部分的有順序的觀察方法。 本課與《鴿子和鷹》、《蝸?！窐?gòu)成本冊的 “ 動物 ” 教學單元；從能力培養(yǎng)來看，屬于 “ 觀察 ” 的系列。 課文可以分為四部分： 第一部分指導學生觀察貓身體的外形特征。圖中畫的是貓的外形，貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長著毛，身體分為頭、頸、 軀干、四肢和尾五部分。貓的嘴里有尖銳的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有 爪，爪可以伸縮，腳掌上長有肉墊。 第二部分指導學生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運動狀態(tài)。 第三部分指導學生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚，喝水，小貓吃奶。選擇這些內(nèi)容主要是表示貓是肉食性的動物，貓是哺乳的動物，為以后建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性基礎。在本課不要求學生形成上述概念。關(guān)于貓的食物，教材里只講了貓吃老鼠、吃魚，但并不是說貓只吃老鼠、吃魚，而不吃其他食物。 第四部分指導學生觀察兔的外形特征和生活習性。圖中畫的是家兔的外形，兔跳躍奔跑的動作，兔吃菜和小兔吃 奶的情景。兔的外形特征是：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速。兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。 由于有了研究貓的基礎，學生觀察研究兔可能會比較容易，很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本，再對貓和兔進行一次比較，重點是比較貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、
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