【文章內(nèi)容簡介】 及時(shí)評價(jià)或向老師反映小組中同學(xué)的出色表現(xiàn)。對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵，對表現(xiàn)不好給予幫助、提示，通過反思使每個(gè)成員了解自己的不足，明確努力方向，促進(jìn)各自的健康發(fā)展。對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)貫穿小組活動始終，我們主要設(shè)計(jì)如下內(nèi)容：對小組研究的問題的興趣大小，在沒有興趣時(shí)也能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。能根據(jù)自已的水平選擇目標(biāo)，并完成目標(biāo)，能逐步提高自己的目標(biāo)層次。能主動參與對問題的討論，并有自己的見解。虛心聽取別人的意見，完善自己對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識。敢于提出問題，爭取小組幫助，能對不同的意見提出自已的看法。能理解和寬容別人，耐心聽取別人的發(fā)言，尊重小組每位成員，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供熱情幫助。能與人為善，正確地評價(jià)小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。三、把握合作學(xué)習(xí)評價(jià)的原則合作學(xué)習(xí)的評價(jià)也應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)理念，評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要有利于和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。評價(jià)目標(biāo)多元化，評價(jià)內(nèi)容多角度，評價(jià)方法多樣化。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們應(yīng)注意把握以下幾個(gè)原則：共同構(gòu)建評價(jià)的思想。教師和所有合作學(xué)習(xí)成員共同確定評價(jià)具體內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生相互約束和自我約束，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的習(xí)慣。全面參與的觀點(diǎn)，要形成全面參與的意識和氣氛，主張?jiān)u價(jià)者和被評價(jià)者都有機(jī)會表達(dá)自己意見。要求評價(jià)者充分尊重每一個(gè)人的尊嚴(yán)、人格與隱私，評價(jià)者和被評價(jià)者都是平等的關(guān)系，而不是管理和被管理的關(guān)系。堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，不從單一的學(xué)習(xí)結(jié)果去評價(jià)。除對數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的追求外，更應(yīng)注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及一般能力的追求。自我評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合。四、靈活運(yùn)用評價(jià)機(jī)制對學(xué)生群體（即合作小組）的評價(jià)注意發(fā)揚(yáng)民主，引起競爭，最大限度地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能。評價(jià)的方法應(yīng)是多樣的，如表揚(yáng)激勵法，評出的星級小組，優(yōu)秀小組長等通過對比和競爭，找出本組在合作學(xué)習(xí)上的不足，完善合作，形成合力。對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)應(yīng)落實(shí)在差異發(fā)展和個(gè)性發(fā)展上，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得新的進(jìn)步就是發(fā)展。評價(jià)不能千篇一律，更注重個(gè)性的發(fā)展。評價(jià)要反映學(xué)生的發(fā)展趨勢，通過某些結(jié)果或某些表現(xiàn)來評價(jià)發(fā)展趨勢，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)明確努力方向知道以后該怎樣做。還應(yīng)注重自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合，建立自我激勵機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，責(zé)任感和自我完善的反思能力。在實(shí)際操作中，可根據(jù)評價(jià)內(nèi)容，確定評價(jià)的具體項(xiàng)目，進(jìn)行行為次數(shù)的量化分析，發(fā)展趨勢期待評價(jià)。第四篇：小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)“合作學(xué)習(xí)課堂”是以學(xué)生為中心，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行合理的評價(jià)，更能否有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個(gè)重要因素。在教學(xué)評價(jià)中，我從以下方面進(jìn)行了嘗試：一、分組均衡對于小組評價(jià)體制我們?nèi)蕴幱诿鞯碾A段，首先在小組的劃分上，怎樣才是很合理的，怎樣才能達(dá)到絕對的公平？怎樣才能更好地調(diào)動全體同學(xué)的積極性，怎樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)好的同學(xué)在小組中的作用？怎樣讓差一點(diǎn)的學(xué)生感到自身在小組中的價(jià)值，等等。這一些，都是我們在探索中面臨的問題。經(jīng)過幾次變動，現(xiàn)在我們的分組基本均衡。我把班里五十四人劃分成九組。根據(jù)綜合考評把全班同學(xué)分成6個(gè)檔次。第一檔次的九名同學(xué)依次為一至九組組長，也是每個(gè)小組的一號。然后組長從每個(gè)檔次中自主挑選一名同學(xué)并根據(jù)考評成績依次編號。這樣六個(gè)組中同號的同學(xué)水平相當(dāng)，利于老師評價(jià)。注意，挑選組員時(shí)，組長要顧及視力、身高，學(xué)生優(yōu)、弱科目，盡量同桌組員可互補(bǔ)，左右男女相間，每組性別比例恰當(dāng)。教師應(yīng)給予積極地協(xié)調(diào)，保證分組既公平均衡又利于學(xué)生的發(fā)展。每組學(xué)生面面相對而坐，座次由組長和組員自主決定。每周小組間互換位置，這樣每位同學(xué)都有坐在第一排的機(jī)會。二、確定詳實(shí)的評價(jià)制度小組分工明確“良好的開端是成功的一半”，建立合作小組時(shí)，要讓學(xué)生做到“四個(gè)明確，一個(gè)到位”。四個(gè)明確就是明確小組合作的方法與形式，使學(xué)生能合作，會合作；明確每個(gè)成員的職責(zé)，每位學(xué)生一個(gè)角色，有形象代言人、聯(lián)絡(luò)員、發(fā)言人等；明確方法，只有明確方法，才能使學(xué)生會合作；明確競賽規(guī)則，只有明確組間的競賽規(guī)則，才能使學(xué)生參與合作中的競爭學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容要上墻到位，使隱性的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成顯性的內(nèi)容。細(xì)化評價(jià)欄目中學(xué)生逐漸顯露出成人化的心態(tài),或事不關(guān)己高高掛起,或礙于情面,或膽小怕事,或貪圖小利,或于己無益的事不做等等。雖然他們心中存有是非美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn),卻不表現(xiàn)出來,從客觀上助長了歪風(fēng)邪氣,無益于正確輿論的形成與作用的發(fā)揮。所以要細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在具體的評價(jià)項(xiàng)目上，明確應(yīng)該做什么、怎樣做，并且要常抓不懈。我班四壁墻壁上醒目地列出以下專欄：1，課堂表現(xiàn)榜。（每節(jié)課各任課老師通過提問、展示、競賽、習(xí)題反饋等各個(gè)方面對九個(gè)小組進(jìn)行綜合評價(jià)，給優(yōu)秀小組畫星）2，各科作業(yè)欄。（語數(shù)英等作業(yè)由科代表每天板書，公布欠交、優(yōu)秀、質(zhì)劣作業(yè)名單）3，勵志語：每天一換，全班征集并評比 4, 優(yōu)秀作業(yè)展示臺。5，七嘴八舌議一議，群策群力獻(xiàn)計(jì)謀。（讓同學(xué)們關(guān)注并相討班中熱點(diǎn)話題，征集并評比稿件）6，賞心悅目我的作品。(讓同學(xué)們自己創(chuàng)作)7，我是班里一分子，我的體