【文章內(nèi)容簡介】 上；在各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評定中，黨員的獲獎(jiǎng)率保持在80%以上。與此同時(shí)，黨員通過“傳”、“幫”、“帶”，使我系的掛科率明顯降低。由于我支部的黨員在日常的學(xué)習(xí)、生活中能嚴(yán)格要求自己，注重黨員形象的樹立。因此，黨員在學(xué)生中的滿意率在95%以上。這也充分說明了我們的工作作風(fēng)和工作實(shí)績得到同學(xué)們的認(rèn)可。三、黨支部工作面臨困難我支部工作在取得成績的同時(shí)，也面臨著諸多的困難，黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺，由于經(jīng)費(fèi)方面的限制，致使黨組織生活的形式比較單一，在一定程度上調(diào)動(dòng)不起黨員的積極性。這也是下一步我們需要努力的方向。如今，我支部班子配備齊、管理能力強(qiáng)、政治方向明、思想作風(fēng)好，黨員干部和黨員都能以身作則樹立先鋒形象，支部制度齊全、組織發(fā)展工作有序，同時(shí)重視對共青團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo)。通過全體黨員努力，我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)好轉(zhuǎn)。因此，我支部高度重視這次創(chuàng)建活動(dòng)，自始至終在抓落實(shí)、求實(shí)效上下功夫，用卓有成效的工作來說明活動(dòng)效果。在創(chuàng)建活動(dòng)中，創(chuàng)建目標(biāo)做到了實(shí)實(shí)在在，爭創(chuàng)措施做到了切實(shí)可行，從而使這項(xiàng)活動(dòng)變得扎扎實(shí)實(shí)、富有成效，為我院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。??????委員會(huì) 二〇一一年十一月第三篇：數(shù)學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)語文“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作業(yè)及反饋課題矛和盾的集合任課教師：周玉霞班級：三年級二班 班級人數(shù)：43人實(shí)教人數(shù)：42人，,1人沒來教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、測量等活動(dòng)，進(jìn)一步理解周長的意義，自主探究并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。能運(yùn)用長方形和正方形的周長計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。作業(yè)設(shè)計(jì)說明：教師可以在短時(shí)間內(nèi)捕捉學(xué)生的反饋信息，及時(shí)給予學(xué)生調(diào)節(jié)性評價(jià)（練習(xí)過程中）和總結(jié)性評價(jià)（練習(xí)之后）。反過來，學(xué)生也會(huì)從教師的指導(dǎo)和評價(jià)中獲取反饋信息，以便及時(shí)改進(jìn)或調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為。本課的練習(xí)分成三個(gè)層次。一是基礎(chǔ)練習(xí)，出示圖形應(yīng)用公式計(jì)算圖形的周長，對長方形和正方形的周長計(jì)算方法進(jìn)行鞏固。二是提高練習(xí)，設(shè)計(jì)了計(jì)算長方形紙片的長度和鐵絲需要多長兩道題。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣直接套用周長計(jì)算公式來解決實(shí)際問題，而忽略了生活實(shí)際中的各種復(fù)雜情況。于是又設(shè)計(jì)了在一個(gè)長方形上剪下一個(gè)最大的正方形，求它的周長。又如計(jì)算門框的用料時(shí)，要考慮最下面一條邊不用算的實(shí)際情況。通過這樣的練習(xí)，來打破學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)有用信息，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。最后是拓展練習(xí)，“兩個(gè)完全相同的長方形能拼成哪些已學(xué)過的圖形，這個(gè)圖形的周長是多少厘米？”這里不僅可以運(yùn)用剛學(xué)的周長計(jì)算方法來解決問題，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，建立空間觀念。目的在于引導(dǎo)學(xué)生感悟解決問題的策略的多樣性。通過這三個(gè)層次的練習(xí)，把知識(shí)的鞏固提高建立在解決現(xiàn)實(shí)問題的情境中，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生作業(yè)態(tài)度：大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，書寫整齊，遇到把握不準(zhǔn)的題目，及時(shí)討論交流，按時(shí)上交。也有極少數(shù)書寫潦草、敷衍了事，不愛動(dòng)腦筋，有問題不愿請教。出錯(cuò)重點(diǎn)分析：從長方形中剪一個(gè)最大的正方形，并求出正方形的周長是多少厘米？批閱評價(jià)及反思：作業(yè)設(shè)計(jì)與及時(shí)細(xì)致的作業(yè)批改對學(xué)生鞏固知識(shí)和技能訓(xùn)練起著非常重要的作用。同時(shí)也可通過作業(yè)來檢查教學(xué)效果了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況不斷有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法以期收到事半功倍、避免重復(fù)累贅的教學(xué)效果。第四篇：素質(zhì)教育示范校自評報(bào)告素質(zhì)教育示范校自評報(bào)告根據(jù)教育部《中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估辦法(試行)》(教督辦[2011]10號(hào))和《xx省中小學(xué)校素質(zhì)教育示范校評選工作的通知》(督教督字[2012]7號(hào))及《x市中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校評選工作的通知》精神，及縣局相關(guān)要求，我校立即成立自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按文件要求，對照標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)內(nèi)容，逐條逐項(xiàng)對照，認(rèn)真開展自查自評，通過自查我們看到了自己素質(zhì)教育中的優(yōu)勢，同時(shí)也看到了自己在素質(zhì)教育中存在的不足，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié)，明確了今后努力的方向，評估標(biāo)準(zhǔn)總分為120分，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、辦學(xué)條件：我校位于xx，占地x平方米，建筑面積x平方米，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，有x百米環(huán)形跑道一個(gè)、有標(biāo)準(zhǔn)籃球場地、有多媒體教室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)儀器室、壁掛室電子科技館、體育器材室和微機(jī)室等功能室，有教學(xué)儀器x萬余元、圖書x冊。學(xué)校開通校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，便于教育信息的傳遞和共享，基本實(shí)現(xiàn)了教育手段的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，各種教育資源的配備，不僅滿足了教學(xué)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的需要，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生特長，提高綜合實(shí)踐能力搭建了平臺(tái)。二、教師隊(duì)伍：我校現(xiàn)有教師x名，學(xué)生x余名，專任教師x人、其中大專級以上學(xué)歷x人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，省級優(yōu)秀教師x人，省骨干教師x人，參加國培和省培教師x人，市級名師、標(biāo)兵和優(yōu)秀教師余x人。強(qiáng)師德，完善教師的人格。學(xué)校堅(jiān)持把“鑄師魂、揚(yáng)師德、樹新風(fēng)”作為師德的重點(diǎn)和目標(biāo)，結(jié)合黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，把加強(qiáng)師德建設(shè)同當(dāng)今教學(xué)中存在的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題結(jié)合起來，切實(shí)整頓教師隊(duì)伍中的不良思想和作風(fēng)，引導(dǎo)我校教師模范履行師德規(guī)范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學(xué)生、面對社會(huì)，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。強(qiáng)師能培養(yǎng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為滿足課程改革的需要，補(bǔ)充教師精神食糧。每學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一訂購20余種教育期刊，為教師購買了《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學(xué)工作漫談》分發(fā)給教師學(xué)習(xí)參考，開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養(yǎng)了人格，提高了生命的質(zhì)量。在教師的培訓(xùn)中，設(shè)身處地理解教師在生本教育面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓(xùn)、進(jìn)行年級組教研、選派教師到外地