小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例(編輯修改稿)
2024-10-21 09:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時糾正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。一、基本情況劉某，8歲，是一年級的學(xué)生，單親家庭，是我班的學(xué)困生。二、學(xué)生的問題行為上課不專心聽講，常做小動作，注意力不集中；課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經(jīng)常不能按時完成，且作業(yè)質(zhì)量差，錯誤較多；成績差。三、原因分析通過家訪，我了解到劉某的父母在她六歲的時候就離婚了，她和母親一起過，母親在她小的時候出車禍把頭部撞壞了，導(dǎo)致大腦有問題。平時對孩子關(guān)心方式不對?？偸呛屠蠋熃涣骱⒆釉谛Ｇ闆r，但很少有實際行動去幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，這也就讓孩子的成績不理想，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要原因，也就造成孩子對學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。四、輔導(dǎo)策略激勵教育，喚起信心接觸中我發(fā)現(xiàn)劉某也是有進步要求的，也希望別人認為自己是一名好學(xué)生，她的貪玩只是想引起老師的注意。因此我在課余時間經(jīng)常有意無意的找她閑談，上課時從不公開點名批評她，發(fā)現(xiàn)她有所進步及時表揚，在上課時經(jīng)常用眼神來鼓勵她，還經(jīng)常對同學(xué)說：“看，劉某今天坐得真端正，聽課非常認真！”“劉某同學(xué)的字寫得真漂亮。”“劉某同學(xué)??”漸漸的，劉某開始喜歡和我接近了。一次，我進行課堂巡視時，她主動沖我笑了。通過努力，劉某成為了班級的紀(jì)律委員，并把班級的紀(jì)律管理得井井有條，由全校紀(jì)律最差的班級一路直升到全校紀(jì)律最好的班級之一。，促進自信。劉某自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，詳細地分析了劉某在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，讓其母親認識到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。經(jīng)過多次推心置腹的交談，終于使她們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校的共同努力，孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，開始喜歡學(xué)習(xí)，成績也有了大幅度的提高。劉某也從中得到了滿足，增強了自信。，保護孩子的自尊心。因為家庭里少了和睦溫暖，多了訓(xùn)斥和打罵，或是失去了父愛，多了孤獨，令劉某的心靈常覺得自己不如別人，甚至敏感對待周圍的人和事，不愿與別人交往，以故意搗亂來排解心中壓力以尋求一種心理平衡。面對她的這種狀況，我的教育以保護孩子的脆弱易傷的自尊心為出發(fā)點。，激發(fā)起孩子對生活的熱愛。為了使劉某學(xué)會自強，我組織了一次次主題班會，如，《面對困難和挫折，我??》、《我要堅強》、《我們有個大家庭》??。在主題會中，孩子們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，有的說，面對困難和挫折，我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進取，做一個有用于社會的人；有的說，在遇到困難和挫折的時候，我要勇于面對現(xiàn)實，不屈不撓地戰(zhàn)勝它們，做一個勇敢的人；有的說，我們的班級就是我們的大家庭，我們是兄弟姐妹??。通過有教育意義的活動，引導(dǎo)劉某煥發(fā)起對美好生活的熱情，增強其克服困難的信心和勇氣。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃孩子心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開孩子心頭的智慧之門；愛是灑滿孩子心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛！第三篇：小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例德育工作創(chuàng)新案例 ——好家風(fēng)好家訓(xùn)帶來好校風(fēng)為深入貫徹總書記關(guān)于“要注重家庭家教家風(fēng)”的重要指示精神，大力弘揚中華傳統(tǒng)家庭美德，讓好的家教家風(fēng)陪伴孩子健康成長。近日，岔河小學(xué)開展“弘揚家教家風(fēng)樹立國家情懷”主題活動。此次活動目的是突出家庭教育的重要性，選樹優(yōu)秀家教家風(fēng)典范，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)美德，促進社會主義核心價值觀在廣大家庭中落地生根?；顒悠陂g，主要開展四個方面的內(nèi)容。一是讀家訓(xùn)——傳承中華傳統(tǒng)美德。組織學(xué)生開展經(jīng)典家訓(xùn)誦讀活動，通過誦讀《朱子家訓(xùn)》、《范氏家訓(xùn)》、《曾國藩家書》等名篇佳句，汲取經(jīng)典精髓，啟迪智慧、塑造心靈；組織專家學(xué)者進校園，做經(jīng)典家訓(xùn)讀書報告會，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀；定期開展親子讀書活動，向家長學(xué)生推薦國學(xué)經(jīng)典書錄；搭建交流互動平臺，開展“小小百家講堂”、家訓(xùn)學(xué)習(xí)交流論壇、演講比賽等活動，通過多種渠道引導(dǎo)中小學(xué)生理解經(jīng)典家訓(xùn)的深刻內(nèi)涵。二是寫家書——傳真情樹家風(fēng)。組織學(xué)生和家長開展“寫家書傳真情”活動，讓學(xué)生和家長以書信的形式，圍繞友善、孝敬、誠信、勤儉、禮儀等中華傳統(tǒng)美德，家風(fēng)家訓(xùn)以及學(xué)習(xí)生活上遇到的困惑等方面展開交流。撰寫的家書要有真情實感，具有可讀性和啟示性。三是宣揚家風(fēng)——召開關(guān)于傳承家風(fēng)家訓(xùn)的主題班會。讓學(xué)生了解良好的家風(fēng)是什么，認識到良好家風(fēng)對于我們的意義。四是微生活——展現(xiàn)家風(fēng)故事。組織學(xué)生利用
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