【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！10月6日是她的生日，我買(mǎi)來(lái)蛋糕，利用班會(huì)課組織學(xué)生舉辦了一次班級(jí)生日會(huì)。她那天高興極了，臉上泛起了幸福的紅暈。吹蠟燭的時(shí)候，我分明看見(jiàn)了她眼中懸掛的淚花。我知道那是幸福的淚花，是感謝的淚花，是打開(kāi)心門(mén)向過(guò)去告別的淚花。其次，與科任老師統(tǒng)一意見(jiàn)，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待她。其實(shí)，她智力正常，身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，12歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，還能照顧年邁的姑婆??我們抓住這些生活中的小事表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒(méi)有忽視。在語(yǔ)文課上的一次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)中，這個(gè)沉默的女孩居然全都對(duì)了。我非常興奮，對(duì)她大加表?yè)P(yáng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人，你看，這些詞語(yǔ)你全默寫(xiě)對(duì)了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會(huì)比其她同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是我還是看見(jiàn)了她眼中多了一些自信的眼光。在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。到六年級(jí)第二學(xué)期，她性格開(kāi)朗了許多，與同學(xué)的交往越來(lái)越多，經(jīng)常與同學(xué)在一起玩耍，討論學(xué)習(xí)，逐漸由自卑走向自信，久違的笑容重現(xiàn)在她燦爛的臉上，課堂上，也舉起了小手，積極回答老師提出的問(wèn)題。成績(jī)也一步步上升?，F(xiàn)在，她像其他正常學(xué)生一樣在上高中了。反思：愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)困生成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。教育是一門(mén)“愛(ài)”的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，觸化每一塊寒冰。相信孩子，因?yàn)閷W(xué)生需要愛(ài)，教育需要愛(ài)。在愛(ài)中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜，在愛(ài)中會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光要有愛(ài)，而且要善于愛(ài)。惟有愛(ài)，才是人類(lèi)最美的語(yǔ)言；惟有愛(ài)，才是人類(lèi)最好的教育；惟有愛(ài)，才能點(diǎn)燃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化永不熄滅之火！在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)有兩句話(huà)對(duì)我的觸動(dòng)很大。一句是：你不知道孩子的明天會(huì)怎樣。第二句是：學(xué)不會(huì)是孩子的權(quán)力。其實(shí)站在孩子的角度想一想，哪有身高智力完全一致的學(xué)生呢？我以為不論怎樣的學(xué)生，首先都應(yīng)該得到尊重和正確的引導(dǎo)，這是每個(gè)孩子最基本的權(quán)力。不論他能學(xué)到多少，在人生的第一課堂應(yīng)該讓他們?cè)谡芰康闹敢虑斑M(jìn)。健康的思想和高尚的品格才是做人最基本的，如果失去這些，教育也就失去了最根本的意義。因?yàn)橐粋€(gè)有知識(shí)的壞人比一個(gè)殺人犯對(duì)社會(huì)的危害也許更大。就像著名教育家陶行知先生所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。通過(guò)這件細(xì)小的案例，說(shuō)明了正確對(duì)待學(xué)困生，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生是何等重要，這才是面向新教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師也要及時(shí)予以引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿(mǎn)足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力，她的進(jìn)步就變得輕松、容易多了。總之，愛(ài)心與賞識(shí)，讓我轉(zhuǎn)變了冉杰同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！第三篇：小學(xué)班主任德育工作案例小學(xué)班主任德育工作案例——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題玉田三小 劉秀梅班主任工作除了教書(shū)育人之外，其核心工作是德育工作，而德育工作中最令班主任頭痛的要數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。我班有個(gè)學(xué)生叫高碩。剛接手五年級(jí)的教學(xué)工作，就聽(tīng)說(shuō)他愛(ài)搗亂，做事蠻不講理。我在上課時(shí)就人真觀察他。他上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落，昏昏欲睡；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門(mén)功課單元測(cè)試不及格……每天不是任課老師就是學(xué)生向我告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我多次找他談話(huà)，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。第一學(xué)期期中測(cè)試各科竟然都不及格?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”?？墒遣焕硭哪菐滋欤阕儽炯訁柕佤[起來(lái)！此時(shí)，我覺(jué)得已經(jīng)逃避不了，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！為了有針對(duì)性地做工作，我決定先到他家去作個(gè)家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近我與他之間的關(guān)系，并提示他要適當(dāng)?shù)膮⒓游捏w活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處，也不耽誤學(xué)習(xí)。通過(guò)幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但令人心寒的是他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn)。后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)