【文章內(nèi)容簡介】 兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。③活動室一角布置成“水果樂園”二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。，在幼兒觀察的同時教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務，并把觀察與判斷更好地結合起來。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構有關水果形狀的認知經(jīng)驗；第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請出三種不同顏色的實物蘋果，拓展了幼兒對水果顏色的認知。教師出示實物進行小結，既讓幼兒有了一個直觀的印象，也起到了小結的作用。小班綜合教案9活動目標：引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關系。啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。激發(fā)幼兒的探索興趣?；顒訙蕚洌翰煌笮〉乃芰掀孔尤舾?。紅、藍色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用?；顒舆^程：一、設計情景，激發(fā)興趣：小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。二、教師與幼兒一起動手操作，交流經(jīng)驗。拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。每個水標噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。讓幼兒自己動手操作一下?；顒咏Y束小朋友一起互相探討。小班綜合教案10活動目標：感受故事情境，練習慢走，快跑，側身滾。體驗和同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌豪鲜箢^飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇艋顒舆^程：一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。師：今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細聽！二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。（1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？（2） 小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？（4） 小老鼠實在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！四、 游戲《老鼠和鐘》師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！教師帶領幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當當”聲側身滾回“洞”（座位）。教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！附故事：老鼠和鐘滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來。肚子餓極了，真難受啊！一定要出去找點東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個仔細，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠了一點，忽然“當！當！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里。“好險??！差點沒把我嚇死！”這一天夜里，他沒有吃到一點東西，整整餓了一夜?！惒低捫“嗑C合教案11活動目標：，感受關切之心的重要，愿意幫助他人。，愿意參與活動?；顒訙蕚?1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)?；顒舆^程：一、談話導入:黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）師出示彩虹圖片小結：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來一個關于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。小朋友們睜大你們的小眼睛仔細看，豎起你們的小耳朵認真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個好聽的故事吧！二、欣賞故事（師分段講解）1．出示PPT，引導觀察，師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)師：其實熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還幫助過其他小動物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點好起來。提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導到幼兒把話說完整了）小結：表揚小朋友們聽的真仔細，黃老師覺得小動物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒有禮物，那我們說一句關心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點好起來，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖出示ppt，師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵幼兒自由說）2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個什么主意呢？我們再來仔細的聽一聽故事原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進行1—2次的練習。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心??！小結：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關心和幫助熊奶奶實現(xiàn)愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉過身去說）:師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導小朋友們有序的排隊在kt板塊上貼花。我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！活動反思：整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產(chǎn)生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方：在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結束了，應該在kt版快上在前面展示會更好看些：教師語言不夠精煉，重復語較多。在今后的活動中還應多鍛煉、多總結，努力將這些問題改進、改掉。小班綜合教案12【活動目的】開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時增強幼兒的認知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。【活動準備】圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“【活動過程】一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。和幼兒討論在白天這一邊，應該貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當?shù)奈恢谩Ｔ谝雇磉@一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。如果幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。小班綜合教案13一、目標：能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。二、形式：集中三、環(huán)境資料：投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。字卡（笑、哭、車）若干四、過程：(一)感知聲音：播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？小結：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。(二)辨別聲音記憶排序請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。(三)聽聲音聯(lián)想：播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關哭和車有關的經(jīng)驗。(四)聽聲音想象：播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問你聽到了什么動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了?。┎シ判∨?、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什么？(五)聽聲音創(chuàng)編播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）小班綜合教案14目標：1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。重點：引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？準備：幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶過程：開始部分拍手節(jié)奏。穩(wěn)定幼兒情緒。集中幼兒注意力。猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）出示手偶玩具，引導幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰?。俊薄八麄兘裉靵砀墒裁?？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。基本部分：師：那寶寶們仔細地來看看，我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，想象山、樹枝、仙人掌等等）師：寶寶們你們的小手象……那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指變成的簡單的畫（手指畫、添畫）。A這幾幅畫畫的是什么？B這些畫是怎么變成的呢？C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？學習按手的輪廓描畫手的外形。A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。B教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。C幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。幼兒作畫A指導幼兒在描畫時手不能移動。B鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。結束部分：結：剛才我們的小手在畫畫。現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！音樂游戲《手指歌》結束。小班綜合教案15活動目標：初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。學習穿襪子的正確方法。活動準備：襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!二、觀察介紹、了解襪子的特征。師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的