【正文】 著我一起來(lái)“玩”二、風(fēng)和樹（一）小風(fēng)吹提問(wèn)：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉會(huì)怎么樣？小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來(lái)。鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內(nèi)聽(tīng)信號(hào)四散跑。通過(guò)語(yǔ)言信號(hào)、音樂(lè)信號(hào)鞏固加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。三、放松運(yùn)動(dòng)樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個(gè)角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。結(jié)束活動(dòng)后，在教室又進(jìn)行了一次。年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個(gè)性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界感興趣；此次活動(dòng)巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn)，以綜合的思路構(gòu)想來(lái)安排活動(dòng)，提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；活動(dòng)的組織更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，全程配以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、音樂(lè)信號(hào)，在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂(lè)情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時(shí)，必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對(duì)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。小班綜合教案5活動(dòng)名稱：食物造型活動(dòng)目標(biāo)：1．用食物創(chuàng)造新造型?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。]4．欣賞幼兒的作品。2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧愛(ài)護(hù)弱小。（1）雞媽媽今天很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè)？（幼兒回答后出示課件）（2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè)的合不攏嘴了！二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫?？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護(hù)它。我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你?。?）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧?。?）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。要輕輕的放哦。是什么變化呢？我們來(lái)看。四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)1．什么事情發(fā)生了？2．小雞用了哪些辦法鉆出來(lái)的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒(méi)有鉆出來(lái)呀，我們一起來(lái)幫幫它們，為它們加油！這回蛋寶寶出來(lái)了嗎？（幼兒非常開心）真的出來(lái)啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒(méi)出來(lái)啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮?lái)幫幫它！這下該都出來(lái)了吧！一起來(lái)看看。4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、親親雞媽媽。3．看看蛋寶寶。（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。4．幼兒跟著音樂(lè)用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。小班綜合教案7設(shè)計(jì)意圖：顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。小結(jié)：紅色多可愛(ài)呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義，它在說(shuō)什么。小班綜合教案8一、說(shuō)教材：：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部分。對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié)，既讓幼兒有了一個(gè)直觀的印象，也起到了小結(jié)的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的塑料瓶子若干。二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束小朋友一起互相探討。師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，那是什么故事呢？我們先來(lái)看一下，這是誰(shuí)？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽(tīng)！二、老師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。如聽(tīng)到“滴答”聲快跑回來(lái)，再次慢慢地走出洞口，聽(tīng)到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來(lái)。忽然傳來(lái)了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來(lái)，鉆進(jìn)洞里去了。，愿意參與活動(dòng)。小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看，豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！二、欣賞故事（師分段講解）1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，師：咦，你們看看圖片上有誰(shuí)？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過(guò)其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。提問(wèn)：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)）2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事原來(lái)，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒(méi)開，讓我們一起幫忙喊吧。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊！小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見(jiàn)到什么病就好了？（鮮花彩虹）對(duì)，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來(lái)，我們一起看看你們漂亮的照片。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問(wèn)題改進(jìn)、改掉。把彩色紙上畫出的“太陽(yáng)”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來(lái)。請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達(dá)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你還聽(tīng)過(guò)什么聲音？小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。(四)聽(tīng)聲音想象：播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說(shuō)出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了?。┎シ判∨！⑿⊙蚪惶娴慕新?。穩(wěn)定幼兒情緒。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。B教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢問(wèn)幼兒)。大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)。活動(dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的，老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。第四篇：小班綜合教案小班綜合教案1活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的糖紙。大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。表?yè)P(yáng)幼兒的耳朵靈）二、自由聽(tīng)辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說(shuō)，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽(tīng)明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）：請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好，聽(tīng)一聽(tīng)我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰(shuí)的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請(qǐng)你站上來(lái)。同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。四、游戲：警察叔叔紅綠燈結(jié)束活動(dòng)。小班綜合教案2活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。活動(dòng)過(guò)程：教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（3）幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。小班綜合教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。這（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。要求小姑娘說(shuō)的歡快，響亮；小狗的`聲音頑皮些；小貓說(shuō)的可愛(ài)些；小老鼠的細(xì)聲些。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問(wèn)題：“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂(lè)性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。幼：身上多了圖形。幼：我好喜歡你呀。幼：我的圖形寶寶是藍(lán)顏色的正方形。師：小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎？幼：想。幼兒找相應(yīng)的39。幼兒伴隨音樂(lè)跳舞。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動(dòng)作，幼兒伴隨音樂(lè)跳舞。幼：我好愿意。師：我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。四、活動(dòng)結(jié)束。能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”。今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè)和最美麗的花。緩慢的音樂(lè)――上山。歡快的音樂(lè)――將水甩干。交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽(tīng)到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。發(fā)揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。今天呀，我們班來(lái)了一位神秘嘉賓，想知道它是誰(shuí)嗎？你們看看他是誰(shuí)？（刺猬）（二）基本部分師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。小結(jié)：刺猬說(shuō)，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！（三）結(jié)束部分師：小朋友們，讓我們一起來(lái)唱生日歌來(lái)為小松鼠慶祝吧。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線寶寶”為主題，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：觀看《天線寶寶》VCD碟片。請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的`天線寶寶抱抱、親親，看看是誰(shuí)，是什么顏色的。教師提示：聽(tīng)！這是什么聲音？師弄破氣球，使花灑落。教師設(shè)疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機(jī)會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況?！皹淙~寶寶離開了媽媽真?zhèn)?，它們真想回到媽媽的身邊，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？”出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛(ài)護(hù)樹木的美好情感?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入。（小松鼠和小鳥）師：哦，原來(lái)是小松鼠和小鳥呀。小朋友們快聽(tīng)，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師：我們來(lái)一起看看小熊到底是來(lái)干什么的。小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒(méi)有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法？（請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請(qǐng)幼兒回答。師：剛才呀我們一起聽(tīng)了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）教師示范念，邊念邊翻出圖示。帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在猜測(cè)、欣賞故事中懂得愛(ài)護(hù)花草的39。有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問(wèn)大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽(tīng)及認(rèn)真觀察的能力。PPT課件（小芽芽）。3）春天的小花園好美啊！你能說(shuō)說(shuō)它美在哪兒?jiǎn)?？（幼兒交流）過(guò)度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。2）圖書欣賞：幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原