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小班綜合教案教案拍照-預(yù)覽頁

2025-10-20 09:37 上一頁面

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【正文】 著我一起來“玩”二、風(fēng)和樹(一)小風(fēng)吹提問:風(fēng)兒輕輕吹,小樹葉會(huì)怎么樣?小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小樹葉慢慢飄下來。鞏固前一部分的規(guī)則,在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)四散跑。通過語言信號(hào)、音樂信號(hào)鞏固加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我,表現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信。三、放松運(yùn)動(dòng)樹葉寶寶都飄到地上,我要把每個(gè)角落的樹葉都掃到一起,被我掃到的小樹葉就跟在我身后。結(jié)束活動(dòng)后,在教室又進(jìn)行了一次。年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受,充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個(gè)性好表現(xiàn),情緒高昂,能力差異大,好模仿,且對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍世界感興趣;此次活動(dòng)巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn),以綜合的思路構(gòu)想來安排活動(dòng),提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會(huì);活動(dòng)的組織更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),全程配以簡(jiǎn)潔的語言、音樂信號(hào),在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時(shí),必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對(duì)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉,這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。小班綜合教案5活動(dòng)名稱:食物造型活動(dòng)目標(biāo):1.用食物創(chuàng)造新造型?;顒?dòng)過程:1.出示各種食物,引起幼兒的活動(dòng)興趣。]4.欣賞幼兒的作品。2.在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會(huì)照顧愛護(hù)弱小。(1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)(2)哇,原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!二.抱抱蛋寶寶1.看看蛋寶寶。2.抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶(1)雞媽媽剛才接到一個(gè)電話,有事情要出去,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶,你們?cè)敢鈫??(出示蛋)瞧,這就是雞媽媽的寶寶,(教師示范抱雞蛋)多可愛的寶寶呀,它是那么的小,才剛剛生下來,我們要輕輕的抱好它,小心的愛護(hù)它。我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你?。?)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧?。?)幼兒自主討論,教師引導(dǎo)。要輕輕的放哦。是什么變化呢?我們來看。四.體驗(yàn)小雞出殼的快樂1.什么事情發(fā)生了?2.小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)3.請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作,并集體學(xué)習(xí)。咦,怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們?cè)賮韼蛶退?!這下該都出來了吧!一起來看看。4.這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過程:一、親親雞媽媽。3.看看蛋寶寶。(1)教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。(1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對(duì)蛋寶寶說我愛你。三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過程,體驗(yàn)小雞出殼的快樂。4.幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。小班綜合教案7設(shè)計(jì)意圖:顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。活動(dòng)目標(biāo):通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色,能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。小結(jié):紅色多可愛呀,它不但是香香的,還把花瓶變得更漂亮了。三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義,它在說什么。小班綜合教案8一、說教材::水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗(yàn)的部分。對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重多觀察多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié),既讓幼兒有了一個(gè)直觀的印象,也起到了小結(jié)的作用?;顒?dòng)準(zhǔn)備:不同大小的塑料瓶子若干。二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束小朋友一起互相探討。師:今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,那是什么故事呢?我們先來看一下,這是誰?(老鼠)那這個(gè)呢?(鐘),那么今天的故事就是《老鼠和鐘》,咦,老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢?仔細(xì)聽!二、老師提問,幫助幼兒理解故事,知道游戲規(guī)則。如聽到“滴答”聲快跑回來,再次慢慢地走出洞口,聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”(座位)。這是什么聲音?他縮在洞里,不敢伸出頭來。忽然傳來了“滴答、滴答”聲,小老鼠一下跑回來,鉆進(jìn)洞里去了。,愿意參與活動(dòng)。小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看,豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來看一看,聽一聽這個(gè)好聽的故事吧!二、欣賞故事(師分段講解)1.出示PPT,引導(dǎo)觀察,師:咦,你們看看圖片上有誰?(熊奶奶,小狐貍,小白豬)熊奶奶的表情開心還是不開心?(不開心)師:其實(shí)熊奶奶生病了,好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽,給小白豬做了一個(gè)大花環(huán),當(dāng)然還幫助過其他小動(dòng)物,現(xiàn)在熊奶奶生病了,許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。提問:小朋友們熊奶奶想看什么?你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢?(鼓勵(lì)幼兒自由說)2.師:你們的辦法可真好,青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢?我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一聽故事原來,青蛙在地里種上各種顏色的鮮花,讓它像天上的彩虹一樣美,然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊:”熊奶奶,快打開你的窗戶看看吧!”(沒開,讓我們一起幫忙喊吧。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊!小結(jié):黃老師的故事講完了,熊奶奶見到什么病就好了?(鮮花彩虹)對(duì),是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心,那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候,都會(huì)遇到困難,細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來,我們一起看看你們漂亮的照片。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié),努力將這些問題改進(jìn)、改掉。把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?小結(jié):自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。例:(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段,加快速度。(四)聽聲音想象:播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?(如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了?。┎シ判∨?、小羊交替的叫聲。穩(wěn)定幼兒情緒。一起說說《手指兒歌》。B教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。送的時(shí)候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。師:小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來)師:有的小朋友不會(huì)穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。師:小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子,天氣變的越來越冷了,聽是誰在哭呀?(師放錄音:天好冷啊,我不會(huì)穿襪子,誰來幫我穿襪子呀?)師:小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢,我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!活動(dòng)反思:本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo),兩個(gè)次目標(biāo)?;顒?dòng)中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確活動(dòng)中桐桐小朋友的說的問題是有效的,老師沒有及時(shí)抓住引導(dǎo),失去一個(gè)良好的契機(jī)。第四篇:小班綜合教案小班綜合教案1活動(dòng)目標(biāo):樂于參與活動(dòng),學(xué)會(huì)分享快樂。教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)?;顒?dòng)重點(diǎn):初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。表揚(yáng)幼兒的耳朵靈)二、自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲,會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖,學(xué)一學(xué)里面的聲音,記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音,但是等到我說,罐子寶寶保護(hù)好,你就要抱好你的罐子,不能發(fā)出聲音了,聽明白了嗎?(幼兒拿罐子學(xué)聲音):請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好,聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音?請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué),誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音,請(qǐng)你站上來。同理將三種放不同物品的罐子分類放好,并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。四、游戲:警察叔叔紅綠燈結(jié)束活動(dòng)。小班綜合教案2活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣?;顒?dòng)過程:教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。(3)幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。小班綜合教案3一、活動(dòng)目標(biāo):1.喜歡聽故事,通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。這(三)第三個(gè)環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的`聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細(xì)聲些。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,進(jìn)而提出問題:“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個(gè)人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理,人多力量大一會(huì)就整理好了。2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜,先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔,拔不動(dòng),所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙,從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動(dòng)推到一個(gè)**。樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。幼:身上多了圖形。幼:我好喜歡你呀。幼:我的圖形寶寶是藍(lán)顏色的正方形。師:小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎?幼:想。幼兒找相應(yīng)的39。幼兒伴隨音樂跳舞。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動(dòng)作,幼兒伴隨音樂跳舞。幼:我好愿意。師:我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。四、活動(dòng)結(jié)束。能夠積極的參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。【活動(dòng)過程】一、幼兒自由圍坐在教師身邊,教師以語言創(chuàng)造情境,將幼兒引入故事“巨人的花園”。今天,我們一起到巨人的花園里去玩吧,那里有最美的音樂和最美麗的花。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――將水甩干。交待游戲規(guī)則:我們進(jìn)入花園后,如果聽到巨人的聲音,就要立刻躲到花叢中,變成花園里一朵小花,這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。發(fā)揮幼兒想象力,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。今天呀,我們班來了一位神秘嘉賓,想知道它是誰嗎?你們看看他是誰?(刺猬)(二)基本部分師:今天,是小刺猬的生日,小刺猬可開心了。我們一起來數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢?3根。小結(jié):刺猬說,謝謝大家送給我的禮物,讓我們一起分享生日蛋糕吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分師:小朋友們,讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),以“天線寶寶”為主題,設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?;顒?dòng)過程:觀看《天線寶寶》VCD碟片。請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的`天線寶寶抱抱、親親,看看是誰,是什么顏色的。教師提示:聽!這是什么聲音?師弄破氣球,使花灑落。教師設(shè)疑:花朵不夠了,天線寶寶還想要。(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望,又發(fā)展了基本的美工技能,給幼兒提供了自己操作,親近天線寶寶的機(jī)會(huì)。(設(shè)計(jì)意圖:共同欣賞天線寶寶高興的神情,體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感,在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過游戲活動(dòng),鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí),并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(1)教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況?!皹淙~寶寶離開了媽媽真?zhèn)?,它們真想回到媽媽的身邊,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊背鍪尽按髽鋴寢尅?,幼兒觀察其不同(有大有小)。知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系,感受愛護(hù)樹木的美好情感?!净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入。(小松鼠和小鳥)師:哦,原來是小松鼠和小鳥呀。小朋友們快聽,什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。師:我們來一起看看小熊到底是來干什么的。小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。師:可是小熊不砍樹了,那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答。師:剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事,沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,小朋友想不想聽一聽?(想)教師示范念,邊念邊翻出圖示。帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在猜測(cè)、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的39。有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。語言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述,培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。PPT課件(小芽芽)。3)春天的小花園好美?。∧隳苷f說它美在哪兒?jiǎn)??(幼兒交流)過度:哦!美麗的小花園大家都喜歡。2)圖書欣賞:幼兒翻看圖書,了解小芽芽哭泣的原
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