【正文】 口器口器是昆蟲的取食器官，口器類型及其相應的危害狀是識別昆蟲的重要依據(jù)，應重點掌握以下兩大類： 取食固體食物。典型危害狀是受害部位常出現(xiàn)各種褪色斑點，受害植株常形成萎蔫，葉片卷曲、黃化、皺縮，或在葉、莖、根上形成蟲癭等。了解胸部與身體的關(guān)系。⒊培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。胸部是昆蟲身體的第二個體段，由頸膜和頭部相連接。前胸無翅；中胸生一對翅，稱為前翅；后胸生一對后翅。由于各類昆蟲的生活方式不同，相應地形成了不同足的類型，如步行足、跳躍足、捕捉足、開掘足、游泳足、攜粉足等。昆蟲的翅多為膜質(zhì)，上有起支撐作用的翅脈。（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。二、教學重點：1）昆蟲腹部的構(gòu)造特點2）雌雄蟲外生殖器官的構(gòu)造和變化 3）腹部的附肢。昆蟲的腹部一般有911節(jié)構(gòu)成。有些昆蟲在第11腹節(jié)上著生尾須。體壁的構(gòu)造和特性表明，要使殺蟲劑進入蟲體，就必須使藥劑接觸體壁，穿透蠟層。（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲各部位結(jié)構(gòu)特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。二、教學重點：1）掌握昆蟲的生殖規(guī)律2）昆蟲的變態(tài)及類型三、教學難點：掌握昆蟲各蟲期生命活動的特點四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片五、教學手段：多媒體輔助教學六、授課類型：新授課，4課時七、教學過程昆蟲的生物學一、昆蟲的生殖方式 需掌握的要點有：昆蟲的生殖方式主要有兩性生殖和孤雌生殖兩大類：（一）昆蟲兩性生殖的概念：昆蟲經(jīng)過雌雄交配后產(chǎn)生受精卵，受精卵排出體外經(jīng)一定時間發(fā)育成新個體的生殖方式，稱兩性生殖。二、昆蟲的發(fā)育階段的劃分 需掌握的要點有：昆蟲的個體發(fā)育，分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。需注意的是：完全變態(tài)類的幼蟲不僅外部形態(tài)和內(nèi)部器官與成蟲很不相同，而且生活習性也完全不同。卵是一個不活動的蟲態(tài)，昆蟲對產(chǎn)卵和卵的構(gòu)造本身都有特殊的保護性適應。1．幼蟲的生長和脫皮：在幼蟲的發(fā)育過程中，每隔一定時間要將舊的表皮脫去。二齡幼蟲的概念：脫一次皮后的幼蟲稱二齡幼蟲。2．幼蟲的類型：完全變態(tài)類昆蟲的幼蟲由于食性、習性和生活環(huán)境十分復雜，幼蟲在形態(tài)上的變化極大，根據(jù)幼蟲足的數(shù)目可分成以下幾類：（1）原足型（2）多足型（3）寡足型（4）無足型（三）蛹期蛹期的概念：蛹是完全變態(tài)類昆蟲由幼蟲變?yōu)槌上x的過程中，所必須經(jīng)過的一個過渡蟲態(tài)。雌雄性別明顯，形態(tài)固定。性多型的概念：同種昆蟲在同一性別具有兩種或兩種以上個體類型的現(xiàn)象，稱多型現(xiàn)象。世代重疊的概念：一年發(fā)生多代的昆蟲，由于成蟲發(fā)生期長，產(chǎn)卵期長，幼蟲孵化先后不一，同一時期內(nèi)，在一個地區(qū)可同時出現(xiàn)同一種昆蟲的不同蟲態(tài)，造成上下世代間相互重疊的現(xiàn)象，稱為世代重疊。了解害蟲的生活史，掌握害蟲的發(fā)生規(guī)律，是害蟲預測預報和防治害蟲的可靠依據(jù)。需注意的是：休眠的昆蟲當不良環(huán)境條件解除后，即可恢復正常的生命活動。（二）能力目標 ⒈掌握科學的觀察方法 ⒉能根據(jù)昆蟲習性特點，采用科學的方法防治農(nóng)業(yè)害蟲。二、教學重點：1）掌握昆蟲的食性規(guī)律2）昆蟲的趨性類型三、教學難點：掌握昆蟲食性和趨性四、教學方法：多媒體，講授、提問、答疑、視頻、圖片五、教學手段：多媒體輔助教學六、授課類型：新授課，2課時七、教學過程昆蟲的習性一、食性需掌握的要點有：1．按照昆蟲取食的對象一般可分為四類：植食性、肉食性、腐食性和雜食性。需注意的是：以趨光性、趨化性在害蟲防治上最為重要。四、群集性 需掌握的要點有：群集性的概念：群集性是同種昆蟲的大量個體高密度聚集在一起的習性。保護色的概念：保護色是指有些昆蟲具有同它的生活環(huán)境中的背景相似的顏色，這有利于躲避捕食性動物的視線而使自己得到保護。（三）情感目標 ⒈體驗與人合作，交流取知識的滿足感、成功感。在分類等級中，通常還采用一些中間等級。前翅狹長，為復翅，后翅膜質(zhì)，停息時呈折扇狀縱折于前翅下。重要科有：蝗科、蟋蟀科、螻蛄科。白蟻為社會性昆蟲，有較復雜的“社會”組織和分工。重要科有：鼻白蟻科、白蟻科。前胸背板大，中胸小盾片發(fā)達。重要科有：蝽科、網(wǎng)蝽科、獵蝽科。翅兩對，前翅革質(zhì)或膜質(zhì)，后翅膜質(zhì)，靜止時平置于體背上呈屋脊狀。重要科有：葉蟬科、粉虱科、蚜科、蚧科?？谄麂S吸式，由三根口針組成。重要科有：薊馬科、管薊馬科?？谄骶捉朗健＃ㄆ撸[翅目 ：包括蝶類和蛾類，是昆蟲綱中的第二大目?？谄骱缥健＃ò耍┠こ崮浚和ǚQ蜂，蟻。翅兩對，膜質(zhì)，翅脈少。重要科有：葉蜂科、姬蜂科、繭蜂科?？谄鞔涛?、刮吸式或舐吸式等。重要科有：食蚜蠅科、寄蠅科。一般分為前體段和后體段。多為兩性生殖重要科有：葉螨科、葉癭螨科。（2）估測某昆蟲在某一地區(qū)可能發(fā)生的世代數(shù)。二、生物因素生物因素包括食物、捕食性和寄生性天敵、各種病原微生物等。2．植物的抗蟲性植物的抗蟲性可表現(xiàn)為不選擇性、抗生性和耐害性三個方面，這三個方面也稱“抗蟲三機制”。土壤的理化性狀，如溫度、濕度、機械組成、有機質(zhì)成分及含量以及酸堿度等，直接影響在土中生活的昆蟲的生命活動。（二）改變一個地區(qū)昆蟲種類的組成。需掌握內(nèi)容有：一、昆蟲標本的采集采集昆蟲，必須了解它們的棲息環(huán)境和生活習性，抓住各種蟲態(tài)的發(fā)生季節(jié)，同時善于運用各種采集工具，使用正確的采集方法，才能取得預期效果。4．搜索和觀察：（1）從昆蟲的棲息場所尋找昆蟲。要注意：插針后，用三級臺調(diào)整蟲體在針上的高度，針的頂端與蟲體之間應留有8 mm的高度。使前足向前、中足向兩側(cè)、后足向后，觸角短的伸向前方，長的伸向背兩側(cè)，使之保持自然姿態(tài)。將針尖插在蟲體的后胸中央之后，再把針頭插在三角或方形軟木板上，附上標簽即成。昆蟲放入量，以標本不露出液面為限。（四）玻片標本的制作：微小昆蟲和螨類，需制成玻片標本，在顯微鏡下觀察其特征。沒有標簽或標簽書寫不清的標本，均會失去科學的價值和用途。四、昆蟲標本的保存（一）臨時保存成蟲一般經(jīng)毒瓶毒死，可暫時放在三角紙包里。標本盒要求制作精細，密封性強，并定期放入樟腦球紙包或?qū)Χ缺椒罉吮鞠x。浸漬標本最好按分類系統(tǒng)放置，瓶口要嚴密，除封口外，還可以在浸漬液表面加一層液體石蠟，以防保存液蒸發(fā)。我知道其他的幸存者，遲早也會這樣死去的。（出示《昆蟲記》）同學們，知道這本書是誰寫的嗎？ 生：法布爾師：是的，他是法國著名的昆蟲學家（出示課件介紹），他用一生寫成了今天這篇課文，你就知道他為什么能寫成這本書了。學生自由朗讀課文檢查字詞，出示課件師：我看有些同學已經(jīng)讀完了，老師先檢查一下同學們的讀書情況。師：我們把這些有生字的詞語放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。師：誰來簡單地評價一下這幾位同學？注意先說優(yōu)點，再提建議呀。同學們看這兒，你能聯(lián)系上下文來說一說“縱橫”是什么意思嘛？ 生：就是說小溪很多，有橫的，有豎的。這個字是指鳥停留在樹上。（二）整體感知師：下面請你快速瀏覽課文，看看文中的小法布爾給你留下了什么印象？你能從文中找個詞語來說一說嗎？快速瀏覽是一種語文學習能力，你要找出準確的詞語。（板書）默讀課文概括課文主要內(nèi)容。概括的水平越來越高了。師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個故事內(nèi)容直接概括成小標題了。~~~~~~三、總結(jié)評價本課我們重點學習了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請你來談一談。展示有進步同學和存在問題同學的字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學們你能叫出它們的名字嗎？學生自己說誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說二、學習生字現(xiàn)在請同學們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。遇到不會的共同想辦法記住字形e、匯報學習情況，落實易錯的。今天，老師要帶大家去一個更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）學生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓練學生語言）教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點累了，趴在樹葉上休息。請同學們認認真真地看老師寫課題。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數(shù)量很多。但是有一個要求，你只有準確大聲地讀出他的名字，他才會出來?。。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語，再出圖）逐一出示。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個字，如果你認識，就請你大聲地讀出來。”蒼：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語，引出“蜂”總結(jié)規(guī)律同學們，今天我們認識了這么多蟲字旁的字，你還認識哪些帶有蟲字旁的字？四、兒歌同學們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。五、寫字指導這些生字中還有8個字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個生字?！胺洹弊纸處熃虒?，“蠅”字學生自己觀察仿寫。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。還有更多的昆蟲也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國著名科學家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界