【正文】 孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學習。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時的情景等有了感性的認識。于是我將游戲貫穿到底，進行了掃落葉的環(huán)節(jié)。幼兒學會適當?shù)倪\用他們的肢體自信地移動，并且有安全感地享受和感受身體意識，進而有能力自我探索。于是我加強了規(guī)則意識在過程中知道避開生活中的危險。（三）風停了提問：風停了，樹葉會怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個樣子的?。繄A圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？小結：風停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）（四）反復游戲聽語言信號游戲小風——大風——風停；大風——小風——風停（加方位）聽音樂信號游戲小風——大風——小風——大風——風停情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。在隊形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側對引起的方向干擾因素。本學期新帶小班，對于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學活動。小班綜合教案4設計背景：《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。我們打鼓的聲音比你還要響。你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。活動準備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾活動重點：不同的打鼓方法活動難點：做游戲時，會按順序打鼓。（2）引導幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報媽媽好不好”？引導幼兒給媽媽一個擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。二、活動準備請幼兒的媽媽入園歌曲《我的好媽媽》彩紙、彩筆三、活動過程談話尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個很偉大的節(jié)日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。能在集體面前大膽講述。三．師幼互動，裝飾教室。師：小朋友，你收到的禮物——小燈籠穿著什么顏色的衣服？長得什么樣子？師：現(xiàn)在，請小朋友想想如何讓小燈籠變得更加漂亮？ ，幼兒觀察。師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年、說祝福語，小朋友還會收到很多禮物，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。：幼兒對過年景象有初步認識，已經初步掌握手指點畫，會使用固體膠。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）（四）吃飽了，聽音樂《散步》第二篇：小班綜合教案小班綜合教案:新年到，燈籠鬧活動目標：，感受過新年時的喜慶氣氛，體驗過新年的樂趣。文檔僅供參考辦家家（小班）辦家家（小班）一、目標：能積極參加活動，根據(jù)已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子感知顏色和數(shù)字3的意義。老師把你們在幼兒園里的高興事都拍了下來，本領大不大？是呀！姚老師拍照的本領可大了，連動物園里的叔叔、阿姨也請姚老師去為動物們拍照呢！（出示單個動物圖圖2）看看，姚老師為誰拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它們還要拍一張合影照。第一篇：小班綜合教案 教案 拍照拍照目的：幼兒通過積極思維和探索，想出各種拍合影照的方法。（出示兩個動物在一起的圖圖4）合影照拍好了，看看拍的怎么樣？為什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？二、想辦法并相互交流那可怎么辦呢？怎樣才能讓兩個好朋友都拍到呢？（鼓勵幼兒大膽講述想出的辦法）小朋友真會動腦筋想出了那么多辦法，這些辦法能行嗎？我們一起來看（出示圖 5）。體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子三、活動過程（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……在家里我們跟誰一起吃飯？坐在什么地方吃飯？肚子餓了怎么辦？用什么東西盛飯？（二）請小朋友幫他們挑選餐具這里的餐具有什么不一樣？每人挑選一個？一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？勺子怎么放，有幾只？（三）你會不會幫他們做飯？用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。，促進幼兒語言表達能力和想像力的發(fā)展，加深幼兒對顏色、形狀的認識，大膽嘗試使用不同材料對小燈籠進行裝飾?；顒又仉y點：引導幼兒感受新年的喜慶氣氛，體驗使用不同材料裝飾燈籠的樂趣。二、集體游戲，體驗裝飾燈籠的樂趣，幼兒在教室內尋找并表示感謝。師（帶領幼兒觀看操作材料）：我們一起去看看今天老師為小朋友準備了些什么材料吧。游戲玩法：教師引導幼兒一起走、晃動燈籠，或者跑跳、轉圈、蹲、起等，讓幼兒感受過年時歡樂的氣氛，一段音樂結束時，引導幼兒找一個好朋友交換燈籠玩耍?；顒又仉y點：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密?；顒舆^程：一、談話導入，引起興趣二、尋找自己的小腳印看，這些是什么呀?(腳印)這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?三、比腳印，探索腳的秘密幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)(根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳)四、游戲(走小路)提供四條路孩子們來找一找有哪四條路?請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路) 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)師小結幼兒講述內容再次嘗試，體驗走小路師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢?討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學做。帶幼兒集體朗誦感恩的話小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。活動流程及問題設計：意圖：通過雷聲，引起興趣，導入主題。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽意圖：在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點實施教育。小班孩子已經能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。實施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動作的模仿準確率高，幼兒情緒調動較高。當“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認知經驗，愿意表達表現(xiàn)，有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個新的起點。通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導孩子們用自己的方式進行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試，根據(jù)學過的的內容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點，初步具有多想地進行遷移的能力使孩子從被動地模仿學習轉變?yōu)橹鲃臃e極的活動，又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師應該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當自由度的創(chuàng)意，尊重每個幼兒的獨特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。然而孩子并沒有屆時停下玩興，反而更加興奮。借助這一時機，進行“風和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學習聽辨信號變化動作，豐富幼兒在身體運動中對節(jié)奏變化的體驗，也有助于提高幼兒的平衡能力選擇活動內容選擇貼近生活，與幼兒生活經驗吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實生活內容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學習中更易于被幼兒理解和接受。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點，我的做法是：把教學活動故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復的動作中，通過多種感官積累直接經驗，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動，從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒。層層遞進、讓“肢表”活起來幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動作的模仿與表現(xiàn)能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個性，促進了全面和諧的發(fā)展。2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。剛才我們已經把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。小班綜合教案6活動目標：1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。3．運用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。二、抱抱蛋寶寶。4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。3．親親蛋寶寶，說句親昵話。（4）幼兒把蛋寶寶送回家。3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。2．邊游戲邊離開活動室。在這次的“美麗的紅色”的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。出示花瓶，“它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？”大家一起用鮮花裝扮花瓶。小結：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。整個活動巧妙地運用閱讀大書的形式引導幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區(qū)分三種水果的不同。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及美術領域等方面的內容，但活動的重點仍以觀察想象、判斷及語言領域的表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言表達想象結果；難點在于引導幼兒從水果的輪廓——影子——顏色——局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。③活動室一角布置成“水果樂園”二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構有關水果形狀的認知經驗；第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請出三種不同顏色的實物蘋果，拓展了幼兒對水果顏色的認知。激發(fā)幼兒的探索興趣。觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。讓幼兒自己動手操作一下?；顒訙蕚洌豪鲜箢^飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇艋顒舆^程：一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！四、 游戲《老鼠和鐘》師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！教師帶領幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。小老鼠雖小，耳朵特別靈。他真的出洞了，非常小心地向四周看個仔細，然后輕輕地一步一步跨出去?！惒低捫“嗑C合教案11活動目標：，感受關切之心的重要，愿意幫助他人?；顒舆^程：一、談話導入:黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）師出示彩虹圖片小結：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來一個關于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。同時在活動中自己也有許多不足的地方：在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結束了，應該在kt版快上在前面展示會更好看些：教師語言不夠精煉，重復語較多?！净顒訙蕚洹繄D畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“【活動過程】一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。小班綜合教案13一、目標：能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。字卡（笑、哭、車）若干四、過程：(一)感知聲音：播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。(二)辨別聲音記憶排序請小朋友聽一組