【正文】 （1）教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）（2）喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。活動難點：嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類。（2）教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。愿意用語言表達自己所觀察的糖紙?；顒又泻雎粤四繕巳约菏虑樽约鹤龅臐B透環(huán)節(jié)。四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。結(jié)束部分：結(jié)：剛才我們的小手在畫畫?；静糠郑簬煟耗菍殞殏冏屑毜貋砜纯?，我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，想象山、樹枝、仙人掌等等）師：寶寶們你們的小手象……那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指變成的簡單的畫（手指畫、添畫）。提問：它們在說什么？(五)聽聲音創(chuàng)編播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）小班綜合教案14目標：1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。如果幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。小班綜合教案12【活動目的】開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時增強幼兒的認知能力，起到腦力開發(fā)的作用。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進行1—2次的練習(xí)。活動準備:1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。肚子餓極了，真難受啊！一定要出去找點東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。（1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？（2） 小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？（4） 小老鼠實在餓極了，第二次又走出洞口。拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。小班綜合教案9活動目標：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：1）自制大圖書；2）用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果；3）用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。這個活動我選了蘋果、梨和香蕉作為主體，因為這三種水果都是秋天常見的，孩子們也比較熟悉。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。1．了解雞蛋孵化的過程。（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。2．鞏固認識圓形、方形和三角形。在通常的活動中，一個情景、一個沖突或一個問題，孩子們都會有不同的理解和嘗試。分析與反思：我班幼兒前期進行“秋天來了”主題活動，幼兒通過觀察對秋天有了初淺的認知經(jīng)驗。結(jié)合《綱要》指出：“藝術(shù)活動應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。（二）大風(fēng)吹提問：那如果大風(fēng)吹來了，小樹葉會怎么樣呢？小結(jié)：風(fēng)兒重重吹，樹葉快快飄。”是幼兒必須逐步獲得并積累的運動經(jīng)驗之一。）聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的小松鼠：︱小羊：︱︱小豬：︱︱︱熊貓：︱小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。表達對媽媽的愛。第三篇：小班綜合教案小班綜合教案1活動目標：在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。（將禮物小燈籠藏在幼兒小椅子后面），并請幼兒說一說?；顒訙蕚洌海焊魃艋\20個，紅色大燈籠1個，各色顏料，藕、胡蘿卜若干，小花、云朵、圓形若干，固體膠，彩色筆若干，禮物盒1個，音樂《恭喜恭喜》，視頻《春節(jié)的來歷和講究》。全班拍合影照兩邊的小朋友拍不進怎么辦？前面的小朋友把后面的小朋友擋住了怎么辦呀？展示照片，分享快樂。體驗成功的快樂。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）一、目標：能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子感知顏色和數(shù)字3的意義?；顒舆^程：一、經(jīng)驗交流，認識新年的慶祝方式1．教師組織幼兒觀看視頻，了解新年的時候人們是怎么慶祝的。小朋友想一想，我們怎么把顏料變到燈籠上去呢？漂亮的小花怎么變上去呢？ 。活動準備：幼兒小時候的腳印。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！演唱歌曲《我的好媽媽》小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應(yīng)該愛媽媽，現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。意圖：游戲咚咚咚，體驗快樂。所以通過這節(jié)簡短的教學(xué)活動加強幼兒運動素養(yǎng)的我想通過對小班幼兒運動素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在綜合領(lǐng)域中開展運動性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受，在活動中幫助兒童形成自然的走跑習(xí)慣，這節(jié)課的重點不在于孩子學(xué)會多少肢表動作而是在過程中體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展，萌生幼兒運動多種方式表達的愿望。鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內(nèi)聽信號四散跑。三、放松運動樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對新鮮事物具有強烈的好奇心，對周圍世界感興趣；此次活動巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗，以綜合的思路構(gòu)想來安排活動，提供幼兒回顧經(jīng)驗、觀察表現(xiàn)的機會；活動的組織更強調(diào)讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，全程配以簡潔的語言、音樂信號，在生活經(jīng)驗回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對孩子們的動作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準備鋪墊。活動過程：1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧愛護弱小。2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶（1）雞媽媽剛才接到一個電話，有事情要出去，想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們愿意嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，小心的愛護它。要輕輕的放哦。四．體驗小雞出殼的快樂1．什么事情發(fā)生了？2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。3．看看蛋寶寶。（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程?；顒幽繕耍和ㄟ^視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達了什么含義，它在說什么。讓幼兒對三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動?；顒訙蕚洌翰煌笮〉乃芰掀孔尤舾?。活動結(jié)束小朋友一起互相探討。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進洞里去了。小朋友們睜大你們的小眼睛仔細看，豎起你們的小耳朵認真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個好聽的故事吧！二、欣賞故事（師分段講解）1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)師：其實熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔(dān)心他。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心??！小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實現(xiàn)愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。穩(wěn)定幼兒情緒。B教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。活動中語言能力的培養(yǎng)目標不明確活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內(nèi)。大家一起開一個小小糖紙展覽會。表揚幼兒的耳朵靈）二、自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會根據(jù)聲音的不同將罐子進行分類。同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。小班綜合教案2活動目標：學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。小班綜合教案3一、活動目標：1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。這（三）第三個環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動的重點。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。樂于參加數(shù)學(xué)活動，體驗成功的喜悅。幼：我好喜歡你呀。師：小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎？幼：想。幼兒伴隨音樂跳舞。幼：我好愿意。四、活動結(jié)束。【活動過程】一、幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”。緩慢的音樂――上山。交待游戲規(guī)則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。今天呀，我們班來了一位神秘嘉賓，想知道它是誰嗎？你們看看他是誰？（刺猬）（二）基本部分師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。小結(jié)：刺猬說，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分師：小朋友們，讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧?；顒舆^程：觀看《天線寶寶》VCD碟片。教師提示：聽！這是什么聲音？師弄破氣球，使花灑落。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)?，它們真想回到媽媽的身邊，你們愿意幫助它們嗎？”出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造得很漂亮。小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）教師示范念，邊念邊翻出圖示。運用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護花草的39。語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認真觀察的能力。3）春天的小花園好美??！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）過度：哦！美麗的小花園大家都喜