【正文】 到地上都是一個(gè)樣子的??？圓圓的樹(shù)葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹(shù)葉？小結(jié)：風(fēng)停了，樹(shù)葉會(huì)（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹(shù)葉，有五角星的樹(shù)葉……）（四）反復(fù)游戲聽(tīng)語(yǔ)言信號(hào)游戲小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停；大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停（加方位）聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)游戲小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停情景貫穿讓幼兒有角色意識(shí)，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用他們的肢體自信地移動(dòng)，并且有安全感地享受和感受身體意識(shí)，進(jìn)而有能力自我探索。特別是對(duì)各種樹(shù)的外形特征、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)葉飄落時(shí)的情景等有了感性的認(rèn)識(shí)。所以我認(rèn)為順應(yīng)孩子是作為老師最重要的目標(biāo)，在其中觀察引導(dǎo)、及時(shí)反饋、積極調(diào)整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會(huì)帶會(huì)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。]小火車(chē)開(kāi)到了XXX這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？活動(dòng)延伸：分享食物。是什么呀？（雞蛋）（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。（5）幼兒把蛋放好。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）2．播放小雞出殼部分。耶！小雞寶寶都出來(lái)了，它們好開(kāi)心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來(lái)吧，一起游戲吧！3．突然老鷹來(lái)了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂(lè)事情。（3）感知蛋寶寶的外部特征。2．觀察小雞出殼時(shí)的情景。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預(yù)設(shè)了“彩色世界”的單元綜合課程。二、出示魔箱讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒(méi)有吃過(guò)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色是甜甜的。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導(dǎo)他們對(duì)常見(jiàn)水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋(píng)果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉，藏于大圖書(shū)內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。這一次，它聽(tīng)到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？三、教師述說(shuō)故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。熊奶奶聽(tīng)見(jiàn)青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說(shuō)：啊，和我夢(mèng)中看見(jiàn)的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見(jiàn)了兩條彩虹高興拍起了手。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。二、請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。教師將聲音錄下來(lái)。2用音樂(lè)游戲來(lái)體驗(yàn)和感受小手變變變的樂(lè)趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。A這幾幅畫(huà)畫(huà)的是什么？B這些畫(huà)是怎么變成的呢？C這些畫(huà)是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫(huà)手的外形。現(xiàn)在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧！音樂(lè)游戲《手指歌》結(jié)束。哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒(méi)有?師：哦，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。下面還有我們的好朋友嗎？請(qǐng)下面的寶寶搖一搖，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，把好朋友找出來(lái)。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過(guò)來(lái)）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過(guò)來(lái)才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車(chē)要開(kāi)啦，誰(shuí)開(kāi)呢？（教師把米標(biāo)記反過(guò)來(lái)），米寶寶，請(qǐng)你搖一搖。（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的39。）（4）水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）集體學(xué)念兒歌（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。在觀看的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。小班綜合教案4活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。師：你們喜歡這些圖形寶寶嗎？幼：好喜歡。幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。教師檢查幼兒是否站的正確（站到舞臺(tái)上的小朋友把你的圖形寶寶舉起來(lái)）,準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了。師：今天我們班來(lái)了許多小客人，這些小客人想請(qǐng)我們小朋友幫它穿衣服，你們?cè)敢鈳退鼏?？（出示戴帽子的瓶子）幼：愿意。幼：每個(gè)瓶寶寶都穿上了好看的衣服?；▓@”。(間接提出要求：要跟在教師身邊。聽(tīng)音樂(lè)，辨別不同的音樂(lè)：歡快――精靈的游戲。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分（出示ppt第一頁(yè)，一個(gè)刺猬黑影）。咦，？讓我們一起來(lái)看看？（幼兒根據(jù)黑影來(lái)聯(lián)想是什么動(dòng)物，老師翻頁(yè)驗(yàn)證、）1）長(zhǎng)頸鹿黑影；2）大公雞；3）大象?；顒?dòng)一重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)辨紅、黃、綠、紫四種顏色；發(fā)展撕、團(tuán)、貼的美工技能；充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。（設(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色，結(jié)合周?chē)h(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)相同顏色的一一對(duì)應(yīng)。教師講解操作過(guò)程：先把紙撕小、輕輕團(tuán)一團(tuán)、用漿糊粘上，送給天線寶寶。我根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。“這是什么？”（二）粘貼活動(dòng)，裝飾小籃子。（3）幼兒按教師指令舉大（?。?shù)葉。小松鼠、小鳥(niǎo)、小熊木偶各一只，兩棵樹(shù)，木偶臺(tái)。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。小結(jié)：原來(lái)啊，小熊夜晚睡在樹(shù)洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。附兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕小班綜合教案10一、設(shè)計(jì)思路：一）選材的依據(jù)：在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過(guò)主題的實(shí)施，孩子們?cè)谑占?、種植植物的過(guò)程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂(lè)。三）目標(biāo)的內(nèi)涵：情感與態(tài)度：通過(guò)課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立幼兒環(huán)保意識(shí)。已學(xué)唱過(guò)歌曲《小紅花》。3）教師邊講述邊播放故事前半段：師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對(duì)這些小動(dòng)物們說(shuō)什么呢？你會(huì)怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）4）教師邊講述邊播放故事后半段：小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的？現(xiàn)在小芽芽長(zhǎng)得好不好？師：在大家的照顧下，小芽芽終于長(zhǎng)大了，還開(kāi)出了美麗的花，大家真高興?。?）完整欣賞故事：教師演示課件，幼兒完整欣賞。呀！原來(lái)是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？幼兒大膽想象猜測(cè)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。能用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過(guò)找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動(dòng)更輕松愉悅。師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐?，好嗎？師幼一起再?lái)念一遍兒歌。小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？師：有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹(shù)呢？（幼：樹(shù)是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。？（幼：看出來(lái)的，他扛著斧子，斧子能砍樹(shù)。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。（播放歌曲《小樹(shù)葉》）（五）、結(jié)束活動(dòng)“你們真能干，送樹(shù)葉寶寶回到了媽媽身邊，樹(shù)葉寶寶真開(kāi)心，與樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。“瞧，秋風(fēng)把樹(shù)葉寶寶都吹落下來(lái)了，我們用小籃子去撿樹(shù)葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂(lè)《秋天》）要求：撿兩片樹(shù)葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹(shù)葉顏色一樣?；顒?dòng)中的不足。提示：瞧！天線寶寶高興嗎？我們把天線寶寶變得更可愛(ài)了，真不簡(jiǎn)單，表?yè)P(yáng)一下自己吧。（設(shè)計(jì)意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。（設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛(ài)的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)找到天線寶寶的成就感和愉悅感?！疤炀€寶寶”色彩明快、形象生動(dòng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，符合小班幼兒年齡認(rèn)知特點(diǎn)。你們覺(jué)得小刺猬過(guò)生日會(huì)收到什么禮物呢？觀看ppt。游戲若干遍后結(jié)束。情境二：過(guò)小河。音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。小班綜合教案5【活動(dòng)目標(biāo)】幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。你們千萬(wàn)不能幫瓶寶寶穿錯(cuò)，不然它就要哭鼻子吆！幼兒操作。師：請(qǐng)小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺(tái)上。幼：我好想呀。（幼兒自選圖形）幼：我的圖形寶寶是黃顏色的三角形?；顒?dòng)開(kāi)始：師：今天老師漂亮嗎？幼：漂亮。（四）第四環(huán)節(jié)是通過(guò)故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。用正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。2．多媒體課件，拔蘿卜音樂(lè)。（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）：你來(lái)猜一猜罐子中誰(shuí)是核桃寶寶？誰(shuí)是紅豆寶寶？誰(shuí)是米寶寶？：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。，遵守游戲規(guī)則。請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的糖紙拿出來(lái)，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說(shuō)一說(shuō)，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：我們一起來(lái)試試看，伸出的你的小手畫(huà)一畫(huà)。猜謎語(yǔ)：師：孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰(shuí)最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來(lái)是小手啊。(三)聽(tīng)聲音聯(lián)想：播放笑、哭、火車(chē)三種聲音。二、形式：集中三、環(huán)境資料：投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。如果幼兒貼好“太陽(yáng)”，再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｎ覀儼嗟男∨笥奄N的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們?cè)僖?jiàn)！活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。提問(wèn)：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？他給熊奶奶送來(lái)了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）提問(wèn):第二個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？，他給熊奶奶送來(lái)的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說(shuō)完整了）小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)，黃老師覺(jué)得小動(dòng)物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒(méi)有禮物，那我們說(shuō)一句關(guān)心熊奶奶的話，讓熊奶奶開(kāi)心開(kāi)心?。ㄗＤ憧禳c(diǎn)好起來(lái)，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖出示ppt，師：那我們接下還有誰(shuí)要來(lái)看望熊奶奶呢?哦，是青蛙來(lái)看望熊奶奶了，熊奶奶對(duì)青蛙說(shuō)：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰(shuí)看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見(jiàn)了。“好險(xiǎn)??！差點(diǎn)沒(méi)把我嚇?biāo)?！”這一天夜里，他沒(méi)有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜。師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！附故事：老鼠和鐘滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽(tīng)不到，只有鐘擺在響。體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來(lái)玩噴水游戲。（2）樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望?；顒?dòng)延伸：為幼兒準(zhǔn)備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周?chē)h(huán)境的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的鮮花、花瓶；魔箱（蘋(píng)果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；幼兒用書(shū)及課件《紅色在說(shuō)話》紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干活動(dòng)過(guò)程：一、今天老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來(lái)找找有沒(méi)有紅色的花呢？（送給每個(gè)小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色是香香的。1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。（3）幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的話。是什么呀？（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧、愛(ài)護(hù)弱小群體。”等哇，小雞終于出來(lái)了，好開(kāi)心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）（3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）3．親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話。