【正文】 兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1．師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個(gè)部位變？2．教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1．出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2．請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。3．出示范畫，觀察范例。2．樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個(gè)樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？4．請幼兒欣賞小圖片，相互交流。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。2．培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價(jià)。五、欣賞、交流1．教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯(cuò)落有致地掛在活動室的背景墻上。2．幼兒操作。還有其他方法，你們等會兒可以試試。)三、難點(diǎn)討論“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。、彩紙若干，雙面膠，剪刀。四、結(jié)束：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！中班手工活動：五彩魚活動目標(biāo)：，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧?！吧仙健⑾律?、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。（，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭?；顒舆^程：一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。六、活動延伸哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧！小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人?。ǚ盘炀€寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。2．紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力?；顒涌偨Y(jié)：，告訴大家你的小獅子叫什么名字。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子?；顒訙?zhǔn)備：(裁成正方形紙張)?；顒幽繕?biāo)：1．掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。）三、交待作畫要求，幼兒操作 1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2．作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。再說說它的形狀是什么樣的。并能獲得愉悅的情感。4．幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。3．提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法?；顒舆^程：一、引出主題1．現(xiàn)在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多曬太陽，多運(yùn)動，穿厚點(diǎn)等）2．可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？ 3．出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。3．樂意動手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動的快樂。因?yàn)樗杭埰顒邮潜容^初級的手工活動，非常適合小班的孩子，太陽對于孩子來說非常熟悉。第一篇：小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案《撕貼太陽 》設(shè)計(jì)意圖：對于小班入園才兩個(gè)多月的孩子，在情緒基本有所穩(wěn)定的情況下，要他們迅速熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度。讓隨意輕松的撕紙活動在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動的設(shè)計(jì)意圖?；顒訙?zhǔn)備：1．各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個(gè)。4．這么漂亮的太陽，誰能看出來是怎么做的？ 5．出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。三、幼兒操作1．幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫棒放回原處。5．提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。活動準(zhǔn)備：一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干 活動過程：一、觀察一串葡萄，引起興趣引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。3．注意桌面的清潔四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫《可愛的小獅子》設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。2．學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎? 2．出示范畫，講解制作過程。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。用完膠棒要蓋上蓋子。是什么顏色的等等…… 。接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。3．《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。2．能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。2．紙制衣服人手一件。我們和它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！，它待會要去參加一個(gè)舞會，要跳舞。（幼兒跟隨老師做動作）6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。衣服）這件衣服上多了什么對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線?！保ňG色）“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下?！睹利惖聂~》(配以輕音樂)。師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。)魚眼睛可以怎么做? “魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。四、幼兒制作 。(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。2．師幼集中欣賞、交流。3．幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。（2）逐步提問，深入欣賞這些都是一個(gè)畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物?！澳阆矚g這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”5．幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示?；顒訙?zhǔn)備：范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。教師提出要求：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。3．幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。中班美術(shù)：海底世界活動目標(biāo)：1．體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條?！逗５孜钑?。、鋸齒線裝飾的小魚。本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識。2．制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤一個(gè)。3．小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？二、教師講解示范。4．最后用水彩筆裝飾烏龜殼。3．啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。1．請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。在畫中你看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品?！栋倮蠀R的爵士樂》中表達(dá)的意思。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！八、評價(jià)幼兒繪畫作品。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。⒊ 師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。⒋ 飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。通過這個(gè)活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂的情感?；顒訙?zhǔn)備：師生共同收集紅色的實(shí)物。1．幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。2．幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（配上音樂）分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。，重點(diǎn)示范色彩漸變。幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。（難點(diǎn)）在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。T：我們吹出來的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。T：今日小泡泡和大石頭想請我們來畫個(gè)像。引導(dǎo)幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。小鳥圖片若干，大樹背景圖。教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫?；顒訙?zhǔn)備：不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。(4)圖形不要印在一齊，分開一點(diǎn)。三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。2．愿意親近小動物，體驗(yàn)活動的樂趣。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。（幼兒回到自我的座位）演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別三、操作示范T：雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋，平平地躺在草地上。T：又生了一個(gè)雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時(shí)分開一點(diǎn)）師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）四、幼兒操作幼兒操作，師巡回指導(dǎo)請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。）你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光芒）師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出太陽在跳舞）教師總結(jié)：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。體驗(yàn)美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自我的消法。活動過程：《濟(jì)公》律動。認(rèn)識材料：出示報(bào)紙和范例。對于本事強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感?；顒訙?zhǔn)備：大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）提問：圖上有誰？他們在干什么？天氣怎樣樣？提問：（1）呀！一會天氣要怎樣啦？（2）小兔們淋了雨會怎樣樣？（3）那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。（2）在日常生活中進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫忙。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事?；顒舆^程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞?；顒訙?zhǔn)備觀察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？二、探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。指導(dǎo)語：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？《》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。，并嘗試用背景來襯托畫面。五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。活動準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識。指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動？帆船比賽運(yùn)動在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運(yùn)動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索發(fā)現(xiàn)“帆船運(yùn)動”，觀察帆船的外形特征。《》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。小班美術(shù)教案（十三）：轟隆隆的小火車活動目標(biāo)，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。①教師用材料：掛圖“轟隆隆