【正文】 色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）2．師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢？3．教師示范師：棉簽怎么畫(huà)呢？我來(lái)試一試。師：它的衣服什么樣的??？(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。）師：我們先來(lái)幫它找找，看是不是掉在地上了。4．師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。共同評(píng)價(jià)，感受作品的美。（2）選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫(huà)。（2）運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動(dòng)作小些，輕些，教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。（二）技能練習(xí)提問(wèn)：球娃娃們都很調(diào)皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開(kāi)心，又不掉出來(lái)呢？個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】滾畫(huà)的作品范樣（裙子、汗衫、短褲、涼帽）等，幼兒操作籃子（盒子）、紙樣若干。小班的孩子對(duì)鮮艷的東西很感興趣，但又不能自己畫(huà)一張美麗的畫(huà)，于是我們抓住幼兒感興趣的課題。生成此系列活動(dòng)，讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)。彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。兒歌：球娃娃，圓溜溜。（3）蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來(lái)真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會(huì)怎樣呢？個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）注意操作衛(wèi)生?！净顒?dòng)延伸】利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。2．通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫(huà)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。5．師：你怎么啦，小狗？6．小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）找不到哎。)師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。（不蘸顏色，直接涂。教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？4．師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。培養(yǎng)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)和大膽表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的能力。二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。激發(fā)幼兒想畫(huà)云朵，說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么云朵。四、幼兒作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫(huà)云朵，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽畫(huà)，畫(huà)出多姿有趣的云。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?二、示范手點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)桃花的方法。，可以有大有小?；顒?dòng)反思：春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍略谶@個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》，希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。原教案上是用真的樹(shù)枝，幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里，打扮“花園”。接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌握制作桃花的過(guò)程。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹(shù)”，讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹(shù)立對(duì)美工活動(dòng)的信心?；顒?dòng)目標(biāo)：感知圖畫(huà)的色彩和形象美。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫(huà)上看到了什么?幼1：我看到球了。幼5：樹(shù)葉黃了幼6：有的變紅了。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤煟核麄兪窃趺赐媲虻?？幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。發(fā)生練習(xí)。（要求每名幼兒會(huì)說(shuō)“媽媽我愛(ài)你！您辛苦了！”） 引出歌曲：《我的好媽媽》。畫(huà)線團(tuán)（1）媽媽要織毛衣，請(qǐng)小朋友幫媽媽繞線團(tuán)，線要一圈一圈的繞?；顒?dòng)延伸幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫(huà)有葉子的白紙每人一張，盆景一份。（邊示范邊講解）誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的（讓幼兒示范）四、幼兒操作，老師指導(dǎo)棉簽要放在盤(pán)子里，花要畫(huà)在莖上，顏料只能畫(huà)在紙上，不能畫(huà)在其他的地方。一邊畫(huà)一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。二、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，