【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，活力四射”，通過(guò)贊美使學(xué)生成為參天大樹、國(guó)家棟梁。每天課間，許多同學(xué)將自己在班級(jí)生活、學(xué)習(xí)中感受到的愛與美用心記錄下來(lái)，認(rèn)真的貼在贊美樹上?？吹酵瑢W(xué)充滿幸福和快樂的眼神，我也加入到點(diǎn)贊的過(guò)程中，班級(jí)中充滿和諧與幸福。贊美樹通過(guò)實(shí)名制贊美方式，不僅提升了學(xué)生的自信心，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，而且拉近了師生之間距離，讓緊張的學(xué)習(xí)生活充滿了溫情。一張張贊美條記錄的不只是對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)的肯定，更是對(duì)自己的一種鞭策；一張張贊美條不僅讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)和生活的快樂，更讓班級(jí)管理充滿溫情！魚仔游戲，默默關(guān)注，與贊美樹不同時(shí)的魚仔優(yōu)秀采用匿名的關(guān)愛方式，通過(guò)學(xué)生全程關(guān)注，減少教育真空，激發(fā)學(xué)生向善的內(nèi)驅(qū)力，我精心設(shè)計(jì)主題為“愛的海洋”的魚仔游戲背景，并認(rèn)真實(shí)施魚仔游戲方法，通過(guò)第一階段的工作，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是魚仔相親主題班會(huì)課，出現(xiàn)的感人情景，仍時(shí)時(shí)出現(xiàn)在自己的腦海，魚仔游戲和贊美樹就像德育管理中的兩顆明珠，在班級(jí)中璀璨奪目。二．構(gòu)建高效動(dòng)態(tài)班級(jí)管理平臺(tái)本學(xué)期，我充分利用微信群轉(zhuǎn)播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，積極落實(shí)教科局郝局長(zhǎng)重要指示，打造高效動(dòng)態(tài)班級(jí)管理模式，高二17班，注冊(cè)人數(shù)已達(dá)84人，許多家長(zhǎng)每天瀏覽涿鹿中學(xué)高二17班微信群已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。同時(shí)，步洪濤老師邀請(qǐng)所有任課教師加入微信群，開啟家校一體化交流模式。每天將學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，通過(guò)文字或照片的形式告知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)情況，從早操到午寫的全程跟蹤反饋，從“三疑三探”課堂展示到月考學(xué)生答題情況整理，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步或成長(zhǎng)，家長(zhǎng)都能及時(shí)了解，并輔助班主任做好學(xué)生思想工作。在4月5日班級(jí)開展的優(yōu)秀小組牌評(píng)比活動(dòng)和班歌小組演唱大賽中，步洪濤老師調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)利用微信平臺(tái)進(jìn)行投票，并將家長(zhǎng)投票結(jié)果，計(jì)入班級(jí)評(píng)選考核中。每周 及時(shí)公布班級(jí)陽(yáng)光晉級(jí)評(píng)選結(jié)果，已成為家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)。由于高二17班微信人數(shù)較多，步洪濤老師通過(guò)微信群，公開選聘班級(jí)微信群主，經(jīng)過(guò)微信群家長(zhǎng)投票決定，高二17班郭英健同學(xué)的父親，擔(dān)任本班微信群主，負(fù)責(zé)群內(nèi)各項(xiàng)規(guī)定的制定，同時(shí)，擔(dān)任起與家長(zhǎng)定向交流的工作，使得本群活動(dòng)活躍，發(fā)言踴躍。微信群通過(guò)大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了許多班級(jí)管理的好方法和寶貴經(jīng)驗(yàn)?！案兄x無(wú)私的班主任”“老師您辛苦了”等微信祝福語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)老師的深深敬意，成為一股春日暖流，溫暖著班主任和任課教師的心田，成為班主任和任課教師工作的動(dòng)力?！盁o(wú)論孩子成績(jī)?nèi)绾危覀儗⑴c老師站在一起，并肩作戰(zhàn)”等微信祝福語(yǔ)，成為一股感天動(dòng)地的正能量，激勵(lì)著班主任和任課教師努力工作，贊美與愛洋溢著涿鹿中學(xué)高二17班微信群，我們相信微信大家庭將會(huì)變得越來(lái)越好，班級(jí)微信群的建立，改變了家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生情況的現(xiàn)狀，減少了教育管理真空，縮短了家校溝通的距離，真正意義上實(shí)現(xiàn)了，零距離家校溝通，智能化班級(jí)管理。三．實(shí)行“三一”班級(jí)管理模式本學(xué)期，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的“三一三”班級(jí)管理模式。第一個(gè)三，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì)、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備，我會(huì)激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來(lái)，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中，這樣開出來(lái)的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中，收獲感悟。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來(lái)的，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開一次，將其與班主任早起到位結(jié)合起來(lái)，比如我周5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思，早班會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式，效果不佳。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對(duì)策，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問題及解決對(duì)策。一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)Γ饕婕皟煞矫鎯?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。讓學(xué)生自 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己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。四．實(shí)行宿舍值日制改革實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，可以說(shuō)不會(huì)宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開疊軍被主題班會(huì)，班會(huì)上也播放了視頻，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級(jí)開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會(huì)，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段，自然出現(xiàn)的問題會(huì)少一點(diǎn)，這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。五．反思文化墻與班級(jí)日志班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)?，主要涉及兩方面?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不良習(xí)慣，一是參加級(jí)部培訓(xùn)或?qū)W習(xí)方法指導(dǎo)。讓學(xué)生在自我反思中成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育或警示的作用。班級(jí)冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開招聘7名值日組長(zhǎng)，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級(jí)值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問題，利用早班會(huì)集中解決，各小組行政組長(zhǎng)針對(duì)本小組存在的問題，通過(guò)找違紀(jì)學(xué)生談話等方式解決，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，提交問題整改反饋表。一開始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級(jí)管理正常情況，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的操作，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到現(xiàn)在班級(jí)違紀(jì)減少了，班級(jí)管理變的輕松。 班級(jí)民主管理體系可以借鑒學(xué)校管理的四處一室架構(gòu)思想，形成學(xué)習(xí)部、行為部、活動(dòng)部、生活部、考核部五大模塊，采取類似于學(xué)校的教務(wù)處、德育處、辦公室、總務(wù)處、人事處的專業(yè)分工和管理，以提高班級(jí)民主管理的科學(xué)性和有效性。做到“人人有事做，事事有人做”、“決策有民主，管理有標(biāo)準(zhǔn)”。體系說(shuō)明：①班級(jí)民主管理團(tuán)隊(duì)由班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、團(tuán)支書、各部部長(zhǎng)構(gòu)成。（正部長(zhǎng)一名，副部長(zhǎng)兩名）學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)構(gòu)成人員主要來(lái)自于合作小組成員（行政組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、行為組長(zhǎng)、活動(dòng)組長(zhǎng)、生活組長(zhǎng)、考核組長(zhǎng)）。班長(zhǎng)、團(tuán)支書、各部部長(zhǎng)在行政組長(zhǎng)之間競(jìng)選產(chǎn)生，然后由各部部長(zhǎng)組閣產(chǎn)生各部管理團(tuán)隊(duì)，班長(zhǎng)分管行為部、學(xué)習(xí)部、考核部，團(tuán)支書分管活動(dòng)部、生活部。各部組閣時(shí)一定要遵循務(wù)實(shí)高效的原則，根據(jù)本部的實(shí)際需要在必要的時(shí)候可以打破小組限制，做到實(shí)用性、原則性和靈活性相結(jié)合。各部要樹立服務(wù)思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、公正公開。七．落實(shí)陽(yáng)光晉級(jí)制度最近，成人手機(jī)用戶熱衷于一種游戲，《開心消消樂》，這個(gè)游戲畫面精美、上手簡(jiǎn)單、休閑有趣、有驚喜有挑戰(zhàn)。玩家中除學(xué)生和上班族外，還不乏10歲以下的小孩、50歲以上的中老年人，只要您會(huì)滑動(dòng)手指，就一定能樂在其中！玩家中，還有超過(guò)一半的女性玩家，堪稱最受女性玩家歡迎的游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，通過(guò)闖關(guān)升級(jí)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)調(diào)動(dòng)玩家的興趣。目前，中國(guó)共有50000萬(wàn)手機(jī)用戶玩消消樂。其實(shí)，這款游戲和我們班級(jí)正在開展的陽(yáng)光晉級(jí)，具有相似性?！瓣?yáng)光卡”是班級(jí)實(shí)施的一種獎(jiǎng)勵(lì)辦法。2011年，我校開始實(shí)行“軍銜制”陽(yáng)光晉級(jí)制度，實(shí)行班級(jí)陽(yáng)光晉級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)辦法以來(lái)，全體同學(xué)品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了自我約束和自我管理能力，增強(qiáng)了小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升了集體價(jià)值觀，小組考核和陽(yáng)光晉級(jí)結(jié)合在一起，從早操到晚輔導(dǎo)，實(shí)行無(wú)縫隙循環(huán)考評(píng)，持續(xù)發(fā)力，連續(xù)跟蹤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)努力，事事在意，從而達(dá)到班級(jí)管理效益的最大化。第二條：“陽(yáng)光卡”的級(jí)別?！瓣?yáng)光卡”分為綠卡（一級(jí)）、紅旗(二級(jí))、笑臉(三級(jí))三個(gè)級(jí)別。第三條：“陽(yáng)光卡“晉級(jí)。每五張綠卡兌換一面紅旗，五面紅旗兌換一個(gè)笑臉。我及時(shí)公布晉級(jí)成績(jī)。第四條：陽(yáng)光卡的獎(jiǎng)勵(lì)的幾點(diǎn)想法。隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。我及時(shí)尋找學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，比如班級(jí)值日認(rèn)真、跑操狀態(tài)好、勵(lì)志信誦讀聲音洪亮等活動(dòng)適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)小組獎(jiǎng)勵(lì)。各班將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，學(xué)生人數(shù)自定。學(xué)習(xí)小組同時(shí)也是紀(jì)律小組、衛(wèi)生小組。每組中學(xué)習(xí)優(yōu)、中、后者皆 有，分設(shè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組要相對(duì)固定。班主任小組名單張貼于教室內(nèi)，各任課教師按班級(jí)小組組織教學(xué)。班級(jí)內(nèi)每周進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)出一個(gè)小組為“優(yōu)秀小組”，由班主任向小組每位成員獎(jiǎng)勵(lì)一張陽(yáng)光綠卡。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。班主任根據(jù)學(xué)生各種活動(dòng)的情況，對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第五條：陽(yáng)光卡管理。陽(yáng)光卡管理工作由班級(jí)考核部負(fù)責(zé)。班主任簽字生效，存放在班級(jí)檔案盒?？梢宰孕械桨嘀魅翁巸稉Q。八．完善班級(jí)電子檔案小組考核結(jié)果與學(xué)生電子檔案對(duì)接會(huì)大大調(diào)動(dòng)合作小組的積極性。②班級(jí)學(xué)習(xí)部、行為部、活動(dòng)部、生活部正好與電子檔案四維度學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)的考核要求相吻合，班級(jí)管理和能力培養(yǎng)做到了有機(jī)的統(tǒng)一。③各部依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格考核，把一周的考核結(jié)果匯總后填好班級(jí)電子檔案四維度考核表，公示合作小組和組員的等級(jí)認(rèn)定結(jié)果，交考核部（計(jì)算機(jī)操作熟練同學(xué)）存檔。④實(shí)行捆綁考核制度。各部根據(jù)考核結(jié)果每周推薦產(chǎn)生本部的本周明星，本周明星個(gè)人總積分+5分，所在合作小組總積分+2分。⑤考核部根據(jù)個(gè)人的考核積分，每個(gè)維度學(xué)期電子檔案填寫是按照班級(jí)前1／3填A(yù)，后1／3填C，中間的填B，有重大違紀(jì)積分很低的填D。九．誦讀班級(jí)勵(lì)志信著手準(zhǔn)備編寫班級(jí)勵(lì)志信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)為何有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，一種是偶然，一種是必然，偶然我們不必太過(guò)在意，必然出現(xiàn)，則是學(xué)生沒有真正的愛這個(gè)班級(jí)，所以，他不在乎