【文章內容簡介】 不私自投宿他處，不私自留宿他人。三是要堅持做到早晚自習到班，就寢抽查，及時了解課堂、仔細午休晚就寢缺席學生去向，及時消除安全隱患。（5）重視心態(tài)教育、培養(yǎng)健康心理。一個人情緒的漲落很正常，但作為教育工作者不宜向學生發(fā)泄社會上、校園內的消極的東西，尤其是班主任教師必須要具備一種健康、積極的心態(tài)，教育、引導學生正確對待所處的環(huán)境，正確處理身邊的人和事，鼓勵學生積極健康向上。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學生。加強安全心態(tài)教育培訓，成為建設“以人為本”安全文化的重要標志。培養(yǎng)起學生安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)班級安全與教學質量的協(xié)調健康發(fā)展。（6）加強法制教育、增強法制觀念。現(xiàn)在的中小學生學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍、社會變化快??中學生所面臨的壓力一點不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。個別學生因為尋找“刺激”，或是看別人“不順眼”，從而導致打架斗毆、殘忍殺人的惡性事件，一個主要原因是，法制教育的缺位，導致他們的法制觀念淡薄，內心缺少對法律的必要敬畏。從目前的教育模式看，一個重要的特征是，突出道德教育，忽視法制教育，在中、小學階段尤為明顯。法律是一門實踐性非常強的課程，對中學生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多采用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣的上課方式，學生沒有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學習的規(guī)律。通過案例分析，讓學生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解，提高運用法同時也容易提高學生的學習興趣。特別要注意了解、掌握學生之間的矛盾沖突，并認真研究解決沖突的途徑和有效方法。（7）重視網絡教育、引導健康上網。網絡本是雙刃劍。網絡改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發(fā)展。網吧是伴隨著網絡的發(fā)展而迅速發(fā)展起來的，精彩的網絡世界不可阻擋地走進了人們的生活，青少年更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩繽紛的網上世界，這無可避免的影響到青少年的成長發(fā)展。正確利用網吧、網絡，互聯(lián)網會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展產生積極影響，極大地提高青少年的學習效率，拓展視野，增強想象力和創(chuàng)造力；但是互聯(lián)網并不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網絡主體的不良行為也會對青少年一代產生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網吧的學生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。突發(fā)事件要及時妥當處置。學生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應該按照有關規(guī)定，及時把學生送到最近的醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領導匯報，妥善解決已經發(fā)生的安全問題。（1）妥當安排重病學生。學生在校期間突發(fā)疾病要及時送往當?shù)蒯t(yī)院就醫(yī)，不得安排學生回家。尤其要正確區(qū)分學生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結論，并如實做好流感病患者的情況調查和人數(shù)上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關心，告知相關任課教師和學生干部，不讓他們參與禁忌的教學活動，并與其家長簽訂安全協(xié)議。（2）妥當處置傷害事故。學生在校期間發(fā)生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學生到最近的醫(yī)院醫(yī)治，并根據(jù)傷的輕重決定是否通知家長。如：我校一位即將參加高考的學生，晚自習課間休息時，他因和女同學鬧情緒，獨自一人用力在政教處南側的窗戶玻璃上打了一拳，致使右手虎口處多出縫合，該班主任發(fā)現(xiàn)后及時撥打“120”和醫(yī)生及時搶救。該生的班主任老師對受傷學生處置及時妥當，學校未承擔事故的主要責任。某班學生晚間夜不歸宿，班主任及時發(fā)現(xiàn)告知學校，學校想盡一切辦法予以查找。班主任在第一時間通知其家長，學校未承擔事故的主要責任。安全事故要進行深刻反思。教育已成為高危行業(yè)之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關系分析，多問：是誰在否決安全？（1）學校教育管理有無責任。法律規(guī)定學校應該承擔對學生的“教育、管理、保護”職責，而不是承擔監(jiān)護人的職責。學生發(fā)生安全事故必須從學校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。在學校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。只有從“小事”抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防患于未然，走出事故的陰影。（2）學生或監(jiān)護人有無責任。青少年學生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習慣性違規(guī)成為影響校園安全問題的一大癥結。（習慣性違規(guī)即:繼而轉化為一種習慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患就形成了。）任何一個不加思索的習慣性違規(guī)行為，都可能引發(fā)事故。對學生的習慣性違規(guī)行為要采取多種措施予以糾正。未成年人應承擔的責任由學生的法定監(jiān)護人承擔。如課間休息，學生發(fā)生的自我傷害事故其主要責任由學生或監(jiān)護人承擔。（3）社會公共安全事故的相關責任。如學生被狗咬傷后，患了狂犬病死亡的安全事故。其主要責任是犬主。若找不到犬主，其相關責任有政府、醫(yī)院、家長等。安全是一種挑戰(zhàn)。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結教訓，研究對策，創(chuàng)新管理方法，預防同類事故重復發(fā)生。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，學校的安全教育管理永遠不會停止。教育方法要積極學習借鑒。對學生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。，四川安縣桑棗中學師生無一傷亡,該校校長被網友稱為“史上最牛校長”地震時1分36秒疏散2200余名師生，2200名師生得以生命的存在，這些都是他們每學期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。（四）班級安全管理工作的一些規(guī)律性認識做好班級安全管理工作的基礎：掌握學生的思想、行為動態(tài)，熟悉學生安全教育管理的基本知識。做好班級安全管理工作的關鍵：積極預防，規(guī)范管理。做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規(guī)管理，落實群防群治措施。做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學生安全教育管理，提高學生的安全防范意識和避免傷害的能力。做好班級安全管理工作的法寶：落實常規(guī)、常抓不懈。班級安全靠什么？班級安全靠班主任的責任感（用心想、耐心教、扎實管）。在日常的班級工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學生脆弱的肉體，麻痹的神經。只有盡職盡責、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，學生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學生安全管理干部，靠全體學生的積極參與。人人必須具有一定的安全素質，即道德修養(yǎng)，安全意識和責任心，安全生活和工作的技能，健康的身體等。班級安全靠學校領導，提供安全的生活、工作環(huán)境。班級安全靠制度，用科學的制度規(guī)范學生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學，不斷豐富學生的安全知識，提高學生規(guī)避災害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。班級安全工作必須做到“人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全”，這將是班級安全事故的克星，師生生命的福音。201176第三篇：淺談班主任如何做好班級管理工作淺談班主任如何做好班級管理工作班主任是班集體的組織者與引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的橋梁。班主任對學校的和諧，對班