【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本的問(wèn)題、最細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴受到影響，從思想上受到正確的引導(dǎo)，從而起到一種潛移默化的作用。比如：我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本班學(xué)生性格的特點(diǎn)，特意制定了《班規(guī)》，這就為抓常規(guī)教育作了行為和思想的依據(jù)，并且經(jīng)常對(duì)學(xué)生提到：在學(xué)習(xí)方面要遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課專心聽講大膽發(fā)言，課間做有益的活動(dòng)，課后作業(yè)要認(rèn)真完成；在衛(wèi)生方面要注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，熱愛(ài)勞動(dòng)，做好“創(chuàng)衛(wèi)小先鋒”；在安全方面要懂文明、懂禮貌，不打架、不罵人，不做危險(xiǎn)游戲……，這些都屬于常規(guī)教育，把常規(guī)教育常抓不懈，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．鼓勵(lì)談心多溝通師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要熱愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生溝通、談心，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，這樣可以溝通師生間的感情，也可以促進(jìn)師生間和諧關(guān)系的良好發(fā)展。比如：我們班的高歡同學(xué)，她學(xué)習(xí)比較差，性格也內(nèi)向，而且自卑感嚴(yán)重，我發(fā)現(xiàn)后就了解她的情況，才知道她父母雙亡，生活貧困，現(xiàn)在和年邁的姑媽一起生活，從小腦子受過(guò)刺激，所以學(xué)習(xí)比較吃力，知道后我很同情她：小小年紀(jì)就沒(méi)有了父母的疼愛(ài)，不知失去了多少本屬于她的快樂(lè)?。∥揖蜎Q定要給她溫暖和快樂(lè)，要讓她覺(jué)得世界同樣是美好的。之后我就經(jīng)常走到她身邊去關(guān)心她、問(wèn)候她，慢慢地，我覺(jué)得她開始變得活潑了，上課也敢于發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步，看到這些我很滿足，知道她現(xiàn)在已經(jīng)走出了生活的困擾。所以只有與學(xué)生多談心、多溝通，多給學(xué)生于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)心和集體的溫暖，才會(huì)更努力的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師在與學(xué)生溝通的同時(shí)，也掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識(shí)的掌握情況以及思想的動(dòng)態(tài)等，為知識(shí)的反饋和思想的引導(dǎo)起到積極的作用。3．調(diào)整心態(tài)笑臉迎尼采說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)每天都是新的?！彼?，我們要以一種平和、愉悅的心情去對(duì)待工作和生活?；蛟S有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)寫得太糟糕，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講……而生氣、煩躁，以致沒(méi)有好的心境再去講課了，這樣不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)為教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，仔細(xì)思考后覺(jué)得應(yīng)該冷靜、平和的面對(duì)這些問(wèn)題，不讓自己的心情受到影響，每天都調(diào)整好心態(tài)，去掉生活的煩惱，去掉工作的壓力，用燦爛的笑臉迎接嶄新的每一天、去面對(duì)每一位可愛(ài)的學(xué)生，也用笑臉感染學(xué)生，使學(xué)生也學(xué)會(huì)用笑臉來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切困難，充分享受燦爛的陽(yáng)光。4．兼顧調(diào)皮搗蛋生自古以來(lái)，即使是特別優(yōu)秀的班級(jí)里，也會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些學(xué)生不是壞學(xué)生，僅僅是調(diào)皮而已，所以千萬(wàn)不能放縱或放棄他們。放縱他們，將會(huì)使整個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)被破壞；放棄他們，將影響整個(gè)班的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。只有掌握他們性格的特點(diǎn)和愛(ài)好，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也讓他們看到自身的缺點(diǎn)，并盡可能的改正缺點(diǎn)，這樣才不會(huì)影響整個(gè)班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我們班的王楊就是這樣的學(xué)生，他學(xué)習(xí)不差，卻十分調(diào)皮，總是想方設(shè)法的捉弄同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)，可我卻發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，而且也很有責(zé)任心，所以我就讓他當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，專管班里的紀(jì)律，使他把搗蛋的精力放在如何管好班級(jí)紀(jì)律上。這樣過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他不但不再搗蛋，而且把班級(jí)的紀(jì)律管理的特別好，幾次我們班都被評(píng)為“紀(jì)律模范班”了，我很高興，還表?yè)P(yáng)了王楊，此后他不但學(xué)習(xí)在進(jìn)步，還愛(ài)幫助別人，大家也都看到了他身上的閃光點(diǎn)。5．回顧總結(jié)常提醒我在自己的教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)對(duì)以往的工作做以回顧和總結(jié)，回顧以往工作中的不足，并加以總結(jié)，在今后的工作中時(shí)時(shí)刻刻注意提醒自己，讓自己不斷進(jìn)步，不斷提高。每周班會(huì)的開設(shè)，就是給我管理班級(jí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的回顧和總結(jié)的平臺(tái)，一般我在開班會(huì)時(shí)，總是先回顧上周的班級(jí)情況，針對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、安全等方面指出表現(xiàn)好的方面，再指出表現(xiàn)不好的方面，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行提醒和批評(píng)，然后再提出新的要求和希望，最后再安排下周的班級(jí)活動(dòng)情況，這樣就能更好的管好班級(jí)了?，F(xiàn)在每到開班會(huì)的時(shí)間，學(xué)生們都會(huì)認(rèn)真的聽我總結(jié)班級(jí)情況，到需要討論的地方，學(xué)生們都暢所欲言的發(fā)表自己的看法和想法，為班級(jí)的管理提出了一些很好的建議。由此，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)之情。6．真誠(chéng)對(duì)待學(xué)困生我們常常會(huì)面對(duì)一個(gè)水平參差不齊的班集體，尤其是必須面對(duì)極少數(shù)而又令人頭疼的學(xué)困生，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是表現(xiàn)不盡人意，人數(shù)雖然不多，但能量極大，是良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的最大障礙，所以要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)困生。在我們班就有幾個(gè)學(xué)困生，對(duì)待他們，我首先分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，其主要因?yàn)榛A(chǔ)差、缺乏信心，心理不健康，意志薄弱，耐挫能力差，理解遲緩、記憶差，還有的是受家庭環(huán)境影響，造成厭學(xué)心理。針對(duì)這些原因，我逐個(gè)與他們談心，耐心的開導(dǎo)他們，真誠(chéng)的幫助他們，使他們從心理上接受老師、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和幫助，再進(jìn)一步消除他們的自卑心理和厭學(xué)心理，用各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，最終使他們盡快轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就可見成效的，而是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，就需要我們老師真誠(chéng)耐心的對(duì)待，相信總有一天，幼苗會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。7．培養(yǎng)干部小幫手一位能干的班主任，離不開能干的班干部們的協(xié)助，否則，那將是空談。在班級(jí)管理中，一些細(xì)小的事情，老師是不可能每一件事情都看到、做到、關(guān)心到的，這樣就會(huì)感到力不從心，這時(shí)就需要班干部們的協(xié)助，和老師一起來(lái)管理班級(jí)，所以對(duì)班干部的培養(yǎng)是很重要的。首先，要選擇有領(lǐng)導(dǎo)能力、有組織能力、有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，并且這些學(xué)生在各個(gè)方面要表現(xiàn)優(yōu)秀，這樣才會(huì)給全班同學(xué)做表率、做榜樣；其次，還要是全班同學(xué)認(rèn)可的班干部，這樣其他同學(xué)才會(huì)服從這些同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和安排，這樣做既鍛煉了班干部的處事能力，又減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓我們不再因力不從心而傷腦筋。我現(xiàn)在帶班就感覺(jué)很輕松，因?yàn)槲矣幸粠湍芨傻陌喔刹?。記得我上次因?yàn)槁犝n而離開，班干部就全權(quán)管理班級(jí)，我回來(lái)后還聽領(lǐng)導(dǎo)夸贊說(shuō)：“你們班學(xué)生真乖！紀(jì)律特別好！”我聽了心里美滋滋的。8．組織學(xué)生多活動(dòng)在課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種公益活動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)生也能從課外獲得知識(shí)，既拓展了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，還使學(xué)生明白：只要留心學(xué)習(xí)，處處皆學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)的同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和生活能力、實(shí)踐能力，使學(xué)生了解父母勞動(dòng)的艱辛，他們就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，也會(huì)使學(xué)生們懂得尊重、理解、關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)，更妙的是活動(dòng)也會(huì)在不知不覺(jué)中成為學(xué)生平時(shí)寫作的素材。這樣豈不是一舉多得嗎？9．聯(lián)系家長(zhǎng)責(zé)任重現(xiàn)在的教育已經(jīng)不僅僅是我們老師的責(zé)任了，這其中也需要家長(zhǎng)的配合，我們老師最多在學(xué)校教育學(xué)生，在家里我們就要靠家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育：讓孩子在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家里同樣要做一個(gè)懂事、孝順、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，相信這樣懂事、孝順、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，在學(xué)校里也一定會(huì)是很優(yōu)秀的。同時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，我們就能隨時(shí)掌握學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，這樣我們就可以全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想發(fā)展?fàn)顩r，更有利于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，或許這樣我們的教學(xué)效果會(huì)更好。更重要的是我們還可以保證學(xué)生在家的安全由家長(zhǎng)監(jiān)管，這樣就把學(xué)生的安全落到實(shí)處。這些方法是我在平時(shí)的班級(jí)管理中進(jìn)行摸索、實(shí)踐、積累、總結(jié)而來(lái)的，雖然談不上蘊(yùn)含深刻的哲理，但是也是自己教學(xué)實(shí)踐中的真知灼見，這些方法對(duì)我的班級(jí)管理工作有很大的幫助，讓我可以輕輕松松管好班級(jí)，所以，我希望對(duì)所有的老師的管理工作能有所幫助，這將是我最大的心愿了。第四篇：做好班級(jí)管理工作做好班級(jí)管理工作【摘 要】班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè)班主任學(xué)風(fēng)建設(shè)自身素質(zhì)在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)極其重要的方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生直接參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。那么，我們?nèi)绾尾拍芨愫冒嗉?jí)建設(shè)、做好班主任工作呢？ 一方面，要做好班集體建設(shè)。確立班集體的共同奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，