【文章內(nèi)容簡介】 的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結(jié)合的能力，應有較高的演講和對話能力。信息時代的來臨，要求我們還應具有網(wǎng)絡信息及時把握的能力，與世俱進。綜上所述，要管理好班級、做好班主任工作，一方面要搞好班級建設，另一方面在積極提高自身素質(zhì)的業(yè)務水平，只有這樣我們才能對的起這些孩子，對的起我們國家未來。參考文獻：1.《班主任基本功》作者：韓東才等暨南大學出版社 2.《班級管理案例》作者：胡志奎等廣東教育出版社第三篇：如何做好班級管理工作如何做好班級管理工作班主任工作，平淡、真實、重要，且千頭萬緒、操心忙碌，需要愛心和責任的融入和支撐。班主任在班級管理中起著舉足輕重的作用，在學生的健康成長中有無可替代的特殊重要作用。下面，就談談我在班級管理工作中的一些認識和體會。一、責任心是做好班級工作的前提責任心是教師師德的基點。班主任是全班學生的組織者和管理者，其責任心更要高于一般教師，要做到經(jīng)常深入學生，全面了解學生的生活、學習等情況，了解學困生、單親家庭學生的特殊需求，及時掌握全班學生的思想動態(tài)，做到對每個學生負責。我班小龍同學，時常不完成家庭作業(yè)，課堂上檢測生詞也是一塌糊涂，經(jīng)過調(diào)查了解才知父親在外打工，母親也在附近打工，常?；丶液芡?，沒有時間和精力管孩子的學習。知道情況后，我就主動和家長取得聯(lián)系，針對其家庭實際商討提升孩子學習、培養(yǎng)孩子良好學習習慣的方法和步驟，并且經(jīng)常主動找楊小龍談心，在學習上和生活上給予幫助，經(jīng)過一段時間，小龍進步很快，并能夠自覺主動的學習了。為了使不同程度的學生都能得到更好的發(fā)展，在班級管理中，作為教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。學習能力弱的同學，盡管接受能力差，上課意識淡薄，行為習慣差，但是我從沒有放棄他們，而是手把手地教他們寫字，關注他們的點滴進步，不斷地鼓勵他們自信、自尊、自愛，主動培養(yǎng)學困生的學習習慣和積極性，不放棄任何學生。多年來，強烈的責任心、使命感，使我自覺踐行著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的新課改理念。二、愛心是做好班級工作的核心愛心是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有教育，教師要愛崗敬業(yè)。愛崗就要愛學生，使學生走進教師心中，使教師走進學生的心中，用愛心貼近學生、了解學生，用心關愛每位學生。這樣才能了解學生，貼近學生，積極營造民主、平等、和諧且富有“親情”的班級環(huán)境，在師生之間架起一座感情的橋梁，使班級管理工作起到事半功倍的效果。有一次正在上課，突然有一位同學嘔吐不止，周圍的學生都捂住了自己的嘴，作為老師，就像看到了自己生病的孩子一樣，我趕快給了他一個塑料袋，讓他吐在袋子里，并摸摸他的頭，關切的詢問他的感受，然后及時用沙土清理嘔吐物，請校醫(yī)進行簡單治療。看似一件小事，我的一舉一動，同學們都看在了眼里，記在了心里，我用我的行動告訴了學生應該怎樣對待需要幫助的同學。果然，以后發(fā)生類似的事情，我還沒有行動呢，就已經(jīng)有拿塑料袋的同學，有端沙端土的同學，有拿簸箕、笤帚的，當同學需要幫助時，就會有很多幫忙的同學圍了過來，濃濃的關愛氛圍溫暖著、感動著每一位學生。生病嘔吐的這位同學原來學習不積極，經(jīng)過那件事后，她變得愛上我的課，人也變得自信起來，學習成績也直線上升。這件事讓我進一步感悟到愛心是做好班主任工作的前提，事事關心愛護學生，才能贏得學生的信任。三、耐心是做好班級工作的關鍵班主任對學生要有耐心，尤其對那些紀律渙散，厭學逃學，或是自律性差，或是不思進取、不服管教的學生更應該需要耐心。從思想上、生活上關心他們，從心理上去呵護他們，為他們排憂解難、消除煩惱。對困難學生要親之近之，要做到學生離你越遠，你離學生越近。在接觸學生的時候，逐漸深入其內(nèi)心世界、了解其想法，分析學生不良狀況形成的原因。我班小剛同學，是一個著實讓人頭疼的學生，課堂上不聽講，趁老師不注意就玩，寫作業(yè)慢，還邊寫邊玩，批評對他無濟于事，針對他這種特殊的學生，我只能耐下性子耐心地教育他，經(jīng)常與他談話談心，從心里上走近他，課堂上多關注他，發(fā)現(xiàn)他的一絲絲進步趕緊表揚鼓勵，同時積極和家中交流溝通，形成教育的合力。功夫不負有心人，經(jīng)過長時間耐心地教育引導，這位學生能按時完成作業(yè)，能合理安排學習與玩耍的時間了，學習成績提升很快?？梢?，做好班級工作，班主任必須具備堅定執(zhí)著的信心和耐心，一定要克服急躁情緒，否則欲速則不達。四、細心是做好班級工作的基石細心是一種態(tài)度，是一種責任，也是一種能力。作為班主任，我注重用細節(jié)教育學生，用細節(jié)感染學生。我知道對于低年級的小學生，教師的舉手投足一言一行，學生都會急于模仿。所以我時刻注意自己的言行，凡要求學生做到的，自己首先做到。教育學生不說臟話，我自己也從來不說臟話；要求學生不遲到，自己每天總是比學生早到學校；要求學生不說謊，自己首先要誠實……此外，作為班主任，還必須對學生的安全盡責。細心觀察班級中存在的安全隱患，及時排查。安全來自學生自覺遵守紀律的好習慣。對此，我充分利用班會課對學生進行安全教育。通過講解、示范和實踐訓練，使每個學生形成良好的習慣，久而久之班級逐步形成“活而不亂，嚴而不死’的良好風氣；課間活動選拔有責任心的班干部負責提醒、監(jiān)督、制止違背常規(guī)的行為；在班級的側(cè)墻上張貼“比一比，誰最棒”的評價表，將每周行為、學習習慣表現(xiàn)好的學生貼上對應的五角星，激發(fā)學生遵守良好習慣的積極性。經(jīng)過師生的不懈努力，學生就會逐步養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣，從而確保學生的安全。總之，做好班主任工作，重在用心去做，勤動眼，勤動口，勤動手，勤動腳，勤動腦。在平時學生的學習、生活中，我注意多觀察，多走動，多總結(jié)，發(fā)現(xiàn)個別問題及時隨即教育，普遍問題及時記錄下來，在班會課上，抓住契機向全班同學進行教育。愛心、耐心、細心、責任心，是做好班級管理工作的基礎。堅持下去，會使班級管理更科學，班級工作更務實，班級成效更明顯。我相信，班主任對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，班級工作就會和風細雨，潤物細無聲，收到良好的教育效果。第四篇：怎樣做好班級管理工作班主任培訓材料 怎樣做好班級管理工作怎樣做好班級管理工作，是班主任工作的一個永恒的話題。如何搞好班級管理工作呢？我認為應從以下幾個方面進行。一、要明確班主任的職責：班主任工作包括什么呢？三個字，人、事、物。（一）人的管理（學生）品德教育根據(jù)學生年齡和心理特點，學校的要求及班級的特色，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰和變相體罰。關注學習調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協(xié)調(diào)好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。關注發(fā)展注意學生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生、勞動習慣。家校合作認真做好家、校聯(lián)絡工作。每學期家訪學生人數(shù)要達到50%以上（可走訪、電話聯(lián)系等多種形式）。關心和指導學生的校外生活，比如放學后學生的上網(wǎng)，要進行正面教育。積累資料做好本班學生操行評語和填寫學籍卡、評價手冊等，配合學校做好學生獎懲工作。（二）事的管理——日常