如何做好班組qc管理(編輯修改稿)
2025-02-03 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力 ， 收獲也不大 。 對一般成員的教育要采用少而精 、 分段式的教育 ， 就是每次小組會議時 ， 拿出 10～ 30分鐘就本次活動的程序內(nèi)容進(jìn)行有針對性的教育 ， 現(xiàn)蒸熱賣 ， 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 ， 會取得事半功倍的效果 。 教育方式 QC小組活動期以多長為宜？ QC小組活動以多少次為宜？ 但活動期不宜太長，太長容易使小組成員喪失信心或造成疲塌。 小組活動 小組活動記錄應(yīng)當(dāng)是 QC小組按照程序進(jìn)行活動的這一全過程的真實記錄 。 因而 ， 不同的程序階段 ， 要有不同的記錄內(nèi)容 ， 包括所使用的工具 、 所收集的數(shù)據(jù) 、 分析的情況 、 檢驗的結(jié)論等等 ， 原始資料都應(yīng)保留在小組記錄中 ， 甚至各階段 （ 特別是實施階段 ） 的照片 、 錄像都應(yīng)包括在內(nèi) 。 這樣的小組記錄才能表明 QC小組活動的真實性 ， 才能成為編寫成果報告書時的可靠原始資料 。 小組活動記錄 第一次會議 一、教育培訓(xùn)（ 10～ 30分鐘） QC小組活動的意義； 如何選題 。 二 、 活動內(nèi)容 （ 1～ ） 組長宣布小組成立及本小組的要求； 組員對開展活動的個人表態(tài)； 組長提供可選擇的課題； 組員評價選擇本小組的課題 。 第一次會議（續(xù)） 三、記錄內(nèi)容 小組考勤； 組長和組員的發(fā)言； 大家選擇課題的結(jié)果； 保存一切原始資料。 四、會后活動 確定選題后的主要問題所在； 調(diào)查數(shù)據(jù)，做出排列圖并進(jìn)行分析。 第二次會議 一 、 教育培訓(xùn) （ 10～ 30分鐘 ） 排列圖的分析； 如何確定活動的目標(biāo) 。 二 、 活動內(nèi)容 （ 1～ ） 組長講解本次課題的排列圖分析及數(shù)據(jù)來源； 組員發(fā)言 ， 發(fā)表對確定的主要問題的認(rèn)識和看法； 組員經(jīng)過討論提出目標(biāo) 。 第二次會議（續(xù)） 三、記錄內(nèi)容 小組考勤； 組長和組員的發(fā)言； 將排列圖夾入記錄內(nèi)，記錄大家確定的目標(biāo)； 四、會后活動 組長分工，組員對主要問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行調(diào)查 組長向領(lǐng)導(dǎo)匯報，準(zhǔn)備召開頭腦風(fēng)暴會議，邀請部分組外人員參加，并發(fā)布頭腦風(fēng)暴會議題目； 對參會人員發(fā)出通知并準(zhǔn)備會議所需的一切物品； 不做好準(zhǔn)備不要急于開會。 第三次會議 一 、 教育培訓(xùn) （ 10～ 30分鐘 ） 頭腦風(fēng)暴會議原則和方法； 會議的有關(guān)事宜 。 二 、 活動內(nèi)容 （ 時間持續(xù)到無人發(fā)言為止 ） 召開頭腦風(fēng)暴會議； 充分調(diào)動大家的發(fā)言積極性 （ 獎給發(fā)言者小禮品 ） 。 第三次會議（續(xù)） 三、記錄內(nèi)容 小組考勤； 組長和組員的發(fā)言，要按頭腦風(fēng)暴會議的原則，詳細(xì)記錄好每個人的發(fā)言，不得遺漏。 四、會后活動 根據(jù)會議記錄，用親和圖整理大家發(fā)言的內(nèi)容； 將親和圖轉(zhuǎn)化為因果圖、樹圖或關(guān)聯(lián)圖。 第四次會議 一 、 教育培訓(xùn) （ 10～ 30分鐘 ） 本次所使用的因果分析工具 。 二 、 活動內(nèi)容 （ 1～ ） 由組長主講 ， 根據(jù)頭腦風(fēng)暴會議整理出的原因分析圖 （ 因果圖、 樹圖 、 關(guān)聯(lián)圖 ） ， 一邊講解 ， 一邊討論 ， 進(jìn)行修正 、 補(bǔ)充或確認(rèn) 。 對末梢因素的驗證方法全面考慮并制成主因確認(rèn)計劃表草圖 。 第四次會議（續(xù)） 三、記錄內(nèi)容 小組考勤； 組長和組員的發(fā)言。 四、會后活動
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