統(tǒng)計(jì)圖1(編輯修改稿)
2025-01-09 22:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯報(bào)本節(jié)課的收獲。 獨(dú)立完成在練習(xí)本上。 完成在作業(yè)紙上。 折 線 統(tǒng) 計(jì) 圖 以小組交流形式進(jìn)行交流；也可指名在班內(nèi)發(fā)表見(jiàn)解。 特點(diǎn)： 不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。 制圖步驟： 按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順序連接起來(lái)。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)舊知 出示口答題： ⑴、什么是折線統(tǒng)計(jì)圖 ？ ⑵、制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)你認(rèn)為應(yīng)注意什么？ 引入新課 板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)圖 二、探究體驗(yàn) 出示例 4的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 仿照教材例 4 中無(wú)線電一廠的制圖方法，完成無(wú)線電二廠的制圖。 觀察例 4 的統(tǒng)計(jì)圖，比較例4與例 3有什么不同？ 體驗(yàn) 出示 65 頁(yè)的“做一做” 第 四 課 時(shí) 統(tǒng) 計(jì) 圖 指名回答。 觀察例 4的統(tǒng)計(jì)表后，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌可以討論。 然后指名回答自己的發(fā)現(xiàn)。 明確：畫(huà)這幅折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意使水平射線上每經(jīng)過(guò)一年的間 隔要相同，才能正確地表示出增長(zhǎng)情況。 學(xué)生直接在教材上補(bǔ)畫(huà)。 先獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流。 自己在練習(xí)本上完成。 可多指幾個(gè)同學(xué)充分談一談自己的想法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。 前后桌也可以互相交流。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 全課小結(jié) 三、實(shí)踐應(yīng)用 完成練習(xí)十三 3題。 作業(yè)練習(xí)十三 7 題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 匯報(bào)本節(jié)課的收獲。 獨(dú)立完成在練習(xí)本上。 完成在作業(yè)紙上。 統(tǒng) 計(jì) 圖 例 4：市無(wú)線電一廠、二廠產(chǎn)值增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖 （ 1992~2021） 0 2021 4000 6000 800
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1