折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-14 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：按照年份找到他的人數(shù)，打上一個點。師小結(jié)：老師聽懂你的意思了，先看橫軸上的年份，在看縱軸的數(shù)據(jù)，在與年份相對應(yīng)的數(shù)量打上實心圓點，標(biāo)上數(shù)據(jù)，再把這些點依次連接，是這樣的嗎？（邊講邊出示課件，邊演示畫折線統(tǒng)計圖的方法）你會畫了嗎？師：這種由點和線組成的統(tǒng)計圖你能給它取個名字嗎？預(yù)設(shè)生：折線條形統(tǒng)計圖（出示課題：折線統(tǒng)計圖）師追問：問什么要取名是折線統(tǒng)計圖？預(yù)設(shè)生：因為它們是折線，師追問：每一條折線都一樣嗎？預(yù)設(shè)生：有上升有下降師追問：上升下降隱藏著些什么信息，誰來告訴我？預(yù)設(shè)生：上升表示數(shù)量變多，師提示：找條折線說一說（請同學(xué)上臺指一指）預(yù)設(shè)生：2012年到2013年下降人數(shù)減少，2013年到2014年上升，人數(shù)在增加，師鼓勵：是個愛思考的小朋友，你能像他一樣說一說預(yù)設(shè)生：2015到2016是上升的，說明人數(shù)在增加師鼓勵：你們都是會觀察的好孩子，從折線的一升一降觀察到參賽隊伍的增減變化情況，（出示板書：線：反映數(shù)量增減變化情況）在這些變化中，哪一年變化最大？說明什么？為什么？預(yù)設(shè)生：2013年到2014年變化最大，增加的人數(shù)最多，它上升的幅度最大。師鼓勵：真厲害，觀察仔細(xì)，總結(jié)到位，誰還能像他一樣找到其他的變化？預(yù)設(shè)生：2016到2017年變化小，增加的人數(shù)少，上升幅度小。師引導(dǎo)說出：幅度越大，變化越大師小結(jié)：同學(xué)們都很會思考問題，我們初步認(rèn)識了折線統(tǒng)計圖，同學(xué)們就能找到那么多信息，那你能說一說折線統(tǒng)計圖的特征嗎？預(yù)設(shè)生：反映數(shù)量增減變化情況師追問：還有嗎？它是由點和線組成（指黑板）預(yù)設(shè)生：點能表示數(shù)量的多少，線能反映數(shù)量增減變化情況師表揚：真會聽課，總結(jié)的非常好，折線統(tǒng)計圖既能表示數(shù)量的多少，也能清楚反映數(shù)量增減變化情況。（出示課件折線統(tǒng)計圖的特點）
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