【文章內(nèi)容簡介】 　　教師：請同學(xué)們評(píng)價(jià)，哪幅統(tǒng)計(jì)圖既美觀又便于比較兩種投球方式的投球距離?談?wù)勀銓?duì)這幾幅圖的看法?！　〉谖宸N比較起來最方便，形象直觀。　　(其他同學(xué)也贊同第五種最好。)　　教師：我們把像第五種這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”，豎著的叫縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，橫著的叫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?！　?板書：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)　　三、優(yōu)化統(tǒng)計(jì)圖：　　教師：請各小組修改統(tǒng)計(jì)圖。(學(xué)生很認(rèn)真、仔細(xì)，有的開始討論應(yīng)該怎樣修改自己小組的統(tǒng)計(jì)圖。在討論修改中學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。)　　教師：談?wù)剰哪銈兘M的統(tǒng)計(jì)圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?一邊展示自己組的統(tǒng)計(jì)圖一邊說)我們組的同學(xué)都是單手比雙手投的遠(yuǎn)。　　四、鞏固練習(xí)：　　19951999年我國旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游消費(fèi)迅速增長，下表是19951999年我國居民國內(nèi)旅游人均消費(fèi)情況?！　“炎鳂I(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，遇到困難可以求助其他同學(xué)和老師?！　膱D中你能獲得哪些信息?你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組同學(xué)互相提問，互相回答。)　　五、回顧總結(jié)：　　師：這節(jié)課你有哪些收獲呢?　　收集一些報(bào)紙上的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，看看能獲得那些信息?！　　墩劬€統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案6教學(xué)內(nèi)容　　折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。教科書第116～118頁上的例1，課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)二十三第1題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．通過觀察與對(duì)比，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況做簡單分析?！　?．在觀察、對(duì)比、交流的過程中，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用，培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖作分析?！　〗叹邷?zhǔn)備　　各類統(tǒng)計(jì)圖表，有關(guān)非典的統(tǒng)計(jì)圖片、投影儀等?！　〗虒W(xué)過程　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題　　1．師：同學(xué)們，你們還記得嗎？2003年春，我國很多地方遭遇了”非典”疫情，經(jīng)過全國人民的不懈努力，終于取得了抗擊”非典”的勝利。在抗擊”非典”期間，人們非常關(guān)注的就是每天新增的”非典”人數(shù)?！　?．出示北京地區(qū)2003年4月26日到5月31日新增”非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖?！　煟簭慕y(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些信息？從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你能很直接地看出”非典”病人數(shù)量的哪些變化？　　生1：從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，4月26日新增”非典”病人113人；5月1日新增”非典”病人122人；5月6日新增”非典”病人70人；5月11日新增”非典”病人42人；5月16日新增”非典”病人28人；5月21日新增”非典”病人8人；5月26日新增”非典”病人5人；5月31日新增”非典”病人1人?！　∩?：其實(shí)，從統(tǒng)計(jì)表上可以直接看出當(dāng)天新增”非典”病人的人數(shù)。　　師：總結(jié)得很好?！　∩?：從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出5月1日新增”非典”病人最多，5月3日新增”非典”病人最少。　　師：統(tǒng)計(jì)表能很快了解到具體數(shù)據(jù)，而條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地比較病人數(shù)量的多與少?！　?．揭示課題?！　煟喝绻宄私狻狈堑洹辈∪藬?shù)量的增減變化情況，通過統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出來嗎？其實(shí)整理數(shù)據(jù)還可以用另外一種統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖。今天我們就來研究有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。　?。ò鍟赫劬€統(tǒng)計(jì)圖，并出示北京地區(qū)2003年4月26日至5月31日新增”非典”病人數(shù)量折線統(tǒng)計(jì)圖）　　二、分析研究，探尋特點(diǎn)　　1．觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息　　師：仔細(xì)觀察北京地區(qū)2003年新增”非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，你從圖中看到了哪些項(xiàng)目？　　生1：我發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖上有名稱、時(shí)間?！　∩?：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖一樣，橫向表示日期，縱向表示人數(shù)。　　師：你從折線統(tǒng)計(jì)圖中還觀察到了什么？　　生1：折線統(tǒng)計(jì)圖上還有許多的小點(diǎn)，這些小點(diǎn)都用折線連起來。　　生2：這些折線有的上升，有的下降，他們的傾斜程度還不一樣。　　師：大家觀察得很仔細(xì)，不但看到折線統(tǒng)計(jì)圖有點(diǎn)，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來我們就圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個(gè)問題。（師課件出示）　?。?）從圖中的各個(gè)點(diǎn)，你可以知道哪些信息？　?。?）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？　?。?）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？　　先自己思考，再同桌交流，老師巡視，指名回答。　　生1：圖中的第一個(gè)點(diǎn)表示的是4月26日新增”非典”病人的數(shù)量，后面每個(gè)格點(diǎn)上的點(diǎn)，表示的是相應(yīng)時(shí)間新增”非典”病人的數(shù)量。5月1日新增”非典”病人的數(shù)量最多，5月31日新增”非典”病人的數(shù)量最少?！　煟耗銖哪膬褐?月1日新增”非典”病人的數(shù)量最多，5月31日新增”非典”病人的數(shù)量最少？生1：5月1日的點(diǎn)最高，所以那天新增病人的數(shù)量最多；5月31日的點(diǎn)最低，新增病人的數(shù)量就最少。　　師：你是一個(gè)細(xì)心觀察的孩子?！　∩?：把各個(gè)點(diǎn)連接起來，就形成了折線。折線上升說明新增”非典”病人的數(shù)量還在增多，折線下降說明新增”非典”病人的數(shù)量在減少?！　∩?：折線上升時(shí)傾斜的程度大，說明”非典”病人的數(shù)量增加速度快；傾斜程度小，說明”非典”病人的數(shù)量增加慢?！　∩?：還有，折線下降時(shí)傾斜的程度大，說明新增”非典”病人減少的速度快；程度小，說明新增”非典”病人減少的速度慢?！　煟盒略觥狈堑洹辈∪嗽黾铀俣茸羁焓窃谑裁磿r(shí)候？新增病人數(shù)量減少最快呢？　　生5：4月26日到5月1日，新增”非典”病人增加速度最快；新增病人數(shù)量減少最快是從5月1日到5月6日?！　煟耗隳苡檬謩荼葎澆⒑唵握f明一下”非典”病人數(shù)量變化的情況嗎？根據(jù)變化情況，你估計(jì)6月份”非典”病人會(huì)怎樣變化？　?。ǔ樯卮?，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。）　　師：正像大家所估計(jì)的那樣，6月份新增”非典”病人數(shù)量越來越少，正是大家的同心協(xié)力和正確認(rèn)識(shí)，防治非典，才讓新增病人減少。請大家根據(jù)剛才交流的信息，獨(dú)立完成書上第117頁（1），（2），（3）題。　?。ㄉ?dú)立完成，同桌檢查）　　2．議一議　　師：根據(jù)剛才對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的分析，請大家小組討論，說說對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)；和條形統(tǒng)計(jì)圖比，它有什么優(yōu)點(diǎn)？　?。▽W(xué)生討論，全班交流）　　生1：折線統(tǒng)計(jì)圖很容易看出事情的變化情況?！　∩?：它還能夠看出一件事情的變化趨勢?！　煟簵l形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖相比，條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地比較數(shù)量的多與少，而折線統(tǒng)計(jì)圖中每條線段的上升或下降趨勢以及它們的傾斜程度，能清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。特別是在有很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡潔?！　∪?、鞏固練習(xí)，反饋提高　　1．課堂活動(dòng)第1題。　　師：生活中，有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠化面積越來越大。（老師邊說邊用手勢比劃）讓我們用手勢來比劃一下書中描述的生活現(xiàn)象?！　。?）從春天到秋天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化?！　。?）一個(gè)人從出生到老，牙齒顆數(shù)的變化?！　　　〗處熤饤l出示，學(xué)生思考后，進(jìn)行比劃，抽一生邊比劃邊進(jìn)行解釋。　　師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況？把你想到的比劃給同桌看，并解釋給同桌聽?！　?．第2題?！　。?）出示第2題，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流自己的想法?！　。?）全班交流，評(píng)價(jià)時(shí)，說說自己選擇的理由?！　。?）結(jié)合第3個(gè)問題，思考：這些折線統(tǒng)計(jì)圖有用嗎？它在生活中對(duì)我們有什么幫助？　　小結(jié)：利用折線統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助銷售經(jīng)理及時(shí)調(diào)整進(jìn)貨，可以讓消費(fèi)者把握消費(fèi)的時(shí)機(jī)。　　四、總結(jié)反思　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？提出來和大家一起交流分享吧。　　根據(jù)交流情況，師生小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用?！　∥濉⒄n堂練習(xí)　　練習(xí)二十三第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。　　《折線統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案7課前準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備多媒體課件?！　W(xué)生準(zhǔn)備直尺圓規(guī)量角器。　　教學(xué)過程：　　xxx　　直接導(dǎo)入：　　師：條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)呢？　　生：能直觀看到項(xiàng)目的數(shù)量，便于比較。　　師：上節(jié)課我們共同復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖）　　回顧與整理：　　1．提問：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、分類和繪制方法，這節(jié)課還是按照這三點(diǎn)來進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們分組討論一下關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。　　2．教師出示討論提綱，學(xué)生分組討論。　　討論提綱：　?。?）折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。　?。?）折線統(tǒng)計(jì)圖的分類。　?。?）折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法?！　?．充分討論后匯報(bào)，教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)。　?。?）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！　、僬劬€統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不但可以表示數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量的增