【正文】 　??？你知道兩地的天氣情況嗎？　　(學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，自由交流)　??？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？　　～10日我國(guó)南北兩地最高氣溫的變化情況?！　?1)猜想復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)大家遷移復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)想一想，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)呢？(學(xué)生自由交流)　　(2)讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖?！　、塾^察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息?！　∠嗤c(diǎn)　　不同點(diǎn)　　單式折線　　統(tǒng)計(jì)圖　　(1)有標(biāo)題、橫軸、縱軸、單位名稱(chēng)?！　?fù)式折線　　統(tǒng)計(jì)圖　　(1)有兩條折線?！　?，解決問(wèn)題?！　〗滩姆治觯骸　　皸l形統(tǒng)計(jì)圖”學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)，并且學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。　　。　　學(xué)生分析：　　這節(jié)課教學(xué)之前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)前知識(shí)調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)投球游戲這一體育活動(dòng)項(xiàng)目很感興趣。讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、真正深入到統(tǒng)計(jì)思想產(chǎn)生和發(fā)展的全過(guò)程，形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)價(jià)值。　　、分析、審美、動(dòng)手操作的能力及合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生感受“數(shù)學(xué)好玩”的思想，幫助學(xué)生在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！　〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦、練習(xí)卡、方格紙、彩筆　　課前活動(dòng)：　　師：在體育課上你們做過(guò)投球游戲嗎?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，猜一猜投球時(shí)單手投的遠(yuǎn)，還是雙手投的遠(yuǎn)?　　(學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，想發(fā)表自己的看法。)　　教師：你們是用什么方式統(tǒng)計(jì)的?(學(xué)生可能有用統(tǒng)計(jì)表的，有用統(tǒng)計(jì)圖的，因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)圖?！　∩?：條形統(tǒng)計(jì)圖。(實(shí)物投影展示各小組制成的統(tǒng)計(jì)表)　　生2：統(tǒng)計(jì)表可以制成統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖能更直觀的看出單手和雙手的差別。第三種在同一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖上，把每人兩種情形的條形摞在一起，用顏色區(qū)分?！　〉谖宸N比較起來(lái)最方便，形象直觀。(學(xué)生很認(rèn)真、仔細(xì)，有的開(kāi)始討論應(yīng)該怎樣修改自己小組的統(tǒng)計(jì)圖?！　“炎鳂I(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，遇到困難可以求助其他同學(xué)和老師。教科書(shū)第116～118頁(yè)上的例1，課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)二十三第1題?！　〗叹邷?zhǔn)備　　各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖表，有關(guān)非典的統(tǒng)計(jì)圖片、投影儀等?！　煟簭慕y(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些信息？從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你能很直接地看出”非典”病人數(shù)量的哪些變化？　　生1：從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，4月26日新增”非典”病人113人；5月1日新增”非典”病人122人；5月6日新增”非典”病人70人；5月11日新增”非典”病人42人；5月16日新增”非典”病人28人；5月21日新增”非典”病人8人；5月26日新增”非典”病人5人；5月31日新增”非典”病人1人?！　煟航y(tǒng)計(jì)表能很快了解到具體數(shù)據(jù)，而條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地比較病人數(shù)量的多與少?！　。ò鍟?shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖，并出示北京地區(qū)2003年4月26日至5月31日新增”非典”病人數(shù)量折線統(tǒng)計(jì)圖）　　二、分析研究，探尋特點(diǎn)　　1．觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息　　師：仔細(xì)觀察北京地區(qū)2003年新增”非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，你從圖中看到了哪些項(xiàng)目？　　生1：我發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖上有名稱(chēng)、時(shí)間?！　煟捍蠹矣^察得很仔細(xì)，不但看到折線統(tǒng)計(jì)圖有點(diǎn)，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。5月1日新增”非典”病人的數(shù)量最多，5月31日新增”非典”病人的數(shù)量最少。折線上升說(shuō)明新增”非典”病人的數(shù)量還在增多，折線下降說(shuō)明新增”非典”病人的數(shù)量在減少?！　煟耗隳苡檬謩?shì)比劃并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下”非典”病人數(shù)量變化的情況嗎？根據(jù)變化情況，你估計(jì)6月份”非典”病人會(huì)怎樣變化？　?。ǔ樯卮?，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　生2：它還能夠看出一件事情的變化趨勢(shì)。　　師：生活中，有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況?！　。?）一個(gè)人從出生到老，牙齒顆數(shù)的變化。　?。?）出示第2題，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流自己的想法?！　「鶕?jù)交流情況，師生小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。　　教學(xué)過(guò)程：　　xxx　　直接導(dǎo)入：　　師：條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)呢？　　生：能直觀看到項(xiàng)目的數(shù)量，便于比較。　　討論提綱：　?。?）折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！　。?）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！　。?）繪制方法?！　、軐?xiě)出統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)和制圖時(shí)間，并標(biāo)出圖例?！　、郛?huà)一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A，根據(jù)圓心角的度數(shù)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的扇形。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．進(jìn)一步了解條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用，會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問(wèn)題?！　∠葟?fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，再回答表后問(wèn)題?！　⊥队俺鍪綪63練習(xí)四第2題?！　∪柟獭　【毩?xí)基本練習(xí)題　　四．總結(jié)　　五．作業(yè)　　《折線統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：　　，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。　　教學(xué)重點(diǎn)：如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。　　生：9月只下過(guò)一、兩場(chǎng)雨雨量不大。　　回顧舊知　　出示20xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)　　師問(wèn)：從中你了解到了什么？你覺(jué)得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？　　生：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖　　師：選用那種方法最好？　　生：折線統(tǒng)計(jì)圖。引出新知　　老師又提供了20xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你們又會(huì)用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢？　　好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)?！　。?）這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處　?。?）通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法?！　〗處煂?duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解?！　。?）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。通過(guò)比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示?！　◇w會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用?！　√釂?wèn)：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個(gè)國(guó)家各屆亞運(yùn)會(huì)所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？　　學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識(shí)，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來(lái)?！　‖F(xiàn)在大家自己動(dòng)手完成教材127頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。　　現(xiàn)在有了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，咱們就可以方便地回答前面提出的問(wèn)題了?！　】赐炅藖嗊\(yùn)會(huì)，我們?cè)偃タ匆豢磳W(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)?！　±钚篮蛣⒃铺K的成績(jī)都呈逐步上升的趨勢(shì)，但上升的情況不同。　　通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)某地區(qū)7～15歲的男、女生平均身高都在隨著年齡的增加而增高，但13歲之后女生的身高增長(zhǎng)趨于平緩，增長(zhǎng)速度要比男生的速度慢。“五一”黃金周時(shí)由甲地去乙地旅游，應(yīng)準(zhǔn)備一些厚一點(diǎn)的衣物。　　a牌彩電銷(xiāo)售量逐漸降低，而b牌彩電的銷(xiāo)售量在逐步提高并超過(guò)了a牌彩電的銷(xiāo)量，根據(jù)這種變化趨勢(shì)幫助商場(chǎng)經(jīng)理做出決策，應(yīng)加大b牌彩電的進(jìn)貨量同時(shí)降低a牌彩電的進(jìn)貨量，以保證比較穩(wěn)定的銷(xiāo)售額?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。教學(xué)由統(tǒng)計(jì)表引入，當(dāng)說(shuō)明要看出兩個(gè)國(guó)家各屆金牌數(shù)的變化情況時(shí)，學(xué)生們很快想到了制作折線統(tǒng)計(jì)圖，這時(shí)可以請(qǐng)兩名學(xué)生在兩幅單式統(tǒng)計(jì)圖中分別中韓兩圖獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖（注意：發(fā)給兩位學(xué)生的油性筆顏色必須不同）。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了學(xué)生的自主參與（統(tǒng)計(jì)圖由學(xué)生手工制作），又使媒體的使用達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率的目的，同時(shí)與制作課件相比更省時(shí)、高效?！　　墩劬€統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案11一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R(shí)與技能　　能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。記得在第一屆大賽時(shí)，全國(guó)的參賽人數(shù)僅為200。（教師邊說(shuō)，邊通過(guò)課件出示統(tǒng)計(jì)表）　　（二）復(fù)習(xí)舊知──條形統(tǒng)計(jì)圖　　教師：請(qǐng)同學(xué)們思考，從統(tǒng)計(jì)表里你得到了什么信息？（學(xué)生回答）　　教師：剛才說(shuō)的信息，大家能用我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎？　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：橫軸表示什么，縱軸表示什么？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，第一個(gè)起始格應(yīng)該表示多少？接下來(lái)一格代表多少合適呢？　　根據(jù)學(xué)生的回答出示條形統(tǒng)計(jì)圖。　?。ㄈ┨剿餍轮　≌J(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖　　（1）課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖。這種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。（課件演示）　　一方面使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心理?！　⊥ㄟ^(guò)練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖?！　∵M(jìn)一步練習(xí)復(fù)式折線圖的意義與統(tǒng)計(jì)圖。這說(shuō)明要從表里了解和收集數(shù)學(xué)信息?！　≈腔蹣?shù)第1題?！　∷?、小結(jié)：　　完成自主學(xué)習(xí)天地P5556?！　　⒅瞥烧劬€統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！　》譃閮蓚€(gè)層次動(dòng)手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。　　B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。　　學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析