【正文】 化情況，那生產(chǎn)科長該制作。　?。?）這兩類統(tǒng)計(jì)圖最大的區(qū)別是什么？　　結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！　?dòng)手操作是學(xué)生獲取知識的一種有效手段，也是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡的學(xué)習(xí)方式?！　?3)先描點(diǎn)，再連線，連線要用直尺。而統(tǒng)計(jì)觀念的`形成最有效方法是讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程。制統(tǒng)計(jì)表(學(xué)生開始投球游戲，做好記錄。第五種在同一張圖上，用不同顏色的條形分別表示兩種情形：有縱向的，還有橫向的?！　?．在觀察、對比、交流的過程中，體會折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用，培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)?！　煟耗銖恼劬€統(tǒng)計(jì)圖中還觀察到了什么？　　生1：折線統(tǒng)計(jì)圖上還有許多的小點(diǎn)，這些小點(diǎn)都用折線連起來。請大家根據(jù)剛才交流的信息，獨(dú)立完成書上第117頁（1），（2），（3）題?！　。?）結(jié)合第3個(gè)問題，思考：這些折線統(tǒng)計(jì)圖有用嗎？它在生活中對我們有什么幫助？　　小結(jié)：利用折線統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助銷售經(jīng)理及時(shí)調(diào)整進(jìn)貨，可以讓消費(fèi)者把握消費(fèi)的時(shí)機(jī)?！　、谏刃谓y(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能清楚地看出各個(gè)部分量與總量之間的關(guān)系。　　導(dǎo)學(xué)策略　　導(dǎo)學(xué)法　　教學(xué)準(zhǔn)備　　投影儀、自制投影片、小黑板　　導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：　　教師預(yù)設(shè)　　學(xué)生活動(dòng)　　一．揭題?！　〗虒W(xué)過程　　一。從中說明兩者的關(guān)系與功能。　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。　　指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129負(fù)練習(xí)二十五的第l題?！　￡惷鞯捏w重在13～14歲間增長幅度最大，而且他的體重始終都高于標(biāo)準(zhǔn)體重。原來，他們只會順著1至12的順序找，而不會跨年度思考。在xxxx年時(shí)，已有約1100名選手，參賽隊(duì)伍是426支；到xxxx年，參賽隊(duì)伍達(dá)到了499支?！　　墩劬€統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案12　　北師大版六年級上冊第62頁?！　〖w訂正?！　。盒∶魃砀叩陌l(fā)展趨勢。　　，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖　　A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?　　解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快?(師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時(shí)間，也可以通過計(jì)算所有差值得出結(jié)果。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。　　教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，它們相同嗎？（學(xué)生回答相同）　　教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下?！　∷?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入　　談話：同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？參加過機(jī)器人大賽嗎？沒有也沒關(guān)系，以后會有機(jī)會的。這時(shí)，教師將學(xué)生的兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖重疊在實(shí)物投影儀上，新的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖快速就制作成功了?！　⊥瓿山滩牡?29頁練習(xí)二十五的第2題。　　提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？　　學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。生：報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里　　四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：　　完成課本第62頁的試一試。　　二?！　慕y(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用?！　?．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的知識解決問題?！　。?）折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法?！　煟耗阍谏钪羞€發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況？把你想到的比劃給同桌看，并解釋給同桌聽?！　∩?：還有，折線下降時(shí)傾斜的程度大，說明新增”非典”病人減少的速度快；程度小，說明新增”非典”病人減少的速度慢?！　煟喝绻宄私狻狈堑洹辈∪藬?shù)量的增減變化情況，通過統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出來嗎？其實(shí)整理數(shù)據(jù)還可以用另外一種統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖。)　　五、回顧總結(jié)：　　師：這節(jié)課你有哪些收獲呢?　　收集一些報(bào)紙上的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，看看能獲得那些信息。學(xué)生設(shè)計(jì)出的統(tǒng)計(jì)圖各式各樣，整理后共有五種情形：第一種將兩組數(shù)據(jù)分別制成兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　，能進(jìn)一步體會復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的。　　?！　?，產(chǎn)生認(rèn)知沖突?！　。?）上虞電影院20xx年（1~6）月觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖?！　。ǘ┨骄慷　】烊タ础翱萍颊埂保　　∧隳塬@得哪些信息？　　折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：數(shù)量變化趨勢　　中小學(xué)生參觀科技展的人數(shù)有什么變化？　　在這里又一次說明折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？　　折線統(tǒng)計(jì)圖主要通過折線的起伏，來清楚的表示出數(shù)量的增減變化情況?！　〗處煟合旅嫖覀円黄饋韺W(xué)習(xí)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，先確定位置再描點(diǎn)，然后再將這兩點(diǎn)連成線段?！　∧軓膯问秸劬€統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，同時(shí)能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進(jìn)行合理的推測?！　≌n后習(xí)題　　完成課后練習(xí)題?！　。?）某數(shù)學(xué)教導(dǎo)主任想了解期中測試各班每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，進(jìn)行比較分析，每班數(shù)學(xué)老師會制作?！　恼劬€統(tǒng)計(jì)圖上我們能看出數(shù)量的多少嗎？還能了解到什么？　　結(jié)合課本進(jìn)一步深入了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)》。本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，并結(jié)合上節(jié)課的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感知復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。　　只有一條折線?！　。P(guān)注不同層次的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)，有不同的提高與發(fā)展。)[　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境：　　教師：課外，同學(xué)們做了投球游戲，那么結(jié)果是什么呢?　　(學(xué)生紛紛舉手，想說說自己實(shí)踐的結(jié)果興趣高漲。)　　教師：請同學(xué)們評價(jià)，哪幅統(tǒng)計(jì)圖既美觀又便于比較兩種投球方式的投球距離?談?wù)勀銓@幾幅圖的看法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能對折線統(tǒng)計(jì)圖作分析?！　∩?：這些折線有的上升，有的下降，他們的傾斜程度還不一樣。　?。ㄉ?dú)立完成，同桌檢查）　　2．議一議　　師：根據(jù)剛才對折線統(tǒng)計(jì)圖的分析，請大家小組討論，說說對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識；和條形統(tǒng)計(jì)圖比，它有什么優(yōu)點(diǎn)？　?。▽W(xué)生討論，全班交流）　　生1：折線統(tǒng)計(jì)圖很容易看出事情的變化情況?！　∷摹⒖偨Y(jié)反思　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？提出來和大家一起交流分享吧?！　。?）折線統(tǒng)計(jì)圖的分類：分為單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖?！　《归_　　1．投影出示P63練習(xí)第1題的統(tǒng)計(jì)表。問題情景，導(dǎo)入新課　　談話導(dǎo)入　　師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況?！　W(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。學(xué)生看圖回答問題，得出7一15歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高，但13歲之后女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢?！　⊥瓿山滩牡?30頁練習(xí)二十五的第4題。悲哀呀！學(xué)習(xí)了五年的數(shù)學(xué)，而且全班近半數(shù)學(xué)生在校外參加培優(yōu)，可思維居然如此僵化，這是應(yīng)試，也是我教學(xué)中沒能將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際很好的結(jié)合。老師還查詢了其他幾個(gè)年份的參賽隊(duì)伍數(shù)量，大家請看。自主學(xué)習(xí)天地P55的練習(xí)題?！　∪?、拓展　　生活中有什么需要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的？　　自由敘述。　　三、鞏固練習(xí)　　?！　熤笇?dǎo)個(gè)別學(xué)生?！　』仡櫯f知　　復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？你能說一說一嗎？　　小結(jié)學(xué)習(xí)　　同學(xué)們，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。（教師板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）　?。?）初步體會折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件。然后，請學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表回答哪一屆亞運(yùn)會兩國金牌數(shù)量相差最少時(shí)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)手拿兩幅圖進(jìn)行比較很庥煩，順理成章地引出把兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第二個(gè)問題是開放式的，讓學(xué)生通過對自己身高與平均值的比較，體會到統(tǒng)計(jì)對生活的實(shí)際指導(dǎo)意義。用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。三、聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣　　師：想想，生活中還從那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（注意各個(gè)扇形加起來必須是整圓）　?、芊謩e在各個(gè)扇形中標(biāo)出對應(yīng)部分的名稱和百分比。　?。?）折線統(tǒng)計(jì)圖的分類?！　　　〗處熤饤l出示，學(xué)生思考后，進(jìn)行比劃，抽一生邊比劃邊進(jìn)行解釋。　　生3：折線上升時(shí)傾斜的程度大，說明”非典”病人的數(shù)量增加速度快；傾斜程度小，說明”非典”病人的數(shù)量增加慢?！　?．揭示課題。　　從圖中你能獲得哪些信息?你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組同學(xué)互相提問，互相回答?！　〗處煟涸鯓佑脳l形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)呢?(實(shí)物投影展示各小組制成的統(tǒng)計(jì)圖?！　。w會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。掌握了單式條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)?！　?用自己喜歡的方式觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并說一說獲取了哪些信息)　　設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、討論，用知識遷移法來學(xué)習(xí)新知