蘇教版三年級上冊學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2025-01-09 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子都曬蔫了，這就是對“驕陽似火”最好的解釋。 （ 3） 思考：他們的理解有什么不同？ 聰聰是背的詞典上的解釋。 爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。 （ 4）教師引讀：對“驕陽似火”這個詞語，有字詞典上是這樣解釋的： —— （生接讀：強烈的太陽光像火那樣熱） 而 “無字詞典”上又是怎樣解釋的呢？ —— （生接讀：烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。） 4． 分角色朗讀課文第 2 至第 5 自然段，引導(dǎo)注意人物身份和問答的語氣，才能讀出味道。 5． 通過這個例子，你覺得怎樣查“無字詞典”？ （學(xué)生交流后小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這是查“無字詞典”的一種方法。） 第二課時 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點突破 （四）理解“驚濤拍岸”（即第 6—— 8 自然段）。 1．課件播放“驚濤拍岸”的情景：爸爸和聰聰來到大海邊的時候，另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前，請大家看視頻，說說你看到了什 么？聽到了什么？ 2．看看文中是怎么描寫這種情景的？用哪個詞可以形容這種情景？默讀課文第 6—— 8 自然段，用 —— 標(biāo)出來。 3．交流：文中是怎么描寫這種情景的？指導(dǎo)朗讀第 6 自然段，注意“滾滾 、涌來 、 撞擊 、 山崩地裂”要重讀，讀出“驚濤拍岸”的氣勢。 4．爸爸又是怎樣解釋“驚濤拍岸”這個詞語的意思的呢？ （ 1）交流：爸爸說：“我又想起了驚濤拍岸這個詞語， 你看眼前這情景像不像？” （ 2）“眼前這情景”指的是什么呢？你能結(jié)合前文來說一說嗎？ （ 3）交流“驚濤拍岸”的意思： （海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。） 5．那爸爸和聰聰之間的這段對話該怎么讀呢？重點指導(dǎo)朗讀 “太像了，太像了”。自己試著在組內(nèi)練一練。 6．指名分角色朗讀，組織評議。 7．小結(jié)：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。（板書） （五）細(xì)讀第 9 段 : 1． 這次旅行讓聰聰受益匪淺，爸爸看到聰聰學(xué)會了那么多，意味深長地說：（引讀） 2．小組一起讀讀爸爸的話，討論交流：你從中明白了什么？ 3．小結(jié)：查字典是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓
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