蘇教版三年級下冊荷花教學設計2(編輯修改稿)
2024-12-25 21:51 本頁面
【文章內容簡介】 了什么內容。 二、合作交流 檢查生字新詞的掌握情況。 （ 1）出示生字新詞 ， 指名讀，正音 （ 2）說 一說自己有哪些不理解的詞語 蓮蓬：圖示理解 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 交流每一段講了什么內容 。 三、品讀感悟 導語：同學們，荷花的美麗令我們神往，讓我們隨著作者，聞著花香，去看看荷花。 (一 )第二自然段 1.(打開課件 )看了這滿池的荷花 ,你有什么想說的嗎 ?、 ，找出你認為最能表現荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。 :荷花已經開了不少 .荷葉挨挨擠擠的 ,像一個個碧綠的 創(chuàng)設教學 情境，從中讓學生形象地 感受荷花的 千姿百態(tài)。 在反復誦 讀中激活學 生的語感，并引導學生整 體感知課文 內容。 在學生充 分誦讀，整體感知的基礎上，再讓學生 潛 ②白荷花從這些大圓盤之間冒出來。 體會“冒”的作用。 ③有的才展開兩三片花瓣兒 .有的花瓣全都展開了 ,露出嫩黃色的小蓮蓬 .有的還是花骨朵 ,看起來飽脹得馬上要破裂似的。 (二 )第三自然段 1. 交流：荷花池中的白荷花會有哪些不同的姿勢呢？ ： 看看這一朵，仿佛 ；看看那一朵。仿佛 。 大圓盤 . 師 :美在哪兒 ?說說理由 . 指導交流，及時點評 背一背 :那么 美的荷花 ,讓我們一起背一背。 ,我覺得這一句也很美 .(讀 )出示 :白
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