蘇教版三年級下冊長城和運河教學設(shè)計4(編輯修改稿)
2025-01-09 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第四板塊：布置作業(yè) 《習字冊》剩余字。 《補充》、《一課一練》 2。 作業(yè)設(shè)計 《補充》、《一課一練》。 教學內(nèi)容 長城和運河 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 教學 目標 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。 ，寫一段話。 、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。 教學 重難點 重點：朗讀、背誦課文 ，理解課文內(nèi)容。 難點：觀察課文中萬里長城或者京杭大運河的圖片，寫一段話。 教學 資源 學生因為環(huán)境所致，沒有豐富的旅游經(jīng)驗，但是他們通過電視、書籍等途徑對一些偉大的工程有所了解，在教學時應充分調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，啟發(fā)他們回憶這些偉大的工程。 預習 設(shè)計 《新補充讀本》 P18《長城》。 。 學 程 預 設(shè) 導 學 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：導入（ 5 分鐘） 1. 學生聽寫、糾正。 。 ，觀察插圖練說。 第二板塊：理解課文（ 26 分鐘） （一） 。（ 5 分鐘） 第一板塊：復習導入 。 ：只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城。 ——美國前總統(tǒng) 尼克松 ，看著課文插圖，說說你眼中的長城。用上 “曲折 蜿蜒 連綿起伏 巨龍 奇跡 ”。 第二板塊： 理解課文 （一）學習第一部分 ：那么在作者眼中，從飛機上俯視看到的又是怎么樣的長城呢？ 。 【學習單一】 ① 在作者眼中長城是 ——奇跡？什么是奇跡？聯(lián)系上文中的短語來解釋。 ② 再讀讀這些句子，你覺得長城 “奇異 ”在哪呢？ 。（ 8 分鐘） （奇異的景象）結(jié)合課文內(nèi)容說說長城奇異在哪。 學生練習朗讀。 （借助動作演示來讀懂、讀好 “連綿起伏 ”、 “曲折蜿蜒 ”。） （有陡峭的山坡、深深的山溝、高高的山頂） 學生朗讀第二、三行。 “穿行 ”更能顯示出巨龍的氣勢。 穿行更能表現(xiàn)磅礴的氣勢。 “穿行 ”把龍寫活了，更加表現(xiàn)出長城的雄偉壯麗。 …… 學生齊讀 “萬里長城譜寫了不朽的詩篇 ” （雄偉 壯麗） 學生朗讀。 （自豪、敬佩） 我們都 是中華民族的兒女。 ③ 自學時間： 5 分鐘。 ，歸結(jié)共性問題，思考導學策略。 、參與學生探究。 。 （ 1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。 （ 2）長城像巨龍，有多長？ 東起山海關(guān)（在河北省秦皇島市，是長城的起點），西到嘉峪關(guān)（在甘肅省嘉峪關(guān)市西，是 長城的終點），（看地圖）有一萬多里，所以長城又叫 ——（萬里
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