【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）學(xué)生分自然段讀書(shū)，教師相機(jī)糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、流利。（3）指導(dǎo)學(xué)生按故事的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括文章大意?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生按故事的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括文章大意，初步培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力】質(zhì)疑問(wèn)難【預(yù)設(shè)過(guò)程:學(xué)生可能提不出有價(jià)值的問(wèn)題，教師可以用自己在讀書(shū)中遇到了疑難問(wèn)題的方式，把“駱駝媽媽為什么要親自帶領(lǐng)小駱駝去沙漠走一遭呢？”這個(gè)問(wèn)題提出?！空?qǐng)學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中碰到的疑難問(wèn)題，簡(jiǎn)單的當(dāng)場(chǎng)解決，保留重點(diǎn)問(wèn)題在體會(huì)課文中解決。（重點(diǎn)問(wèn)題：駱駝媽媽為什么要親自帶領(lǐng)小駱駝去沙漠走一遭呢？）教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)小結(jié)，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：授之以魚(yú)不如授之以漁，預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程中肯定學(xué)生的表現(xiàn)，就是對(duì)他們預(yù)習(xí)的鼓勵(lì)和倡導(dǎo)，從而使孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以保持?！咳?、精讀課文、語(yǔ)言感悟（一）精讀第一、二自然段過(guò)渡：接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，那么這個(gè)故事是怎么發(fā)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的一、二自然段，過(guò)渡:小駱駝在河邊照“鏡子”，小紅馬見(jiàn)到了是怎么說(shuō)的？出示：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀！”指生讀。師提問(wèn)：小紅馬覺(jué)得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的？ 師根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：腳掌 睫毛 肉疙瘩你見(jiàn)過(guò)噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)該怎樣來(lái)讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說(shuō)的話，讀出嘲笑的語(yǔ)氣。過(guò)渡:小駱駝聽(tīng)了小紅馬的話，覺(jué)得挺委屈。（板書(shū)：委屈）就回去告訴了媽媽?zhuān)吹阶约旱暮⒆邮艿搅宋橊剫寢尶尚奶哿?！出示駱駝媽媽的話：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧?！敝笇?dǎo)誦讀：你能讀出駱駝媽媽對(duì)小駱駝的疼愛(ài)嗎？【設(shè)計(jì)意圖:理解“噴著響鼻”，去感受小紅馬的嘲笑之意，采用“以讀代講”的方法指導(dǎo)學(xué)生充分誦讀小紅馬的話，充分感受人物的內(nèi)心世界】（二）精讀三、四自然段，讀中感悟默讀課文三、四自然段，邊讀邊想小駱駝和媽媽是靠什么走出大沙漠的？并用筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子： 腳掌：（1）媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”（2）讀后交流：小駱駝?dòng)执笥趾竦哪_掌有什么作用呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：陷不進(jìn)沙子（3）如果把小問(wèn)號(hào)去掉，換個(gè)說(shuō)法，你會(huì)說(shuō)嗎？（4）比較一下這兩種說(shuō)法哪一種更好呢？誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。（5）媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候是一種怎樣的心情呢？從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？指導(dǎo)讀好“多虧”一詞。（6）談話：小駱駝聽(tīng)了媽媽的話，立刻就明白了，出示填空：我（又大又厚）的腳掌(陷不進(jìn)沙子)，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，抓住“又大又厚”體會(huì)小駱駝腳掌的特點(diǎn)，誦讀中突出“多虧”一詞，感受駱駝媽媽的自豪之情】駝峰：（1）出示：望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽?zhuān)骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！卑鍟?shū)：貯存養(yǎng)料（2）同桌分角色讀一讀（3）如果我們把這個(gè)“足”字去掉，你們覺(jué)得怎么樣？學(xué)生交流，從而感受到“足夠”一詞在文中的作用。（4）指導(dǎo)誦讀，讀出小駱駝的擔(dān)心，媽媽的自豪。（5）談話：聽(tīng)了媽媽的話，小駱駝明白了，出示填空：我的駝峰能(貯存養(yǎng)料)，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！【聯(lián)系上下文去體會(huì)小駱駝的“擔(dān)心”，利用換詞法來(lái)突出“足夠”在表情達(dá)意中所起的作用】 睫毛：（1）放錄音呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問(wèn)：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？（2）出示:說(shuō)話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。（3）想象當(dāng)時(shí)的情境，讀好這句話。（4）板書(shū)：阻擋風(fēng)沙（5）談話：風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝懂了，出示填空：我的睫毛能(阻擋風(fēng)沙)，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)放錄音渲染氣氛，把學(xué)生也帶進(jìn)環(huán)境惡劣的大沙漠，同時(shí)也能夠更深地體會(huì)到小駱駝的自豪之情。巧借情境，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情】師小結(jié)：原來(lái)看似難看的腳掌、駝峰、睫毛都有這么大的作用??！在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，它可是我們?cè)竭^(guò)沙漠必不可少的好朋友呀，所以人們給它起了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字——“沙漠之舟”。（三）精讀最后一自然段，深化理解過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，從沙漠中回來(lái)的小駱駝會(huì)怎么想呢？自由朗讀第5自然段。出示：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！指名讀課文，邊聽(tīng)邊思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”？板書(shū)：自豪扣住“！”指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。教師總結(jié)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)成大樹(shù)。一趟沙漠之行，小駱駝長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。話又說(shuō)回來(lái)，小駱駝能順利地走出沙漠，離不開(kāi)媽媽的幫助。現(xiàn)在你知道為什么駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？【學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深了對(duì)小駱駝自豪之情的理解和體驗(yàn)，獲得了審美享受】四、續(xù)編故事、生活感悟（出示書(shū)上插圖）后來(lái)有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說(shuō)：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還來(lái)照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來(lái)照吧！”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么回答呢？聽(tīng)了小駱駝的話，小紅馬又會(huì)怎么說(shuō)呢？出示討論要求：（1）注意用上提示語(yǔ)。例如：小駱駝?wù)f：??（2）準(zhǔn)確用詞，用上“多虧”、“足夠”“自豪”等詞語(yǔ) 同桌討論指生交流教師小結(jié)：是呀，這次沙漠之行既讓小駱駝明白了自己腳掌、駝峰和睫毛的作用，也使小紅馬意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，判斷事物的美丑，不能光看外表，要看實(shí)質(zhì)?！疽龑?dǎo)學(xué)生合理想象，對(duì)故事的后續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育】五、布置作業(yè)必做題：讀熟課文，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。選做題：根據(jù)今天同學(xué)們交流的，把這個(gè)故事編完整，以《再遇小紅馬》為題寫(xiě)下來(lái)。預(yù)設(shè)第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、交流自己續(xù)編的故事。組內(nèi)交流，并選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行推薦。三、評(píng)價(jià)續(xù)編的故事出示星級(jí)評(píng)價(jià)要求： 語(yǔ)句通順★語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確★★語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、用上提示語(yǔ)★★★語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、用上提示語(yǔ)、內(nèi)容生動(dòng)★★★★語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、用上提示語(yǔ)、內(nèi)容生動(dòng)、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真★★★★★投影推薦習(xí)作，根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)四、補(bǔ)充文本，拓展延伸沙漠之舟——駱駝駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風(fēng)沙、善走沙漠，被世界公認(rèn)為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運(yùn)輸工具。駱駝是屬于哺乳綱偶蹄目駱駝科的反芻動(dòng)物，有單峰、雙峰兩種，單峰產(chǎn)于阿拉伯和北非地區(qū)，雙峰產(chǎn)于中亞戈壁沙漠和伊朗高原。我國(guó)所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達(dá)35—40歲。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現(xiàn)野生駱駝在世界上幾乎已絕跡，僅在我國(guó)內(nèi)蒙西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還能發(fā)現(xiàn)，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少。駱駝長(zhǎng)期在沙漠生活，身體機(jī)能具有一系列的適應(yīng)能力。它的眼有兩排又長(zhǎng)又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。，可耐受沙漠70—80℃的高溫或冬季的嚴(yán)寒，駱駝全身披有約10厘米長(zhǎng)的褐色絨毛，冬天可以用來(lái)抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱。駱駝?dòng)畜@人的耐力，在氣溫50℃、失水達(dá)體重的30％時(shí)，還能20天不飲水；它還能負(fù)重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝的駝蜂是用來(lái)儲(chǔ)存脂肪的，最多時(shí)能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的第一個(gè)胃囊內(nèi)有20—30個(gè)水脬，一次可貯水近百公斤。因而，在一時(shí)找不到食物和水的情況下，它可以動(dòng)用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺(jué)特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺(jué)到遠(yuǎn)處的水源，在茫茫的沙漠里，這個(gè)本領(lǐng)可謂至關(guān)重要。野駱駝生活于極端干旱的戈壁灘和沙漠之中，那里人跡渺無(wú)，動(dòng)植物極其稀少。由于無(wú)水，天敵（狼、猞猁、豹等）也無(wú)法生存。自衛(wèi)能力不強(qiáng)的野駱駝，為了避開(kāi)天敵的侵害，憑著獨(dú)特的生理機(jī)能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代。春天駱駝開(kāi)始求偶交配，妊娠期約十三個(gè)月，每胎一仔，初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。為了獲取美妙的食物，野駱駝?dòng)袝r(shí)也悄悄來(lái)到沙漠中的綠洲，那里水草肥沃，食物豐富，但是這要冒著生命危驗(yàn)，因?yàn)槟抢镆舱菒豪浅鰶](méi)的地方。動(dòng)物學(xué)家曾記錄了一場(chǎng)野駱駝與惡狼之間的生死搏斗：七月份的一天，一頭公駝離開(kāi)了戈壁區(qū)來(lái)到水草地，被惡狼發(fā)現(xiàn)，狼向公駝?chuàng)淙?。機(jī)警的公駝順來(lái)路向戈壁深處逃去，惡狼死追不放。追過(guò)30公里以后，野駱駝已無(wú)影無(wú)蹤了。惡狼還不甘心，順著蹄印尋找，追到40公里時(shí)才大失所望，只好垂頭喪氣地返回。這時(shí)，烈日當(dāng)頭，熱風(fēng)燒灼，氣溫高達(dá)50℃，戈壁灘連一滴水也沒(méi)有，狼在返回途中干渴而死。公駝憑著善跑的本領(lǐng)，擺脫了天敵的追擊，終于返回安全的戈壁腹地。其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多，請(qǐng)看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫(huà)出駱駝值得自豪的地方。讀后交流，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是_____”的句式，選擇短文中的內(nèi)容自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。五、創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)同學(xué)們可以借這篇課文的道理，寫(xiě)一寫(xiě)其他動(dòng)物身上的“寶貝”，如啄木鳥(niǎo)的嘴，松鼠的尾巴等等?！段覒?yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 膠南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁春榮 教材分析：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇語(yǔ)言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話故事。通過(guò)講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事,賦予我們這樣的道理：我們要辨