【文章內(nèi)容簡介】 捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向，課前準(zhǔn)備是否充分直接影響課堂教學(xué)的效率，就是指應(yīng)該把握教材，明確目的，聯(lián)系學(xué)生實際，重點、難點出示及時，教學(xué)中緊緊抓住學(xué)生不會的，抓住思維的主線，教具準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計清晰．抓住難點展開教學(xué)?？梢杂行У乜朔虒W(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。2．備課不光備教材，還要備學(xué)生了解學(xué)生的知識底細(xì)，要想好在你提出問題的時候?qū)W生會有什么樣的反映，還要想好學(xué)生可能會出現(xiàn)什么問題，即問題預(yù)設(shè)。為下一環(huán)節(jié)的質(zhì)疑點撥做充分的準(zhǔn)備。3．備課時要注意引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣巧妙設(shè)疑，喚起學(xué)生的注意力。講課時，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)疑可以給抽象的語言增添催化劑，喚起有意注意和無意注意，刺激大腦興奮中樞，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)。我認(rèn)為，課堂提問的目的，一是啟發(fā)學(xué)生圍繞目標(biāo)積極思考，有疑即問；二是喚起學(xué)生的注意力，促使他們認(rèn)真聽講。所以教師要恰到好處地設(shè)疑——把問題設(shè)在關(guān)鍵處、疑難處、轉(zhuǎn)折處及規(guī)律的探尋中，讓學(xué)生帶著問題通過自己對教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動，主動掌握知識。好的備課設(shè)計問題要能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有興趣，學(xué)起來就會精神愉快、注意力集中、越學(xué)越愛學(xué)；相反，如果對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，就會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在課堂上：無精打采、注意力分散，最終導(dǎo)致對數(shù)學(xué)厭煩、放棄。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師講課平鋪直敘，容易引起學(xué)生的厭煩情緒。這就要求我們在授課時不能一味講、滿堂灌，而是通過各實際中的例子，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用中去，促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而轉(zhuǎn)為樂學(xué)。五、善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體進(jìn)入了平常教室．對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切．現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性．四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)．在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點．同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容．在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容?？傊谛碌膶W(xué)年，我們一定要努力學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，著力使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，使學(xué)生在理解知識的同時掌握技能和發(fā)展能力。由于學(xué)生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學(xué)生之間存在著個體差異，我們每一位教師要創(chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。在教學(xué)中教師要精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題、解決問題，使學(xué)生的智慧潛能得到開發(fā)，提到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。第三篇：如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率在學(xué)校里，課堂教學(xué)是當(dāng)今我國主要的教學(xué)組織形式，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。什么是效率？效率，實際上是教學(xué)最優(yōu)化的問題，也是“減負(fù)提質(zhì)”的問題。影響我們課堂教學(xué)效率的究竟有那些問題呢？我在自己的實際教學(xué)中總結(jié)出以下幾方面的問題： 1．課堂上是否有與教學(xué)無關(guān)的活動。2．導(dǎo)語、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要或費(fèi)時太多。3 使用的教學(xué)手段如多媒體等是否有利于教學(xué)，是否有所謂“花架子”。4．在進(jìn)行某一教學(xué)活動時，是否有一部分學(xué)生無事可干。5．教學(xué)語言是否簡練明了？是否有不必要的話？ 6．學(xué)生的朗讀、答問、板演、小組討論等活動是否有實效。7．教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容，有否僵化的傾向。8．安排的教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容是否都是有用的。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何才能做到“老師教得開心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高呢？我談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中的幾點體會：（一）明確課堂教學(xué)目的、任務(wù)，突出重點、化解難點。教師首先要明確本堂課的重點、難點，同時在課堂教學(xué)中要做到運(yùn)籌帷幄的突出重點、化解難點。例如：在講分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以直接告訴學(xué)生，我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關(guān)，如果你能找準(zhǔn)單位“1”就能很容易做對這些題。怎么找出他呢？直接提出問題，以便引起學(xué)生足夠的重視。講授重點內(nèi)容，教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用課件投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率。（二）根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法，小組合作探究法等來向?qū)W生傳授新知識。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、自主探究、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教