六年級語文上冊第27課蒙娜麗莎之約教案新人教版(編輯修改稿)
2024-10-21 07:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名號一般用在書名、篇名、圖畫名等等，你知道這里蒙娜麗莎加書名號是指——（蒙娜麗莎的畫名）；那這里蒙娜麗莎加雙引號又是指什么呢？再看看課題中的蒙娜麗莎為什么不加雙引號或書名號呢？師：不同的人看著這幅畫有不同的感受。我們說，這幅畫的作者是誰呀？生：達芬奇。師：對，他具有多樣的才華，他的一生留下了許多杰作，我們一起來看。師：畫中人物是如此的平靜，一幅幅畫作融入著達芬奇的理想、智慧以及他的精神特質(zhì)，一幅幅畫作是達芬奇才情魅力的展示。同學們，課文學到這里，我們除了感謝達芬奇之外，我們還要感謝一個人，你覺得應該是誰？（王克難）感謝他什么？師：感謝他豐富的想象力和細膩的筆觸把蒙娜麗莎仿佛帶到我們的眼前，感謝他告訴我們在介紹一幅畫作的時候，可以先寫感覺，再寫特點，最后寫整幅圖，感謝他不光要進行正面描寫，有時側面描寫也很重要，當然還要感謝他一時寫作的沖動。第三篇：六年級上冊《蒙娜麗莎之約》教案六年級上冊《蒙娜麗莎之約》教案教學目標：讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。有感情地朗讀文。對照畫面，了解文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。感受世界名畫的魅力。重點難點：對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。教學準備：前，安排學生查閱達?芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。教師準備此畫的掛圖。組織學生事先相互交換傳閱，對名畫有初步的認識。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新美妙的樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。今天我們要學習的文介紹的是有關意大利文藝復興巨匠達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。師生交流有關達芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。出示題：蒙娜麗莎之約（齊讀）讀了題有什么想問的嗎？（學生緊扣題質(zhì)疑）二、初讀文，感知大意。學生快速默讀文，要求：讀通文，想想文主要寫了什么？反饋交流。文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。三、再讀文，感受名畫魅力默讀文，看看文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫，找到文──7自然段。出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學生自由觀賞，談談體會。從同學們驚嘆的眼神中，老師感受到你們對這幅畫的喜愛，說說你感受到了什么？（同桌交流說說感受最深的一點）文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。、全班交流，感受名畫的魅力。提問：你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力呢？（1）引導學生感受畫的整體。（第五自然段）A：引導讀句子“我隨著隊伍──我終于跟她面對面了”。體會：幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情?。⊙a充資料“它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥室里掛了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二戰(zhàn)期間，法國人為了避免此畫落入納粹之手，曾多次轉移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”等待終于變成了現(xiàn)實，“近了，更近了──我終于跟她面對面了”迫不及待的心情躍然紙上。雖然經(jīng)過了五百多年，她仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。B、引導讀句子“她的臉頰泛著紅光──你會懷疑血液真的在里面流動”。體會：我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項里的血液也仿佛在流動，一切似真亦幻。過渡：你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力？（微笑）自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個謎，她的微笑到底神秘在哪兒？（2）引導學生觀察肖像畫的面部表情。（第六自然段）引導讀句子“那微笑──幾分矜持”。體會：當我們凝視達?芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無窮的猜測，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容，然而又是那樣無法解讀。小結并過渡：緊抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達?芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。（3）引入關于“蒙娜麗莎的微笑”的資料。（4）看了這些資料，你有什么想說？（體會達?芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象）（）達芬奇的精湛技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？（引出第七自然段）第七自然段，重點指導觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手。刻畫得極其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。作者用優(yōu)美生動的語言細致地向我們描述了蒙娜麗莎的美麗神韻，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。作者不僅描寫了自己看到的情景，而且融入了豐富的想象，你能找到這樣的句段嗎？
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1