【文章內(nèi)容簡介】 教往年負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同事，請(qǐng)其對(duì)此提出意見，再根據(jù)同事給出的意見對(duì)初進(jìn)行完善，提交領(lǐng)導(dǎo)初審。四是細(xì)化完善，呈送初稿。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提綱的修改意見，將提綱進(jìn)行內(nèi)容填充，初步完善該項(xiàng)匯報(bào)的初稿。初稿形成后，我先對(duì)其進(jìn)行反復(fù)修改及檢查，確定沒有問題之后，將初稿呈送領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行初審。五是修改完善，定稿印發(fā)。在領(lǐng)導(dǎo)初審后，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的修改內(nèi)容進(jìn)行整理并仔細(xì)研讀，揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖，將稿子進(jìn)行修改，修改完畢之后再呈送領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)。在領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后，形成定稿并按要求完成報(bào)送或者印發(fā)。（解決問題，全面落實(shí)）在這項(xiàng)工作結(jié)束之后，我會(huì)將所有領(lǐng)導(dǎo)的修改稿留存，反復(fù)研究，總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信通過此次的鍛煉，我的文字能力、溝通協(xié)調(diào)能力都會(huì)得到一定程度的提升。（結(jié)尾語，鞏固提升）第三篇：典型例題典型例題一、填空題，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。 知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。二、單項(xiàng)選擇題（下列所給的選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題目要求）1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，國家課程標(biāo)準(zhǔn)（A）：“教學(xué)有法，而無定法”。這反映了教師勞動(dòng)具有（B）三、判斷題（請(qǐng)判斷下列各題的觀點(diǎn)是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。（）。（√）四、簡單題？答：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的哪些權(quán)利？答：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。五、案例分析題學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，我看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。答：本案主要反映了案例中的“我”以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，違反了不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也有可能出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，有的教師可能無計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，這不是真正的教育。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教師應(yīng)該采用“說理”教育來對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。第四篇：公務(wù)員面試典型例題參考答案2你撰寫了一個(gè)建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，批評(píng)了你，對(duì)此，你怎么辦？o（心理調(diào)節(jié)）一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_對(duì)待它，首先，我會(huì)保持冷靜，不急、不燥，以平和的心態(tài)處理好這件事。o（深刻反思）冷靜后，我會(huì)認(rèn)真分析原因，是否是自己工作能力有問題，導(dǎo)致方案不具有操作性；二是否是由于自己平時(shí)工作方式、方法不妥及其它問題，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法和誤解。o（有效溝通）找準(zhǔn)原因后，如果是方案不具有操作性，我會(huì)進(jìn)一步調(diào)查研究，虛心向領(lǐng)導(dǎo)求教、同事求教，使方案更完善、符合實(shí)際、具有可操作性，爭取得到采納；如果是自身的問題，我會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想、認(rèn)識(shí)不足，溝通情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、幫助指導(dǎo)、培養(yǎng)提高。o（理論升華/表態(tài)）我不會(huì)因?yàn)榉桨笡]有被采納，反而受到批評(píng)，而影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，做一名組織放心、領(lǐng)導(dǎo)信任、群眾滿意的公務(wù)員。二位上司有矛盾分別向你訴說，對(duì)此你怎么辦？o 如果兩個(gè)上司有矛盾，他們都分別向我訴說，說明上司對(duì)我做人的信任，對(duì)工作的肯定。o（只聽不傳、制止謠言）作為一個(gè)下屬，我會(huì)做一個(gè)很好的傾聽者，而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)間的矛盾，我會(huì)做到不傳話、不火上澆油，不搬弄是非，更不會(huì)在群眾中去散發(fā)矛盾的信息。o（守住職責(zé)）堅(jiān)持端正工作態(tài)度的原則。不因上司之間的矛盾而影響工作積極性，做好自己的本職工作，同時(shí)，不論哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，只要不違反原則，我都會(huì)把它完成好，當(dāng)然如果涉及到原則性的問題，我會(huì)依據(jù)原則大的角度來處理。o（團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)是核心）工作的過程中團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)是最重要的，只有團(tuán)結(jié)一心才能營造積極向上的氛圍，才能提高工作效率，而作為集體員的我會(huì)堅(jiān)持不利于團(tuán)結(jié)的話不說，凡是不利于團(tuán)結(jié)的事不做。樹立一個(gè)觀點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量。你參加工作不久，受組織的重用，有的同事對(duì)你不服氣，對(duì)此，你怎么辦？o工作是每個(gè)人必須認(rèn)真對(duì)待的重要任務(wù)，受到組織重用是每個(gè)人都期待的機(jī)會(huì)，但是剛參加工作就受到重用難免會(huì)引起同事的猜疑或不服，這是正常的。如果我遇到這種情況，我會(huì)冷靜對(duì)待、認(rèn)真思考，這關(guān)系到一個(gè)人能否客觀評(píng)價(jià)自我，看待他人的問題。o自己受到重用并不意味著什么都比同事優(yōu)秀，可能在許多方面不如他人；另外，是否是自己平時(shí)由于工作方式方法不妥引起同事的看法和誤解。o找準(zhǔn)原因后，一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁；二是多和同事溝通交流，爭取得到的幫助、支持。o在今后的工作中，一方面要嚴(yán)格要求自己，大膽工作。另方面要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，處理好人際關(guān)系。做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、同事支持、群眾滿意的公務(wù)員。小高的寫作水平很高，但老出現(xiàn)錯(cuò)別字，亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，別人批評(píng)他，他還不服氣，作為分管領(lǐng)導(dǎo)你怎么辦?o（心理調(diào)節(jié)）首先作為分管領(lǐng)導(dǎo)，下屬出現(xiàn)這樣的問題，我感到很遺憾，為了下屬的成長，也為了單位工作效率的提高，我會(huì)認(rèn)真的來處理這個(gè)問題。o（深刻反思）雖然寫錯(cuò)別字、用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)是小的問題，但是如果不能及時(shí)的改正過來，對(duì)他個(gè)人的成長，以及我們的工作都是不利的，所以我會(huì)分析造成這種狀況的原因，是小高的工作態(tài)度有問題，做事情馬虎，還是工作能力有問題，對(duì)工作考慮不周。o（有效溝通）分析完原因之后我會(huì)與小高進(jìn)行積極的溝通，如果是工作態(tài)度有問題，我會(huì)耐心平和的跟小高進(jìn)行溝通，今后工作要調(diào)整工作態(tài)度，因?yàn)樾〉募?xì)節(jié)也可能會(huì)給我們的工作帶來很大的影響；如果是能力有問題，對(duì)工作考慮不周，就更應(yīng)該認(rèn)真的將這個(gè)不好的習(xí)慣改正過來，這樣才能使我們的工作更加順利的進(jìn)行；除此之外，我也會(huì)嚴(yán)肅的叮囑小高，對(duì)于同事的意見要認(rèn)真的聽取，有則改之，無則加勉。o（理論提升）事后我要進(jìn)行總結(jié)，一方面自己在之后的工作過程中要嚴(yán)格要求自己，改進(jìn)自己身上的毛病，同時(shí)跟同事作積極的溝通，建立和諧的人際關(guān)系，尤其是跟下屬之間的關(guān)系，提高工作的效率。你的親友為一名當(dāng)事者說情，讓你左右為難，你怎么辦？o表態(tài)：在工作中難免會(huì)遇到這種情況，無法回避，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_應(yīng)對(duì)，我的原則是在任何條件下，都要堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，把原則和親情處理好。o溝通：我會(huì)熱情接待親友，分析其反映的情況是否符合