【文章內(nèi)容簡介】 到的”。：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達(dá)14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。：給日本首相的一封信自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平?！拔鹜鼑鴲u，面向未來”主題隊(duì)會(huì)。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們1中國共產(chǎn)黨的誕生教學(xué)目標(biāo)：，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。教學(xué)過程：活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。活動(dòng)二：中國共產(chǎn)黨的誕生。：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國革命的希望?；顒?dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績：中國共產(chǎn)黨成長歷程中的豐功偉績。，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。活動(dòng)五：制作紀(jì)念卡，問：這個(gè)日子對你來說特別重要嗎？為什么？（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？，制作紀(jì)念卡?；顒?dòng)六：課外拓展《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程的豐功偉績。，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。1軍旗升起的地方教學(xué)目標(biāo)：。，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。、創(chuàng)建革命武裝的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛解放軍的教育。教學(xué)過程： 出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。2.“八一”南昌起義紀(jì)念館（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。（2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過?！鞍艘弧蹦喜鹆x的背景（1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。（2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。（3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。第四篇：六年級上冊品德與社會(huì)教案 科技帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過程：活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二：科技給我們的生活帶來的變化師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式科技成果采訪對象大家的感受和認(rèn)識(shí)對生活的影響程度（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化?；顒?dòng)三：科技是把雙刃劍師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4．組織辯論。（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？（3）全班交流探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？實(shí)踐活動(dòng)。 社會(huì)文明大家談教學(xué)目標(biāo)：1．通過對社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。2．通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過程：活動(dòng)一：論談小事中的文明播放課件（教材的第9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。小組交流。小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。4．全班交流。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？5．在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級交流。師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。學(xué)生匯報(bào) 3．談體會(huì)。師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會(huì)的責(zé)任 活動(dòng)三：“一米線”告訴我1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？ 3． 學(xué)生表演。4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？ 7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流?；顒?dòng)四：塑造自己的文明形象1．走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健保劯邢塍w會(huì)。小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)。4．交流“形象設(shè)計(jì)”，請大家提建議。5．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。 健康文明的休閑生活教學(xué)目標(biāo)：1．知道人們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。2．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。（2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）（3）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明?；顒?dòng)二：休閑活動(dòng)樹新風(fēng)1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗浚?）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？（3）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3）交流建議。一邊交流，一邊評價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄啃〗M活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。 學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)目標(biāo)：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活，鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害、初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重、難點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：活動(dòng)一：生活中的陷阱師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言指明回答（舉例說明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面