【文章內(nèi)容簡介】 師到每個組進行啟發(fā)引導。每組進行修改、定稿?！度唆~的童話》。師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補充。師為學生具體分工：（1）導演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務。： 學生積極參與音樂活動。課后反思第六單元 我的祖國第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學目標：，能較快學會歌曲《一個媽媽的女兒》?！都t旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。教學過程： 。這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量?！都t旗頌》。下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學生加深印象。同學們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進行，顯得更有氣勢和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學們可以看教科書41頁。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后，互談感受。（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。（2）請學生朗讀一遍歌詞，并與學生裝共同討論這首歌詞的含義與風格。（3）簡介藏族。（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學唱歌詞。（5）克服難點。（6）請學生回答教科書上的兩個問題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。學生學習歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。課后反思第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學目標：《我的家在中國》。“紅旗主題”。“紅旗主題”。教學過程： 。上節(jié)課我們學唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個媽媽的女兒》，今天我們來學習一首合唱歌曲《我家在中國》。請同學們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。師補充。《我家在中國》。（1）聽范唱錄音。（2）學習歌曲的第一樂段。（3）學習第二樂段合唱部分的第一聲部?！都t旗頌》。（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來學唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學生為第一樂句填詞。學唱新歌效率高。課后反思第三課時教學內(nèi)容：繼續(xù)學唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。教學目標：《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌?！段业淖鎳返闹饕?，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。教學過程： 。上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。簡介歌曲。《我的祖國》。（1）初聽一遍。（2）請學生說說聽賞的感受。（3）復聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（4）學生完成課本上填空。（5）再欣賞一遍，要求學生記住歌名及主要旋律。《我家在中國》。（1）復習第二樂段。（只唱第一聲部）（2）共同學習合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。（4）學習反復記號，這個記號常用在結尾部分。（5）學習結尾句。（6）學習第一樂段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。學生學習兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關注。課后反思第三篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元《山雨》教案《山雨》教案一、教材說明這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懮接甑?。先寫山雨悄然而至，描繪了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫山 雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨 和雨中山林的主要特點；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，是本課教學的重點；從閱讀中感受大自然的 秀美，體會作者對山雨的那份情感是教學的難點。選編本課的意圖是想培養(yǎng)學生對文學作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學生的性情。二、學習目標1?認識本課2個生字。2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。3?培養(yǎng)對文學作品初步的欣賞能力。三、教學建議，教師可以準備課文插圖的彩色掛圖或投影片。有條件的還可剪輯制作類似本課所描繪的山林雨景的錄像片，錄制雨聲的磁帶和輕音樂磁帶。、個性化地感悟上，教師無須進行過多的分析和講解。正如“閱讀提示”所指出的那樣，“學習這篇課文，要多 讀，多想，多感受”，讓學生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，感受其中蘊含的情感，并通過朗讀來展示學習的體會。重要的是讓學生經(jīng)歷讀 書感悟的過程。因此，要保證學生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。在朗讀指導上，勿作過多的朗讀技巧的指導，只要能讀出自 己對課文內(nèi)容和作者感情的體驗即可，不要強調(diào)學生朗讀時的急緩輕重、抑揚頓挫的步調(diào)一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學生的語感。、師生之間閱讀感受的交流在本課教學中尤為重要，閱讀是學生的個性化行為，教師要鼓勵學生帶著個人的感受、體驗，從不同角度進行閱讀交流和 作品欣賞。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內(nèi)容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領 悟情感的角度悟出因為作者愛山雨，所以普普通通的雨聲在他聽來才會像“無字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”；有的可從表達方式的角度發(fā)現(xiàn)：作者是按由遠及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。”就用打比方的方法寫出了雨聲的音樂美，表達了作者喜歡山雨的情感。此外，要讓學生運用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。，教學時要引導學生在熟讀的基礎上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來。積累優(yōu)美的句、段，也可作為課后的一項拓展練習。，對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感。對此，教學中可引導他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。第四篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。二、教學分析：唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。三、提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。一、西部風情第一、二課時（拉薩謠）教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。教學過程：導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調(diào)。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。小結（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復習唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作二、教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。四、教學過程 ：（一）導入師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”學生齊唱。（二）開始上課跟錄音演唱。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。讓學生談談聽后感，教師總結。完成聽聽想想問題。聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。引出“秧歌舞”。教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。動作分解教學……1結束。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。課時：共兩課時。教學過程： 一、導入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵 表揚。二、引入新課：由學生的回答引入：師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？學生發(fā)言引入教學。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將