【文章內(nèi)容簡介】 片四、教學(xué)步驟和建議Step 1．Preparation熱身(Warmup)教師準(zhǔn)備“兔子舞”的錄音帶。師生共同跳“兔子舞”，跳的時候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。Step 1．單詞呈現(xiàn)(1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left hand and this is my right hand．”請兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“A is on the left．B is on the right．”然后提問一學(xué)生：“Where is A／B?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“…is on the left／right．(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn left．Turn right．Go straight ahead．（3）圖片教學(xué)crossing聽音正音教師放B部分Let39。s learn的錄音，學(xué)生跟讀合作學(xué)習(xí)學(xué)生小組內(nèi)讀，教師把合作要求講清楚，一生說單詞，其他同學(xué)指圖并拼出該單詞，同時及時糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學(xué)及時鼓勵評價。Step listen and do, 師說指令，生快速做動作，如turn left快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。Step 4． Production Be a tour guide Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? Step 做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：what have you learned today ?Homework :學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞 ※ Let’s tryWu Yifan is calling and tick or .（）They want to go to the .（）The cinema is next to the bookstore.※ Let’s : What an interesting film!Wu Yifan: Yes, but I’m hungry know a great Italian : Yum!I like pizza!Where is the restaurant? Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang : How can we get there?Robin: Turn left at the turn right at the : ’s go!Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?※ Talk about a cinema or restaurant you can you get there?I like……How can we get to the……？Turn left/ right at……第三篇：六年級英語上冊第一單元教學(xué)計(jì)劃Teaching plan Unit1 The king’s new clothes Ⅰ.Teaching contentsSound: Letter ar pronounced in : long long ago, magic, clever, foolish, through, each, sentence, quick, think, hard, turn into, laugh, wear, say, tell, start, little, next, turn, English amp。Sentence pattern: Long long ago, there was a king was liked new men visited the : A classic story.Ⅱ.Analysis of teaching materialThe main topic of this unit is a story and Ss learned the story in Chinese language item is the past can use real objects or actions to teach Ss in vivid Ss can understand the new language item easily and can also use it correctly in munication and exercises.Ⅲ.Teaching aims can understand, speak, read and write the words: laugh, wear, say, tell, start, little, next, turn, can understand, speak and read the words: long long ago, magic, clever, foolish, through, each, sentence, quick, think, hard, turn into， can understand, speak and read and use daily English and sentence patterns: Long long ago, there was a king was liked new men visited the know the sound / a: / pronounced in can check important points:,2,3 listed in aims.Ⅴ.Teaching difficult points listed in aims.Ⅵ.Teaching periods:Period 1: Story timePeriod 2: Story time amp。 Grammar timePeriod 3~4: Checkout time amp。Fun timePeriod 5: Cartoon timePeriod 6: Sound time amp。Ticking time第四篇：六年級英語上冊第一單元第二課時教案單詞教學(xué)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1 Part A Let’s learn 【課標(biāo)描述】；：science museum post office bookstore cinema hospital 并能夠正確使用上述單詞描述城市設(shè)施及其位置；?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時以六年級上冊第1單元A部分的Let’s learn為載體，是一節(jié)單詞教學(xué)課，文本內(nèi)容采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，需要學(xué)習(xí)的單詞有：science museum post office bookstore cinema ”Where is the…?It’s…the….”本階段學(xué)生已經(jīng)有與該話題地點(diǎn)及方位介詞相關(guān)詞匯的知識儲備。通過讓學(xué)生熟練運(yùn)用本單元的核心句型:”Where is the…？It’s…”.詢問地點(diǎn)并作答，描述城市設(shè)施及其位置。同時，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】’s sing及參加Let’s say復(fù)習(xí)有關(guān)句型及場所的詞匯，初步感知新單詞。，選出正確圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，借助單詞功能含義，理解認(rèn)讀單詞。、搶答、What’s missing、Let’s learn跟讀等活動，進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)習(xí)，掌握新詞匯。 work,語篇聽力，自主學(xué)習(xí)任務(wù)單活動，進(jìn)一步鞏固詞匯和句子，應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行交流表達(dá)。，了解合成詞。，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識。【評價活動方案】’s sing和Let’s say環(huán)節(jié)，通過學(xué)生起立回答，學(xué)唱歌曲的活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠說出學(xué)過的有關(guān)場所的詞匯，復(fù)習(xí)相關(guān)舊知，感知相關(guān)新知，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。，通過功能含義，學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，關(guān)注學(xué)生是否能認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。、搶答、聽錄音跟讀、What’s missing，通過起立搶答、游戲等活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)讀掌握單詞，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3。 work,語篇聽力，自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過對話、選圖、介紹城市等活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠語用掌握單詞，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)4。，通過白板活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠進(jìn)行分類，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)5。，通過觀看、思考圖片的含義，關(guān)注學(xué)生是否能抓核心內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識。來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)6?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身導(dǎo)入，激活所學(xué) ：略’s sing（評價目標(biāo)1）’s say.（評價目標(biāo)1）感知新詞匯，復(fù)習(xí)舊知。二、問題引領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知，關(guān)注語音，加強(qiáng)模仿 and choose（評價目標(biāo)2）教師播放Wu Yifan和Robin的對話，并提供給學(xué)生兩個相似的圖片，學(xué)生通過捕捉關(guān)鍵詞，提高在聽的過程中讀圖的能力。 the new words（評價目標(biāo)2）Wu Yifan e to a new city 教師提供主情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生整體感知單次含義，學(xué)習(xí)新單詞。(1)bookstoreW: I’m going to buy a can I go?libraryread books booktore read and buy books(2)cinema W: I’m going to see a can I go? Popcorn(3)post office W: I’m going to send the can I go? Popcorn(4)science museum Where is the post office? It’s next to the science museum.(5)hospital W: I’m going to see a can I go? and match.（評價目標(biāo)3）圖片與單詞進(jìn)行匹配 ’s say（評價目標(biāo)3）快速根據(jù)功能搶答單詞 ’s missing說出消失的單詞（評價目標(biāo)3） work（評價目標(biāo)4）三、多種方式鞏固所學(xué) and repeat（評價目標(biāo)4） and choose（評價目標(biāo)4）教師給出地圖，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的圖片。（評價目標(biāo)5）運(yùn)用白板，小組內(nèi)討論完成。（評價目標(biāo)4）(1)(2)(3)Introduce to your friends(4)Write 1 to 3 sentences about your toy , this is my toy is_________________ ____________________________________________ ____________________________________________四、知識拓展，課外延伸看圖片：了解你的城市，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識。（評價目標(biāo)6）五、課外練習(xí)Copy and read P5 讀并在課堂本上抄寫單詞。Introduce your city to your 。六、板書設(shè)計(jì)Unit 1 How can I get there?第五篇：六年級上冊語文第一單元教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“丘”、“渲”等7個生字，會寫“毯”、“陳”等9個生字。會寫“草原、線條、柔美”等22個詞語。2．理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思，并想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景，并理解課文內(nèi)容。2難點(diǎn)：抓住“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，體會景色美以及蒙漢兩族人民的深情厚誼，并有感情地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙語演唱）。第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾降馁澝啦菰脑娋?、歌曲等?！短焯谩?，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)、遼闊的草原。教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：一碧千里、翠色欲流。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。這就是對茫茫大草原的贊美！今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，領(lǐng)略那兒美麗的風(fēng)光，感受那兒獨(dú)特的民族風(fēng)情，體會蒙古族人的熱情好客。（板書：）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。（1）檢查生字讀音。小丘（qiū）渲染（xu224。n）迂回（yū）蒙古包（měng）襟飄帶舞（jīn）鄂溫克（232。）（2）指導(dǎo)易混淆的字?！敖蟆笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“衤”，與衣服有關(guān)，表示衣服胸前的部分?！皾笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊下面是“止”，不能寫成“上”?！吧选毕旅媸恰耙隆保c衣服有關(guān)?！拔ⅰ保褐虚g部分不能少一橫。（3）理解較難的詞語。①聯(lián)系上下文理解詞語。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。“灑脫”的意思是：瀟灑自然，不拘束。這個詞語反映了草原的廣闊無邊。②理解“襟飄帶舞”一詞的意思，可以出示蒙古族鮮艷的服裝來分析，意思是：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動。③“翠色欲流”一詞可以從難字入手理解，比如“欲”在這里表示“將要”的意思，“翠色欲流”就是綠得太濃了，將要流下來，寫出了草原的綠，是充滿生命力的。④鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。三、再讀課文，整體感知。，并概括出主要意思。（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。，討論分段。（1）這篇是一片訪問記。何謂訪問記，就是記錄自己訪問的過程。訪問記是按照什么順序記敘的呢？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序）（2）訪問的地點(diǎn)究竟是如何變化的？初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原（3）按照地點(diǎn)變化歸納段意。