語文a版第十冊第八單元教案(編輯修改稿)
2025-01-09 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地動山遙。哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合，不分勝負(fù)。 （ 2）指名讀、分角色讀、齊讀課文，體會人物性格特點(diǎn)。 7．默讀課文，用自己的話說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的？ 8．小結(jié)，從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，最后逼迫玉帝封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特點(diǎn)？ 9．課后作業(yè)：閱讀《西游記》，搜集《西游記》中故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事，準(zhǔn)備召開《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。 板書計(jì)劃： 齊天大圣 （ 1）反下天庭，討伐悟空。 （ 2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒。 （ 3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”。 22 齊天大圣（第 二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟文中人物形象 教學(xué)準(zhǔn)備： 《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。 教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入：上節(jié)課我們對本文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，又打敗了天兵天將，天庭震驚，玉帝無奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這節(jié)課。 2．明確教學(xué)目標(biāo)。 （ 1）感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。 （ 2）掌握讀書的方法，特別是閱讀名著的方法，展開想象和創(chuàng)造的翅膀。 3．自由讀 課文，你喜歡那些詞句？畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來。 4．交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。 （ 1）眾猴向?qū)O悟空報(bào)告，一開口就是：“禍?zhǔn)聛砹?！禍?zhǔn)聛砹耍??”（對話很傳神，顯出了焦急和害怕。）而孫悟空則回答說：“把我的披甲拿來！”（話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹。） （ 2）他戴上紫金冠 ，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門 外，擺開了陣勢。 （孫悟空鎮(zhèn)定、從容應(yīng)對，且威風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)。） （ 3）巨靈神垂頭喪氣。 （讀出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子 。） （ 4）哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。 （兩人交戰(zhàn)的場面，說明兩人交戰(zhàn)非常激烈。） （ 5）李天王大驚失色。 （哪吒被打敗后，李天王沒想到，非常害怕，以至于臉色都變了。） 5．本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)？從哪些地方看出了作者豐富的想象？作者構(gòu)思很奇妙，生動展示了他們打斗的每個(gè)場面，展開你的想象，如果你來寫，你會怎樣展示這場打斗？ 6．看《西游記》片斷，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。 7．概括讀書的過程，總結(jié)讀書的方法。 8．你知道了《西游記》這本書的哪些知識？除了書上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？ 板書計(jì)劃： 齊天大圣 敢作敢為、勇敢、神通廣大?? （個(gè)性化的動作、語言描寫） 23 蘇武牧羊 教學(xué)目標(biāo) 1．會認(rèn)本課的 10 個(gè)生字，會寫本課的 8 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，能給課文加小標(biāo)題。 2．理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集的材料，掛圖，視頻材料（《漢武大帝》中李陵去北海勸解蘇武段） 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí) 教學(xué)過程 23 蘇武牧羊（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．會讀 10 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字，把課文讀通讀順。 2．用加小標(biāo)題的方式理解課文脈絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 理清課文脈絡(luò) 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、《蘇武牧羊》歌曲 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：欣賞歌曲《蘇武牧羊》 這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時(shí)，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄?，F(xiàn)在，就讓我們走近蘇武，走進(jìn)他充滿血淚而又輝煌無比的人生。（板書課題：蘇武牧羊） 二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文 1． 學(xué)生分小組在課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上自由讀課文，疏通字詞。 （ 1）字 ①會認(rèn)的字：匈、（單）、郎、刑、玷、污、窖、氈、羔、昭 ②會寫的字：匈、奴、臣、郎、污、羔、忠、貞 要求：讀準(zhǔn)字音；會寫的字，上下結(jié)構(gòu)的字要注意下下緊湊，下面稍大；左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左右的寬窄。 （ 2）詞 匈奴 單于 旌節(jié) 曠無人煙 2．想想課文主要說了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？ 三、精讀課文，理解感悟 1．蘇武是怎樣的一個(gè)人？把描寫蘇武言行的句子找出來細(xì)讀書，指名讀、分組讀、齊讀，體會蘇武的品格。 2．結(jié)合自己找出的 句子，說說自己的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特的理解。（把找出的句子讀一讀，談?wù)勛约旱睦斫猓處熯m時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥）重點(diǎn)句子、詞語的指導(dǎo)： （ 1）“我
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