六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)放大鏡(三)教案教科版(編輯修改稿)
2024-10-21 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次體會(huì)工具作用）、電視機(jī)屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？（課件演示放大鏡下屏幕圖，直接用放大看課文的插圖效果不好）教師簡(jiǎn)單解釋放大鏡下看到的細(xì)節(jié)，說(shuō)明放大了物體的圖像。（有條件，可欣賞幻燈片：“放大鏡下的物體”，板書(shū)：放大圖像）：看來(lái)，放大鏡的確拓展了我們的視覺(jué)能力，不僅讓我們看清了細(xì)小物體，還發(fā)現(xiàn)了平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。（板書(shū)：細(xì)節(jié)）四、分析特點(diǎn)，探究實(shí)踐： 。師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（板書(shū)：放大）觀察：放大鏡與普通的玻璃、平面鏡片有哪什么不同？?jī)蓚€(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡有什么相同的特點(diǎn)。交流討論。（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)，板書(shū)：“凸”、“透”）（放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度）、燒杯、透明水杯，塑料薄膜。這些準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？ 請(qǐng)同學(xué)們找一找。：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。五、結(jié)課，拓展延伸：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）2.（機(jī)動(dòng)）課外制作各種各樣的放大鏡（根據(jù)學(xué)生材料制作）（課內(nèi)時(shí)間不夠就用簡(jiǎn)圖展示各種自制放大鏡）。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)放大鏡用途：?? “放大”物像、細(xì)節(jié) “凸透”鏡課外活動(dòng)，自制放大鏡。（例如，水滴滴在玻璃板上）：放大鏡相關(guān)的知識(shí)。生成預(yù)見(jiàn)——放大鏡，通過(guò)對(duì)這兩組有結(jié)構(gòu)材料的研究，學(xué)生就比較容易掌握了“放大鏡不是越大放大倍數(shù)就越大”“放大鏡的放大倍數(shù)取決于它的凸度”這些科學(xué)概念。利用兩把同直徑相同倍數(shù)不同的放大鏡的對(duì)比觀察報(bào)紙上的文字，學(xué)生更是印象深刻，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)“放大倍數(shù)大，視野縮小”的特點(diǎn)。2.“有哪些工作需要經(jīng)常用到放大鏡？”的活動(dòng)，通過(guò)相互交流補(bǔ)充，學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的，有鐘表匠、集郵愛(ài)好者、文物考察、古董鑒定、老人看報(bào)等等，交流之后，再讓學(xué)生填寫(xiě)完成教材中的圖表，以加深印象，積累資料。課堂評(píng)估1.“為什么要用放大鏡”要通過(guò)多種領(lǐng)域、職業(yè)的討論來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：放大鏡是人們常用的觀察工具之一。，除了教師提供報(bào)紙、手背等觀察對(duì)象外，要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西，如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等，再通過(guò)交流，通過(guò)信息分享，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)面。，在課外自制放大鏡是知識(shí)的延伸。第三篇：(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案：放大鏡微小世界的第一單位放大鏡一，教材分析：有三頁(yè)的教科書(shū)。第一部分：為什么要用放大鏡觀察：首先讓學(xué)生回憶放大鏡在科學(xué)研究中的作用，然后讓學(xué)生填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)圖并交換討論，了解放大鏡的使用工作范圍和意義。第二部分：在新發(fā)現(xiàn)的放大鏡下：事件的目的是與放大鏡和肉眼對(duì)比最終有什么區(qū)別。第三部分：放大鏡特點(diǎn)：希
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