【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比比誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確，不丟字，也不加字。三、學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（3句）分別學(xué)習(xí)三句話。第一句?！靶艋\”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮啊！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。第二句?！拔黠L(fēng)緊，露水濃”可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的觀察所見來(lái)理解：秋天來(lái)了，涼涼的西風(fēng)陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來(lái)，只見枯黃的草地上一片露水。那么“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子有青變紅，最后都紅彤彤的了。最后一句。看插圖：我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺?shù)男那樵鯓?，他們?huì)說些什么。齊讀最后一句，讀出豐收的喜悅的心情。小結(jié)：這篇課文寫得多美呀！柿子豐收了，我和爺爺多高興呀！讓我們也高興的讀課文，看誰(shuí)先把課文背下來(lái)。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。(背一背)”燈籠”:誒,張老師有個(gè)疑問,小作者明明說的是”我家有棵柿子樹,那為什么有說是掛著小燈籠啊?難道樹上可以掛許多小燈籠嗎?(點(diǎn)饑課件,)小朋友,當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子,心情怎樣?對(duì)啊,那我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀呢?(指名讀。男女賽讀。)指導(dǎo)朗讀第2句。師:同學(xué)們看,“樹葉片片落，燈籠盞盞紅?！边@說明了什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了。那你們來(lái)讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水。(分組比賽讀)指導(dǎo)朗讀第3句。師:看!爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了,他們的心情會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)帶著這種高興的心情讀讀。指名讀,齊讀。在音樂的背景下齊讀全文。自主活動(dòng),背誦課文。師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個(gè)組都可以吃到一個(gè)小柿子?，F(xiàn)在啊,我想請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)背誦這篇課文,比比誰(shuí)背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!在音樂背景下齊背課文。四、學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么。師:小朋友們,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實(shí)物：香蕉、葡萄、石榴、桃子、桂圓??)模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌。師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當(dāng)小詩(shī)人了!那你們想不想也象小作者那樣來(lái)編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來(lái)仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)那些能力能力強(qiáng)的孩子編完整的兒歌。五、結(jié)束新課秋天真是個(gè)大豐收的季節(jié)啊！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識(shí)，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩(shī)人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個(gè)秋天收獲到更多的知識(shí)！下課！隨記：語(yǔ)文樂園四教學(xué)目標(biāo)：生發(fā)現(xiàn)有的漢字偏旁表義的特點(diǎn)，根據(jù)漢字表義的偏旁來(lái)認(rèn)識(shí)漢字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。學(xué)會(huì)四個(gè)字，掌握新筆畫：橫折彎鉤。積累一些量詞，積累運(yùn)用詞語(yǔ)。讀繞口令，復(fù)習(xí)、鞏固幾個(gè)鼻韻母，訓(xùn)練學(xué)生口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確。閱讀欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、朗讀能力。聽故事，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。授課類型：新授課 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、有趣的漢字學(xué)習(xí)〈〈三字經(jīng)〉〉，我們覺得漢字真有趣。今天我們又來(lái)到“語(yǔ)文樂園”看“有趣的漢字”。出示兩組字，認(rèn)一認(rèn)?？纯疵恳唤M字，你發(fā)現(xiàn)每組字有什么相同的地方嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）想一想，為什么第一組字都有三點(diǎn)水，第二組字都有木字旁？（學(xué)生自由發(fā)言）你還知道哪個(gè)字的偏旁表示什么意思？二、寫字板認(rèn)讀這四個(gè)字：四、五、七、九。觀察每個(gè)字在田字格中的位置、筆畫，想想怎樣寫。教師示范寫，說筆順，學(xué)生書空或跟著老師寫。學(xué)生描紅、寫字。教師巡視指導(dǎo)，糾正坐的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤的筆畫筆順。第二課時(shí)一、詞語(yǔ)超市快看詞語(yǔ)超市給我們準(zhǔn)備了什么？讀詞語(yǔ)?？纯催@些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。讀一讀這些詞，什么時(shí)候你會(huì)用到這些詞語(yǔ)？自己選其中一個(gè)詞語(yǔ)說說話。你還知道哪些像這樣的詞？可以寫出來(lái)，放到“詞語(yǔ)超市”里。二、詞語(yǔ)接龍現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)有趣的游戲：詞語(yǔ)接龍。請(qǐng)四名同學(xué)示范詞語(yǔ)接龍游戲，依次讀：秋風(fēng)、風(fēng)光、光明、明天。小組比賽。先以“石頭”開頭接龍，看哪個(gè)組的同學(xué)接龍快、準(zhǔn)，哪個(gè)組就為優(yōu)勝組。再以“天氣”為龍頭進(jìn)行第二輪比賽。學(xué)生比賽時(shí)，可能會(huì)說出同音字，老師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。三、繞口令談話激趣：剛才我們比賽詞語(yǔ)接龍，沒有獲得優(yōu)勝的同學(xué)別著急，現(xiàn)在還有個(gè)機(jī)會(huì)，我們來(lái)比賽說繞口令。自由讀繞口令。教師示范讀、背繞口令，激發(fā)學(xué)生的興趣。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，由慢到快，一句句認(rèn)讀，逐漸熟練，直到能背下來(lái)。讀、背繞口令比賽。第三課時(shí)一 閱讀欣賞啟發(fā)談話：秋天是美麗的、豐收的季節(jié)。我們學(xué)了《金色的秋天》、《柿子》，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首《豐收歌》。教師示范讀，學(xué)生自由讀。說說兒歌描寫了什么？看看插圖上的高粱、稻子、玉米、白菜，結(jié)合自己的所見，體會(huì)為什么“高粱熟了昂著頭，稻子熟了低著頭??”邊做昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭、拍著手兒點(diǎn)著頭的各種姿態(tài)邊讀兒歌，讀得輕快、活潑，體會(huì)金色的秋天是豐收的季節(jié)。背一背兒歌。二、語(yǔ)文生活談話激趣：嘩啦啦下雨了，小動(dòng)物們跑來(lái)跑去，找避雨的地方——小朋友們最愛聽故事了，今天老師給你們講個(gè)《下雨了》的故事好嗎？講聽故事的要求。聽故事時(shí)要認(rèn)真，聽完后說說故事里講了哪些小動(dòng)物。對(duì)說的清楚、聲音響亮、態(tài)度大方的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。看“語(yǔ)文生活“中的四幅圖，說說怎樣聽話、說話，明白要養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。第一幅：說話也得動(dòng)腦筋。第二幅：說話響亮，別人聽得清。第三幅：聽人說話要專心。第四幅：我說話大大方方的。三、總結(jié)四、作業(yè)第三篇：二年級(jí)第四單元第四單元、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡(jiǎn)便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+415個(gè)揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5 學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測(cè)：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽老師怎樣說。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。3個(gè)5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？15個(gè)仿照老師的寫一個(gè)加法算式。問：幾個(gè)幾？改寫成乘法算式。出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。師：中間的乘號(hào)是由300年前英國(guó)的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的?；貞?，本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。說學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、拓展運(yùn)用：判斷能否用乘法計(jì)算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。連一連。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+25 33 34 35 45回家找一找生活中還有哪有乘法。開放題：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。答案可以是： 63+5 64—1 54+3第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 游戲：用花擺出4個(gè)2或2個(gè)4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)；列出一個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。匯報(bào)：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)，乘法算式是…。二、自主探究：出示一幅由5個(gè)氣球的圖，說明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15因數(shù) 因數(shù) 積說出下面乘法算式的名稱 56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計(jì)算。比較哪一種方法簡(jiǎn)便。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”，先看圖再寫算式。列算式。3個(gè)8相加，和是多少。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？做第4題。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按要求填數(shù)。開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。能看圖寫出乘法算式。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備： 主題圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項(xiàng)目？仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個(gè)吊箱有幾個(gè)人？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長(zhǎng)記錄。小組匯報(bào)：自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁(yè)的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運(yùn)用：出示4個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶有3朵花。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。用加法算： 用乘法算：擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。用加法算： 用乘法算： 5乘6 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（）出示4盤蘋果，每盤3個(gè)。求一共有幾個(gè)？ 求一共有幾個(gè)蘋果，是（）個(gè)（）相加。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？開放題：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？ 2～6的乘法口訣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。能力點(diǎn)：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備： 小棒、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來(lái)寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來(lái)就會(huì)又對(duì)又快。板書：乘法口訣二、自主探究：請(qǐng)學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。+5 +5 +5 +5 5（）（）（）（）編5的乘法口訣。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分