【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 審題。教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。指導(dǎo)。指名朗讀第一句：小鷹飛得高嗎？比較四個(gè)句子，明確它們的意思不一樣，了解疑問(wèn)句的幾種不同表達(dá)方式。練習(xí)。（1）齊讀四個(gè)疑問(wèn)句。（2）分組朗讀。（強(qiáng)調(diào)讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣）（3）同座位相互練習(xí)。（讀通順、讀流暢、讀出語(yǔ)氣）反饋。用“開(kāi)火車”的方法，檢查學(xué)生讀的情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）三、教學(xué)第5題審題。教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“熱、些、想”這3個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫(xiě)字要求和描紅要求。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“熱”。A 出示“熱”。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)“熱”，上半部分占位大，超越了橫中線下半部分則占位小寫(xiě)。B 教師在黑板上示范描紅“熱”字 C 學(xué)生練習(xí)描紅“熱”字。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“些、想”。提示學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得勻稱、美觀。練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教師里要注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫(xiě)字。輔導(dǎo)時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。反饋。教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。第三課時(shí)一、教學(xué)第六題審題。指名讀題教師談話幫學(xué)生弄清本題的要求。指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀四條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。（2）教室范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解四條成語(yǔ)的意思。學(xué)無(wú)止境：學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)到盡頭的。一往無(wú)前：勇往直前，無(wú)所阻擋。形容勇猛的、無(wú)所畏懼的奮勇前進(jìn)。練習(xí)。（1）學(xué)生自由練讀。（2）同座位相互練習(xí)背誦。反饋。（1）集體齊背。（2）指名背。二、教學(xué)第七題。審題。（1）指讀練習(xí)要求。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要求。指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師結(jié)合本組課文幫學(xué)生理解名人的名言。（5）教師再次范讀。（1）練習(xí)。學(xué)生自由練讀。（2）指名讀。（3）練習(xí)背誦。指名試背。反饋。（1）檢查朗讀。（2）指名背誦。第四課時(shí)教學(xué)第八題一、審題。揭示口語(yǔ)交際的話題：買文具。學(xué)生借助拼音自讀圖下的問(wèn)題。二、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察圖畫(huà)?；卮穑?張小雨來(lái)到百貨商店買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對(duì)話的？（可聯(lián)系自己平常買文具時(shí)怎樣說(shuō)怎樣做。）引導(dǎo)學(xué)生想象阿姨會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做。指導(dǎo)說(shuō)話。（1）指導(dǎo)學(xué)生分角色練說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)。（特別要注意使用文明禮貌用語(yǔ)）（2）同座位練說(shuō)。（可互換角色練習(xí)兩次，鼓勵(lì)學(xué)生大方自然地練說(shuō)）（3）請(qǐng)表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議好在哪里，指出不足之處。（4）同座位再次練說(shuō)。（5）請(qǐng)班上語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的同學(xué)表演。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案一、教材簡(jiǎn)析和教學(xué)內(nèi)容孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活?？梢哉f(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。本單元教學(xué)內(nèi)容有：識(shí)字四、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、風(fēng)娃娃、酸的和甜的、語(yǔ)文園地四。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)54個(gè)字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3．體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。4．體會(huì)成語(yǔ)的韻律感，初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。5．能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。積累詞句。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前讓學(xué)生充分讀書(shū)預(yù)習(xí)，勾畫(huà)并盡量解決生字新詞，讀通課文，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)方法：談話、討論、講授、觀察、小組合作學(xué)習(xí)六、課型：閱讀、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試、口語(yǔ)交際七、單元教學(xué)時(shí)間：正音讀文課 2課時(shí) 識(shí)字課 1課時(shí) 寫(xiě)字課 6課時(shí) 品讀探究課 2課時(shí) 語(yǔ)文園地四 4課時(shí) 群文閱讀 1課時(shí) 整本書(shū)閱讀 1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí) 測(cè)試： 2課時(shí) 講評(píng)： 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程正音讀文課課型：正音讀文課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話、朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、故事引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入。聽(tīng)老師講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題。教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。（如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）二、讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫(huà)出的生字新詞）聽(tīng)課文錄音2遍。（1聽(tīng)、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再聽(tīng)課文錄音。注意聽(tīng)清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、導(dǎo)入二、讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫(huà)出的生字新詞）聽(tīng)課文錄音2遍。（1聽(tīng)、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再聽(tīng)課文錄音。注意聽(tīng)清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。教后反思：識(shí)字課 課型：識(shí)字課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)63個(gè)生字。運(yùn)用已掌握的方法，自主識(shí)字。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。教學(xué)重難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。課時(shí)：1 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)識(shí)記第四單元的生字。二、講授檢查認(rèn)讀勾畫(huà)的帶生字詞的句子。(先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查)檢查認(rèn)讀生詞、生字。（先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查）方法A：以優(yōu)領(lǐng)差。B：做游戲識(shí)字。（做動(dòng)作、看圖片）C：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字。課件出示識(shí)記本單元的詞語(yǔ)形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 ?！?領(lǐng)—鄰 報(bào)—服 吸—極 凈—箏草字頭的字（和植物有關(guān)）：蒂 葫 蘆 藤 葡 萄 反犬旁的字（和動(dòng)物有關(guān)）：狐 貍 豹字的偏旁—“豸”（zh236。)字旁反義詞： 快—慢 深—淺 甜— 酸 軟—硬猜字謎： 兩個(gè)人走。刀下要留心一點(diǎn)。草包皇帝。二中全會(huì)。一個(gè)人發(fā)言。秀才翹尾巴。月亮要在左邊 兩個(gè)人站在寺廟外。一戶一口。祖宗的足跡。我會(huì)讀：詞組 啟示 屏障 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 功勞 功課 表彰 瓜蒂 邊沿 國(guó)際 抬起 順藤摸瓜 寫(xiě)信 盯梢 相鄰 紅棗 褲腰 亮晶晶 淺水洼 服從 禿頂 忍氣吞聲 雖說(shuō) 乘法 思考 抽筋 繼續(xù) 吸引 北極熊 纖繩 大丈夫 流汗 駕駛 展示 跟蹤 傷害 責(zé)備 酸甜可口 一串串 饞嘴 強(qiáng)迫 招待 堅(jiān)硬 句子中識(shí)字：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。蜻蜓和青蛙都是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)它們。今天我們表彰了繪畫(huà)比賽優(yōu)秀的同學(xué)。地球上除了太陽(yáng)和月亮外最亮的星星就是啟明星了。這輛車出故障了。水渠，是指人工開(kāi)的河道或水溝。在無(wú)邊無(wú)際的沙漠里,尋找水源是很困難的。小明雖然考了第一,但是他一點(diǎn)也不驕傲。媽媽最喜歡看連續(xù)劇了。他真是一個(gè)小饞貓，一放學(xué)看見(jiàn)媽媽做好的菜就迫不及待的用手抓著吃起來(lái)。1濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。三、小結(jié) 教后反思： 寫(xiě)字課 課型： 寫(xiě)字課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把要求識(shí)寫(xiě)的54個(gè)生字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。課時(shí)：6 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)《識(shí)字四》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課十個(gè)生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：本課八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫(xiě)錯(cuò)的字）教師有選擇地范寫(xiě)指導(dǎo)?！把a(bǔ)”字第四、五筆要短，右邊不過(guò)豎中線?！鞍巍弊肿笳覍?，捺要舒展，右邊不要寫(xiě)成“發(fā)”字。“所”字左邊的筆順寫(xiě)的時(shí)候要注意。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫(xiě)字。第二課時(shí)《坐井觀天》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)?？匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。想一想每個(gè)字的筆順。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。寫(xiě)字展示，評(píng)議。第三課時(shí)《我要的是葫蘆》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫(xiě)錯(cuò)的字）指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：掛、哇：右邊的部分相同，是由上下兩個(gè)土字組成的。言：第一橫長(zhǎng)，下面兩橫短。每：筆順要注意。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。寫(xiě)字展示，評(píng)議。第四課時(shí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫(xiě)錯(cuò)的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。怎、思：重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)在豎中線上，臥鉤要臥倒。穿：要注意上寬下窄，上短下長(zhǎng)。彎：上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。教師有選擇地范寫(xiě)指導(dǎo)。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫(xiě)字。第五課時(shí)《風(fēng)娃娃》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫(xiě)錯(cuò)的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。吸、極：二字都是左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的“及”字的寫(xiě)法。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。教師示范。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫(xiě)字。第六課時(shí)《酸的和甜的》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)?？匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。想一想每個(gè)字的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：狐、貍、猴：注意反犬旁的筆順。狐字右邊不要寫(xiě)成爪字，猴的右邊不要寫(xiě)成候。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。寫(xiě)字展示，評(píng)議。教后反思：品讀探究課 課型：品讀探究課 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：《識(shí)字四》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。重難點(diǎn)：讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。一：導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧。二、讀《識(shí)字四》（一）、朗讀１、小組同學(xué)讀成語(yǔ)，互相糾正讀音。２、多種形式練習(xí)朗讀。如：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、齊讀、小組讀等。（二）、資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。（三）、積累背誦下來(lái)三、學(xué)習(xí)《坐井觀天》（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題。）（二）學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問(wèn)題：“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫(xiě)誰(shuí)坐井觀天？結(jié)果怎樣？（三）青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話？（3次）。（1）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。）（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（3）小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明天很大很大。）。（1）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話又說(shuō)什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話，要讀出不相信的語(yǔ)氣。）