蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-11-09 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —家庭——庭院——院長——長大——大人?? 祖國國民——民主——主人——人生——生活——活動?? 教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的 形式做詞語接龍游戲。展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。寬帶網(wǎng)課前安排學(xué)生認(rèn)識祖國的地圖，了解地區(qū)的劃分。一、導(dǎo)入： 演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什 么知道的？ 小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了 解的。出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。同桌互相說一說，你還知道哪個生在什么地方。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。第二課時(總課時 44 課時)寬帶網(wǎng)人教版新課標(biāo)二年級語文下冊集體備課教案 36你知道我國有多少人嗎？有多少個民族嗎？演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的是哪個民族嗎？你是根據(jù)什么知道的？小組合作學(xué)習(xí)：展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說一說是怎樣了解到的。出示“中國地圖”，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的版圖像個什么？找一找自己居住的九龍坡區(qū)在重慶的哪個位置。從地圖上找到其他的三個直轄市和兩個特別行政區(qū)。同桌互相說一說，你還知道那個省在什么地方。展示交流在《葡萄溝》一課后布置學(xué)生準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情 詞語接龍讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得最長。示例： 祖國—國家－家庭－庭院－院長－長大－大人－人民?? 祖國－國民－民主－主人－人生－生活－活動－動物?? 選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。第三課時（總課時 45 課時）口語交際一、匯報戰(zhàn)士，討論交流出示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己的畫，說一說你對家鄉(xiāng)的了解。并互相交流收集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng) 過把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。二、充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。1 ．小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其它組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。2 ． 學(xué)做 “小記者” 采訪。你的家鄉(xiāng)在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？三、寫一寫 1 ．把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的相關(guān)內(nèi)容綜合起來，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。2 ．寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。四、課后作業(yè)辦一期夸家鄉(xiāng)的小報或?qū)诤诎鍒?。教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)語文二年級下冊第一單元教學(xué)計劃單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn)，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》，還有一個語文園地，在語文園地里，有借助熟字認(rèn)識新字的練習(xí)，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。教材分析：在一年級下冊，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。學(xué)情分析：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)對春天有了一定的了解。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩文朗誦的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)積累了很多古詩詞，一部分同學(xué)對寫作感興趣，并有一定的書面表達(dá)能力。少部分同學(xué)的知識面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)教材要求的47個字，會寫39個生字。正確、流利、有感情地朗讀本單元的4篇課文，會背誦《找春天》、《古詩兩首》。體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料：描寫春天的古詩2首以上（課文除外）；春天里開的花的種類；各城市市花；選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；課時安排：教學(xué)本組可用1315課時第四篇：小學(xué)二年級語文下冊第一單元教學(xué)計劃二年級下冊語文第一單元教學(xué)計劃烏市83小學(xué)沙芮一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天，而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想
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