【正文】 條河淺或是深，它就怕了，不敢再往前走。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。（１）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（２）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（３）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。１、感知課文，了解課文大意。1風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。二、學(xué)習(xí)生字：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)生字：出示，學(xué)生齊讀生字。通過(guò)討論、辯論，使學(xué)生明白道理。（四）分組討論學(xué)習(xí)。品讀：讀勾畫(huà)的句子，比比看誰(shuí)讀得好。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，來(lái)理解課文的含意。出示：圖（一）：春天，一棵柳樹(shù)披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹(shù)彎彎曲曲，樹(shù)皮粗糙，樹(shù)枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹(shù)下高興地吃棗。可鄰居勸他，他為什么不治，他是怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)孩子讀三自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想。齊讀。(讓學(xué)生自由說(shuō))請(qǐng)讀下面兩句話，猜猜他在想什么? 有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他想的是： 葉子上的蟲(chóng)還用治?他想的是：分角色朗讀對(duì)話。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。四、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)生字齊讀生字卡片。誰(shuí)愿意告訴大家，小鳥(niǎo)和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法？（小鳥(niǎo)在天上飛，青蛙坐在井里）小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰?。出示生字卡片，檢查讀音。懂得故事內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字的？書(shū)空生字，描紅。第二課時(shí)一、熟讀成語(yǔ)：齊讀課文。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。講故事。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。出示成語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀。指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生表演或是說(shuō)意思，另一個(gè)學(xué)生猜成語(yǔ)。我會(huì)寫(xiě)：學(xué)生自愿到黑板上寫(xiě)字，大家評(píng)議。我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問(wèn)題。（1）從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音。同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字？（井底之蛙）四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話時(shí)要讀出不同的語(yǔ)氣。提問(wèn)：（1）你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？誰(shuí)能告訴大家？（2）你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門(mén)是什么？你是怎么記住它的字形的？（“渴”是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁）教師在田字格中范寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么?四、想象出示圖二。對(duì)比這樣的兩幅圖，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)？長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢？你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題可以在哪些自然段找到答案呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題，自讀3段，邊讀邊想。四、總結(jié)從這篇課文中，我們知道了這個(gè)人他的葫蘆開(kāi)始長(zhǎng)得那么好后，后來(lái)長(zhǎng)了蟲(chóng)，他不??；鄰居??最后才使葫蘆??，這多可惜。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹(shù)是什么樹(shù)？你喜歡哪一棵？為什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。）（二）感知生字。選讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀?，F(xiàn)在，你是喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？為什么？再次分組：（喜歡小柳樹(shù)的為一組；喜歡小棗樹(shù)的為一組，調(diào)整座位。）三、學(xué)生互動(dòng)。指名讀一讀，開(kāi)火車(chē)讀生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（１）學(xué)生邊讀邊畫(huà)出生字。５、分塊研讀，反饋交流。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？（３）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。教學(xué)難點(diǎn)：懂得做事要親自嘗試的道理。你們?nèi)フ艺疫@個(gè)故事讀一讀吧，講能你的家人聽(tīng)聽(tīng)。圖八：小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢?文結(jié)合認(rèn)讀生字。(2)在寫(xiě)字中鞏固要求會(huì)寫(xiě)的字。教師指導(dǎo)四、本課小結(jié)：凡事都要親自去試一試，不能光聽(tīng)別人怎么說(shuō)。{5}你記住了哪些詞 ２、我會(huì)填{1}自由朗讀，感受語(yǔ)氣 {2}填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào){3}指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。熟讀歌訣，初步了解漢字的表意的特點(diǎn)。授課類(lèi)型：新授課 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字三》，《識(shí)字三》里可有個(gè)大秘密，我們趕快來(lái)讀吧，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)這個(gè)大秘密。（2）指名讀“力、女、子、長(zhǎng)”四個(gè)字，注意這四個(gè)字的聲母要讀準(zhǔn)確。因?yàn)樵谔锢锔苫盍獯蟮娜耸悄腥耍浴疤铩焙汀傲?”合成了“男”字。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字出示要求會(huì)寫(xiě)的字：女、好、男、長(zhǎng)。主動(dòng)積累詞語(yǔ)。二、隨文識(shí)字。（出示課文第一自然段）學(xué)生自己讀熟、指名讀、齊讀。指導(dǎo)朗讀第3句話，師生互評(píng)。男女生讀課文。（2）學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)，記住筆畫(huà)名稱(chēng)。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。齊讀兩遍。學(xué)生跟著老師的示范寫(xiě)。（3）寫(xiě)“西”。四、讀讀課后“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，自主積累詞語(yǔ)五、學(xué)習(xí)拓展，說(shuō)說(shuō)秋天里的水果，仿編小詩(shī)說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些的水果，說(shuō)說(shuō)碩果的顏色、形狀。第一句。齊讀最后一句，讀出豐收的喜悅的心情。那你們來(lái)讀讀這一句,看看是不是能讓我聽(tīng)了以后也咽口水。四、學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說(shuō)說(shuō)水果都像什么。閱讀欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、朗讀能力。教師示范寫(xiě)，說(shuō)筆順，學(xué)生書(shū)空或跟著老師寫(xiě)。請(qǐng)四名同學(xué)示范詞語(yǔ)接龍游戲，依次讀：秋風(fēng)、風(fēng)光、光明、明天。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，由慢到快，一句句認(rèn)讀，逐漸熟練，直到能背下來(lái)。聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)故事里講了哪些小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡(jiǎn)便。3個(gè)5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。回憶，本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。匯報(bào)：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)，乘法算式是…。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按要求填數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫(xiě)出乘法算式。用加法算： 用乘法算： 5乘6 寫(xiě)作：（）（），6乘5 寫(xiě)作：（）（）出示4盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán)3個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。（4）小組寫(xiě)出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。0 5 ？ ？ ？ ？對(duì)口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）先師生對(duì)，再生生對(duì)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。計(jì)算并說(shuō)口訣。開(kāi)放題：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)。教具準(zhǔn)備： 卡片、掛圖。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來(lái)推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”第1題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（1）3+3+3+1（2）32+1（3）33+1（4）34－1（5）34－2每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個(gè)人一共跳幾次？開(kāi)放題：小車(chē)5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。然后認(rèn)真觀察畫(huà)面，找出解決“一共澆多少棵樹(shù)？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？練習(xí)十二第2題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。4+4+4+4 35 23 42 55 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52介紹算得快的方法。學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應(yīng)用： 61頁(yè)“做一做”。5（）＝30（）3＝18 6（）＝24開(kāi)放題：12=（）（）=（）（）第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：讀口訣，寫(xiě)算式。在（）里填上“+”、“－”或“”。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。想一想的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)一說(shuō)方法，自己是怎樣想的。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。6+6+6+6＝24 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個(gè)6相加的和是多少。學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題，交流自己解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。（觀察物體）二、自主探究：把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來(lái)，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說(shuō)一說(shuō)你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報(bào)自己看到的是什么樣子的。開(kāi)放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學(xué)生把方向和圖連一連。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁(yè)。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對(duì)換。教科書(shū)在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫(xiě)的練習(xí)，在《古詩(shī)二首》《日月潭》等課文中安排了詞語(yǔ)的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字意識(shí)。8．古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。）2．（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。）9．詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）二、指導(dǎo)朗讀古詩(shī) 1．出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法。3．有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)稱(chēng)圖形的特征。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)：你哭她也哭，你笑他也笑，你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的感知。不是對(duì)稱(chēng)圖形的說(shuō)出理由。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件，師：美麗的春天，陽(yáng)光明媚，春意盎然，同學(xué)們高興得去郊外放風(fēng)箏，看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏……，他們美嗎？你認(rèn)為它們美在什么地方？怎樣驗(yàn)證它們左右兩邊完全一樣？二、自主探究：師：這些風(fēng)箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：正確辨別從不同位置觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。能力點(diǎn)：通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問(wèn)題的方法，交流多種解法。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用：一共有幾個(gè)？每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：計(jì)算：62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計(jì)算后，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁(yè)。36 62 16 64 66 56 63 26 46 65 65－10 36+6 66－8 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學(xué)生列式，說(shuō)出用的什么口訣。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。然后隨意提問(wèn)：擺個(gè)六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣。二、自主探究：出示魚(yú)圖，表格。德育點(diǎn)： 養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。練習(xí)十二第3題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見(jiàn)面。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁(yè)。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫(huà)面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫(huà)面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：一共有幾株玉米？問(wèn)：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問(wèn)：怎樣列式？還剩幾個(gè)玉米棒子？問(wèn)題1和2學(xué)生口答，問(wèn)題3，小組合作交流。一一（）（）（）（）得四 一（）