【正文】 得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。出示主題圖，觀察：你發(fā)現了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。初步學會計算4以內的兩個數相乘。填上“”、“＝”。教學重點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。熟的時候可以5個5個數。教學模式：“自主探究”教學模式。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。教具準備： 主題圖。第三課時教學內容：教材第449頁。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15因數 因數 積說出下面乘法算式的名稱 56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學生看明白圖意，列式計算。教學重點：知道乘法算式的各部分名稱。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。閉眼回憶改寫的方法。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。能力點：培養(yǎng)學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結協(xié)作的良好品質。看“語文生活“中的四幅圖，說說怎樣聽話、說話，明白要養(yǎng)成良好的聽說習慣。第三課時一 閱讀欣賞啟發(fā)談話：秋天是美麗的、豐收的季節(jié)。先以“石頭”開頭接龍，看哪個組的同學接龍快、準，哪個組就為優(yōu)勝組。教師巡視指導，糾正坐的姿勢、握筆的姿勢，糾正錯誤的筆畫筆順。教學時數：3課時。師:大家的想象力真豐富!說的真好!你們都可以當小詩人了!那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時表揚，并鼓勵那些能力能力強的孩子編完整的兒歌。師:看!爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣?誰來帶著這種高興的心情讀讀。四、指導朗讀，背誦課文。第二句。六、作業(yè)朗讀課文，抄寫生字。第五筆豎彎先寫豎，再順勢向右邊彎過來一點兒，不要寫成豎折了。第一筆是平撇，第二筆是豎撇，第三筆是橫，最后寫“口”。二、學習生字新詞(認一認)學習生字師:同學們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小柿子認識一下吧!(出示生字)游戲:開火車讀生字師:剛才老師看到所有的小朋友都讀的很認真,現在我要來比比哪個組讀的最準確!認識新詞。課前布置學生向家長詢問秋天能收獲哪些水果。自主積累詞語。指導寫字。三、寫字指導。朗讀第2自然段。學生在自學小組內把課文第二自然段讀熟。同桌互幫互學。教學準備1．生字卡片、詞語條。觀察這幾個字在田字格中的筆畫，看看字的結構，在田字格中的位置。你知道“巖”是什么？看看圖上畫的山，想一想，山上什么是“巖”？（指山上的大石頭）這樣記字有意思吧？再想想“泉”為什么上面是個“白”，下面是“水”？“明”、又為什么是“日”和“月”組成，是什么意思？“從”，請小朋友上臺表演一人跟著一人走。指一名學生讀，指導讀準確：鼻音：男 邊音：林 李 后鼻韻母：明 翹舌音和后鼻音：張 眾平舌音和前鼻音韻母：森讀《識字三》的，看誰先把它記住，能記多少算多少。指名讀歌訣。教學重點：認識15 個字，會寫4 個字。三、“故事會”最近，我們學習了《坐井觀天》《風娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。{3}學生評價 {4}在此基礎上，再給機會讓學生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。語文園地四教學目標：了解形聲字的特點，學習利用形聲字的結構特點識記生字的方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果和經驗的交流。重點指導寫反犬旁的字“狐、貍、猴”。組交流識記生字的方法。第二課時一、識字。它是什么味道的？ 可是狐貍卻說它是酸的，想知道怎么回事嗎？板書課題：酸的和甜的 “酸”怎么讀？你是怎么認識的？ 還有什么東西味道是酸的？就是它說葡萄是酸的，我們認識認識它吧。1酸的和甜的教學目標：認識9個生字。（選擇重點句子讀一讀，想一想。（２）自由讀課文，反復讀帶有生字的句子。重點難點：1讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 2理解課文內容，明白其中的道理。請描紅課后的生字?？梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的長處。）課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。（一）學習課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。鄰居勸他，他也不治。出示圖一。課時安排：2課時第一課時一、看圖出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣?二、說話你發(fā)現兩幅圖有什么不一樣?人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。課后反思：學生對寓言故事的理解還比較困難。第二課時一、齊讀課文二、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？（自己練一練）假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么？（同桌互相指導表演，然后上臺帶頭飾表演）這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？（學生自由談）小結：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結論就不一樣。（注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音）學生沒準的字音教師指導。教學重點： 學會本課生字。四、拓展：課后你們來找老師做成語接龍的游戲吧。齊背成語。五、整體朗讀感悟：分組輪讀成語，學生拍手相互背成語。說說寸字你怎么記住它？說說讀這四個成語你讀懂了什么？自由地讀這四個成語。教學難點：能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。會寫8個字。展示讀，要求是正確。讀熟后大致了解成語意思。讀好你最喜歡的成語。開火車讀一讀生字。也可以和同學比1坐井觀天教學目標：學會本課8個生字。誰坐井觀天。請同學把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。三、說話聯(lián)系同桌按“一??就??”的句式來仿說句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。三、讀文為什么會有這樣的不同呢?請趕快讀課文找答案。請打開書，根據老師的問，用書中的話回答。對了，他不在乎葉子上長蚜蟲，他只在乎葫蘆。教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。（重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。（三）朗讀感悟。）評價讀：小柳樹前后的表現有什么不一樣？說說你的根據。當因某個問題雙方爭執(zhí)不下時，教師參與討論，推波助瀾。第二課時一、回憶課文內容：齊讀課文。同學們相互評一評、改一改。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。學生匯報，老師板書：吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服、小樹。）（２）研讀“做壞事”板塊。懂得做事要親自嘗試的道理。指名角色扮演。他吃不著葡萄，就說葡萄是酸的。鞏固生字。注意提示，“狐”右邊不要寫成“爪”；“猴”右邊不要寫成“候”。教學重難點：了解形聲字的特點，學習利用形聲字的結構特點識記生字的方法 教學課時：2課時第一課時一、我的發(fā)現１、放手讓學生觀察發(fā)現，交流討論。把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。在小組里講一講，再講給大家聽。初步發(fā)現新字的構字規(guī)律，培養(yǎng)對漢字的喜愛的感情。三、發(fā)現規(guī)律，指導用兩個字合成一個字的方法識字同學們找到《識字三》里的大秘密了嗎？認讀生字。以“男”字激趣。出示“林”、“森”，想一想：為什么“木”，而“森”是三個“木”？五、用其他方法識字學生用其他的方法識字。四、作業(yè)抄寫生字，記識字方法。教學時數：2課時。去掉拼音認讀生字。（小組讀、齊讀。找朋友游戲：認讀生字。（2）用生字組詞、說話。四、把自己喜歡的詞語、句子讀給大家聽。教學難點：握會寫的字。師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語。讀這四個字。注意“夕”的筆順：撇，橫撇，點。學生練習描紅、寫字?，F在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。那么“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子有青變紅，最后都紅彤彤的了。)指導朗讀第2句。自主活動,背誦課文。學會四個字，掌握新筆畫：橫折彎鉤。出示兩組字，認一認。讀一讀這些詞，什么時候你會用到這些詞語？自己選其中一個詞語說說話。三、繞口令談話激趣：剛才我們比賽詞語接龍，沒有獲得優(yōu)勝的同學別著急，現在還有個機會，我們來比賽說繞口令。說說兒歌描寫了什么？看看插圖上的高粱、稻子、玉米、白菜，結合自己的所見，體會為什么“高粱熟了昂著頭，稻子熟了低著頭??”邊做昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭、拍著手兒點著頭的各種姿態(tài)邊讀兒歌，讀得輕快、活潑，體會金色的秋天是豐收的季節(jié)。第三幅：聽人說話要專心。教學難點：能把加法算式改寫成乘法算式。求幾個相同加數的和，怎樣改寫成乘法算式。出示一幅圖。開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。教具準備： 實物圖片。列算式。能力點：培養(yǎng)學生觀察、操作、比較、歸納的能力。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現了什么？三、拓展運用：出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學生回答，并說明理由。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……做“做一做”。問學生用的哪句口訣？開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。教具準備： 口算卡片。先弄清畫面的內容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。教學重點：學會計算4以內的兩個數相乘?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛瑧撚脦讉€幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？ 2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。能力點： 培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。33+2先算什么？在圖中求得是什么？…… 師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結：這就是我們今天學習的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。能力點： 培養(yǎng)學生解決問題的能力。41 23 33 42 13 54 35 43 51 5544－2 45－4 34+2 53－3 24+4列式。德育點：培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣和合作交流的意識。（出示主題圖）二、自主探究：觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？解決這個問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。59頁“做一做”。教學模式：“自主探究”教學模式。（3）根據算式編口訣。學生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。第8題。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。小組比賽，看哪一組算得又對又快。開放題：曉東、玲玲、畫畫一起去植物園玩，一張門票6元，一共需要多少元？整理和復習教學內容：教材第65～66頁。教學過程：一、整理乘法的初步認識、2～6的乘法口訣：乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。說出你用的口訣。（1）買4張成人票，一共花了多少錢？（2）賣5張學生票，一共花了多少錢？聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。讓學生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關系。能力點：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數學美。教學過程：一、創(chuàng)設情境：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。德育點：培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。師：同學們剪的這些圖形有什么共同的特點？師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對稱圖形。（建筑、橋、古錢、生活用品、數字、文字、字母、體育用品等等）拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有幾條對稱軸？開放題：小組合作，貼出對稱圖形的另一半。教學重點：讓學生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關系。仔細觀察，用自己的語言描述這些現象有什么特點。德育點：養(yǎng)成認真、仔細，嚴謹治學的態(tài)度。5．仿寫句子，提升寫話能力。四、學情分析“聯(lián)系上下文和生活經驗，了解詞句的意思”是本單元的教學重點。出示登顴雀樓課文插圖。誰來叫叫它的名字？學生齊讀“鸛雀樓”。3．哪位小老師能上來教一教大家？ 4．出示節(jié)奏讀，學生按節(jié)奏