【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)學(xué)生快速認(rèn)讀食物和飲料的單詞。 Let’s try ，以及LET’S TRY部分內(nèi)容。Sarah is at is ’s ask her :”Sarah , what would you like to eat ?”：What would you like to eat ?示范并朗讀，學(xué)生跟讀。，學(xué)生完成填句子活動(dòng)。，每位朋友喜歡的食物不同。讓學(xué)生猜一猜每位朋友喜歡什么？并使用句型：What would you like to drink ?幫助學(xué)生理解、示范、朗讀。Let’s talk，出示Sarah的爸爸圖片。This is Sarah’s father , he is at is hungry and would he like to eat drink ? He’d like ? What would he like to eat drink ? 。教師注意出示單詞三明治并領(lǐng)讀。 and answer部分對(duì)話，學(xué)生跟讀、模仿。 work 打開書24頁，看圖自己編對(duì)話。 Write and Make a 、說板書。板書主要呈現(xiàn)課題，以及在四線格中呈現(xiàn)主要句型。六、說課后反思。這節(jié)課以食物這個(gè)話題為線索，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較熟練的掌握了有關(guān)蔬菜和肉類的幾個(gè)單詞，并能熟練的運(yùn)用本課的句型進(jìn)行表達(dá),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：a)采用多樣化的單詞呈現(xiàn)方式，如謎語，猜圖，聽音出詞等不同方式，又利用看火車問答，聽音找圖等活動(dòng)，將枯燥的單詞教學(xué)變的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b)利用小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽以及教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。c)培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維能力，開發(fā)學(xué)生的多元智能，讓學(xué)生在動(dòng)腦中獲得自信和樂趣。d)注意培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的綜合能力，適當(dāng)滲透語音與字母的聯(lián)系。這節(jié)課教師引導(dǎo)較多，在情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面還需要近一步改進(jìn)，由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)有限，有不足的地方，還請(qǐng)各位老師提出保貴意見。第三篇：pep 小學(xué)英語六年級(jí)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What are you going to do? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析：小學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力?？梢蚤_始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：What are you going to do this evening?I39。m going to the cinema。并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。能夠聽、說、認(rèn)、讀動(dòng)詞短語：take a trip、go to the cinema、read a 、說、讀、寫時(shí)間短語：next week this morning/afternoon/、說、認(rèn)、讀時(shí)間短語：tomorrow、tonight。能力目標(biāo)：能夠在Pair work中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫Let39。s learn部分的四會(huì)短語，并能替換be going to do 句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：四會(huì)詞語的聽、說、讀、寫以及對(duì)be going to do 句型的理解和替換操練。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程： Step:1WarmupWhat day is today ?(It39。s Wednesdays.)What do we have on Wednesdays?Let me see...(看課表：We have...)What time is it now?(It39。s。)What are you doing now?(We are having English class.) are having English class classes are you going to have this afternoon?(We have going to have...)Step:2PresentationPlease turn to page at the you are Zhang you tell me ?What are you going to do ?(visit grandparents,clean my room,watch TV,play football)Yes,It39。s a busy 、Suppose ,today is !What am I going to do?(學(xué)生用以學(xué)的活動(dòng)短語猜測(cè)）Now ,let me tell 、(出示教具演示）A:戴帽子，I39。m going to take a trip.(領(lǐng)讀trip，講解trip發(fā)音規(guī)則)B:出示雜志，領(lǐng)讀magazine.(講解magazine發(fā)音規(guī)則）I39。m going to read a magazine.(做動(dòng)作領(lǐng)讀read a magazine）C：出示單詞卡：go to the 39。m going to the to the cinema。Please turn to page 。Listsen to the tape carefully!Read gfter it!(放錄音，跟讀單詞三遍）游戲：傳雜志。當(dāng)聽到老師說stop 時(shí)，手拿雜志的人起立，全班同學(xué)向他發(fā)問：What are you going to do？該生回答：I39。mgoing to read a magazine。當(dāng)我們想知道別人打算干什么時(shí)，我們就用句型What are you going to do？向他提問。（隨機(jī)板書：What are you going to do？）What day is tomorrow?(Tomorrow is Thursday!)學(xué)習(xí)單詞：tomorrow。如果想知道對(duì)方明天想干什么，我們?cè)趺磫柲兀?What are you going to do tomorrow？)對(duì)了，我們就可以在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間“tomorrow”Please look at page ，請(qǐng)大