【正文】 在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last did you do last weeked ?I watced TV.【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。【設(shè)計(jì)思路】 學(xué)生在回答這些問(wèn)題時(shí),也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識(shí)循環(huán)的作用.（2）呈現(xiàn)新句型如果我們要詢問(wèn)對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked ? 【設(shè)計(jì)思路】直接導(dǎo)入讓學(xué)生更好的理解和掌握。(6)鞏固延伸播放光盤，讓學(xué)生欣賞。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了季節(jié)類單詞，感覺(jué)類單詞，我決定這樣串聯(lián)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生由季節(jié)說(shuō)感覺(jué)，再由這些感覺(jué)帶到想做的活動(dòng)，然后帶著學(xué)生去不同國(guó)家游玩的時(shí)候參與這些活動(dòng)。2．能聽得懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型 be going to 以多媒體課件作載體，帶著學(xué)生在不同季節(jié)的假日里去不同的國(guó)家游玩，既能激起學(xué)生的興趣，又能合理安排教學(xué)內(nèi)容。在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中能靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)重、難點(diǎn)句型：be going to。：It’s ’s feel very ’s ，讓學(xué)生快速說(shuō)出該字母點(diǎn)擊后出現(xiàn)的季節(jié)。老師教授新單詞America。老師問(wèn)學(xué)生：Do you like to climb mountains? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。學(xué)生看到了蔚藍(lán)的大海，又有夏天作為時(shí)間背景，學(xué)生肯定會(huì)響應(yīng)有用的號(hào)召。，出示以紅色楓葉為圖案的加拿大國(guó)旗，看看這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?。拷淌谛聠卧~Canada。如：It’s ’s ’m going to like to 、小組活動(dòng)，調(diào)查小組間各成員愿意在假日里到哪里去游玩。四個(gè)人一小組，積極合作，自編對(duì)話，能夠進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的單詞句型，又能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教材的地位。3）學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型What would you like to eat drink ? I’d like ? 詢問(wèn)并回答某人想要吃|喝什么。本課用多媒體教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的英語(yǔ)歌曲來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用精美的食物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生猜一猜每位朋友喜歡什么？并使用句型：What would you like to drink ?幫助學(xué)生理解、示范、朗讀。六、說(shuō)課后反思。第三篇：pep 小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What are you going to do? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析：小學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)舉手回答問(wèn)題的人越來(lái)越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問(wèn)題。能力目標(biāo)：能夠在Pair work中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。s Wednesdays.)What do we have on Wednesdays?Let me see...(看課表：We have...)What time is it now?(It39。Listsen to the tape carefully!Read gfter it!(放錄音，跟讀單詞三遍）游戲：傳雜志。m going to。但在操練部分時(shí)間不夠緊湊，以至于活動(dòng)展示顯得有些倉(cāng)促，這是下次課需要改進(jìn)的地方。4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。同時(shí)也為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通奠定基礎(chǔ)。教法: 針對(duì)兒童好動(dòng)、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，：充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。然后我從Chant中引出句型How do you go to school?與幾名學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話。同時(shí)借助肢體語(yǔ)言突破重點(diǎn)單詞Stop、Wait、Go，學(xué)生跟教師讀和做動(dòng)作。第二個(gè)活動(dòng)：Role ，學(xué)生分組進(jìn)行表演。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。謝謝大家。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。拓展知識(shí)，學(xué)以致用，在真實(shí)的環(huán)境中靈活運(yùn)用本課的知識(shí)。聽口令，做動(dòng)作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進(jìn)行“動(dòng)作大PK”。以舊知引新知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。：1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)和單詞：stop，wait，trafficlights，traffic rules。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計(jì)：第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)說(shuō)課稿PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)說(shuō)課稿合水中心小學(xué)張飛嫻各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說(shuō)課！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my ’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。stalk【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語(yǔ)，一人持活動(dòng)短語(yǔ)，兩名學(xué)生從所持卡中任意抽一張卡并展示，其他學(xué)生分男生組、女生組，根據(jù)所展示的詞卡做問(wèn)答練習(xí)。mgoing to read a magazine。)What are you doing now?(We are having English class.) are having English class classes are you going to have this afternoon?(We have going to have...)Step:2PresentationPlease turn to page at the you are Zhang you tell me ?What are you