【正文】 根據(jù)學(xué)生的個體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生各有所得。接著進行趣味操練Let’s play，組織學(xué)生進行動作大PK，把教室設(shè)計為十字路口，學(xué)生扮演交警和行人。：設(shè)計各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。）四 擴展性活動（Addactivities）Draw your best ，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。第四篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時【教學(xué)內(nèi)容】ALet39。當聽到老師說stop 時，手拿雜志的人起立，全班同學(xué)向他發(fā)問：What are you going to do？該生回答：I39。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習與生活的能力。這節(jié)課以食物這個話題為線索，設(shè)計了豐富多采的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，并養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習策略。四、說教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課是五年級上冊三單元What would you like?第一課時對話課。完成調(diào)查表格。學(xué)生跟老師邊做動作邊說：swim，swim，I like to 。：We are going to ，提醒學(xué)生be動詞有三個am，is，are。句型be going to 穿插在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習，不過覺得枯燥無味，還能增加學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野。【設(shè)計思路】在這個環(huán)節(jié)中使在學(xué)生輕松地聽賞激發(fā)他們興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。第一篇：Pep小學(xué)英語六年級下冊第三單元第一課時說課稿本課時的教材內(nèi)容是六年級下冊第三單元的第一課時，其主要是學(xué)習五個動詞短語的過去式,讓學(xué)生能夠利用這些短語進行描述自己過去的時間里所做的事情，運用主要句型詢問他人在過的時間里做過什么？ 根據(jù)教材的內(nèi)容和要求,我確定了以下教學(xué)目標.【知識目標】能夠聽、說、認讀Let’s read 中動詞短語的過去式，初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。（7） up 復(fù)習鞏固本課的內(nèi)容，布置課后練習，結(jié)束本次課的活動。如果不用多媒體，就不能達到這樣的效果，畢竟我們不能在教室里讓學(xué)生周游全世界。資料來源：課件Holidays 教學(xué)資源應(yīng)用的意圖和特點：[++] 通過幻燈片展示相關(guān)國家的圖片和活動，能讓學(xué)生從視覺角度直觀地了解這些國家的情況，從而激起學(xué)生想要到這些國家去度假的興趣，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了防止在操練中產(chǎn)生錯誤，老師可以在這里歸納be動詞的使用規(guī)則：I 用am，you用are，is用于他、她、它；單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are。老師說：This is a postcard from my ：postcard。讓學(xué)生自制有特色的調(diào)查表格，然后用句型Where are you going? I’m going to…討論。學(xué)生在四年級教材中已經(jīng)學(xué)習過食物以及飲料的詞匯以及句型。 up to the “抓單詞”游戲，指導(dǎo)學(xué)生快速認讀食物和飲料的單詞。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生較熟練的掌握了有關(guān)蔬菜和肉類的幾個單詞，并能熟練的運用本課的句型進行表達,達到了預(yù)定的教學(xué)目標。學(xué)習策略：關(guān)注小組合作與交流，加強自主學(xué)習。mgoing to read a magazine。stalk【教學(xué)重點】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計：第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時說課稿PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時說課稿合水中心小學(xué)張飛嫻各位評委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。聽口令，做動作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進行“動作大PK”。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。同時借助肢體語言突破重點單詞Stop、Wait、Go，學(xué)生跟教師讀和做動作。教法: 針對兒童好動、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時間短等特點，：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。但在操練部分時間不夠緊湊，以至于活動展示顯得有些倉促，這是下次課需要改進的地方。Listsen to the tape carefully!Read gfter it!(放錄音，跟讀單詞三遍）游戲：傳雜志。能力目標：能夠在Pair work中合理安排自己的活動時間并與他人進行交流。六、說課后反思。本課用多媒體教學(xué)，采用生動活潑的英語歌曲來提升學(xué)生的學(xué)習興趣，運用精美的食物圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教材的地位。如：It’s ’s ’m going to like to 、小組活動，調(diào)查小組間各成員愿意在假日里到哪里去游玩。學(xué)生看到了蔚藍的大海，又有夏天作為時間背景，學(xué)生肯定會響應(yīng)有用的號召。老師教授新單詞America。教學(xué)重、難點句型：be going to。2．能聽得懂、會讀、會說句型 be going to 以多媒體課件作載體，帶著學(xué)生在不同季節(jié)的假日里去不同的國家游玩，既能激起學(xué)生的興趣，又能合理安排教學(xué)內(nèi)容。(6)鞏固延伸播放光盤，讓學(xué)生欣賞?！灸芰δ繕恕磕苡靡话氵^去時描述自己在過去的時間里所做的事情如:I watched TV last did you do last weeked ?I watced TV.【情感目標】在實際的對話練習中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣以及團結(jié)合作意識。說評價在教學(xué)過程中,教師要關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn),、公正并以激勵為主,教師適時予以精神鼓勵,既培養(yǎng)可學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,也幫助學(xué)生把語言知識逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。而多媒體課件呈現(xiàn)的各種圖片就能幫我們做到這一點。有利于課堂活動的展開，有利于學(xué)生盡快接受新知識。學(xué)生同桌之間互相操練這個句型。：My friend asks me to go to…讓學(xué)生看到了明信片后，猜測國家的名稱。討論完了以后，把各成員的情況寫在調(diào)查表格上。本科的教學(xué)設(shè)計旨在復(fù)現(xiàn)滾動相關(guān)語言的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)使用核心語言句型的機會。 Let’s try ，以及LET’S TRY部分內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注