【正文】 根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生各有所得。接著進(jìn)行趣味操練Let’s play，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作大PK，把教室設(shè)計(jì)為十字路口，學(xué)生扮演交警和行人。：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Draw your best ，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案 第一課時(shí)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ALet39。當(dāng)聽到老師說stop 時(shí)，手拿雜志的人起立，全班同學(xué)向他發(fā)問：What are you going to do？該生回答：I39。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。這節(jié)課以食物這個(gè)話題為線索，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)三單元What would you like?第一課時(shí)對(duì)話課。完成調(diào)查表格。學(xué)生跟老師邊做動(dòng)作邊說：swim，swim，I like to 。：We are going to ，提醒學(xué)生be動(dòng)詞有三個(gè)am，is，are。句型be going to 穿插在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在不斷的操練中，不斷加深，不斷鞏固。讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不過覺得枯燥無味，還能增加學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)環(huán)節(jié)中使在學(xué)生輕松地聽賞激發(fā)他們興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。第一篇：Pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)說課稿本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語的過去式,讓學(xué)生能夠利用這些短語進(jìn)行描述自己過去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢問他人在過的時(shí)間里做過什么？ 根據(jù)教材的內(nèi)容和要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read 中動(dòng)詞短語的過去式，初步了解一般動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。（7） up 復(fù)習(xí)鞏固本課的內(nèi)容，布置課后練習(xí)，結(jié)束本次課的活動(dòng)。如果不用多媒體，就不能達(dá)到這樣的效果，畢竟我們不能在教室里讓學(xué)生周游全世界。資料來源：課件Holidays 教學(xué)資源應(yīng)用的意圖和特點(diǎn)：[++] 通過幻燈片展示相關(guān)國(guó)家的圖片和活動(dòng)，能讓學(xué)生從視覺角度直觀地了解這些國(guó)家的情況，從而激起學(xué)生想要到這些國(guó)家去度假的興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了防止在操練中產(chǎn)生錯(cuò)誤，老師可以在這里歸納be動(dòng)詞的使用規(guī)則：I 用am，you用are，is用于他、她、它；單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are。老師說：This is a postcard from my ：postcard。讓學(xué)生自制有特色的調(diào)查表格，然后用句型Where are you going? I’m going to…討論。學(xué)生在四年級(jí)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過食物以及飲料的詞匯以及句型。 up to the “抓單詞”游戲，指導(dǎo)學(xué)生快速認(rèn)讀食物和飲料的單詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較熟練的掌握了有關(guān)蔬菜和肉類的幾個(gè)單詞，并能熟練的運(yùn)用本課的句型進(jìn)行表達(dá),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。mgoing to read a magazine。stalk【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計(jì)：第五篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)說課稿PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)說課稿合水中心小學(xué)張飛嫻各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。聽口令，做動(dòng)作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進(jìn)行“動(dòng)作大PK”。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。同時(shí)借助肢體語言突破重點(diǎn)單詞Stop、Wait、Go，學(xué)生跟教師讀和做動(dòng)作。教法: 針對(duì)兒童好動(dòng)、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。但在操練部分時(shí)間不夠緊湊，以至于活動(dòng)展示顯得有些倉(cāng)促，這是下次課需要改進(jìn)的地方。Listsen to the tape carefully!Read gfter it!(放錄音，跟讀單詞三遍）游戲：傳雜志。能力目標(biāo)：能夠在Pair work中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。六、說課后反思。本課用多媒體教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的英語歌曲來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用精美的食物圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的地位。如：It’s ’s ’m going to like to 、小組活動(dòng)，調(diào)查小組間各成員愿意在假日里到哪里去游玩。學(xué)生看到了蔚藍(lán)的大海，又有夏天作為時(shí)間背景，學(xué)生肯定會(huì)響應(yīng)有用的號(hào)召。老師教授新單詞America。教學(xué)重、難點(diǎn)句型：be going to。2．能聽得懂、會(huì)讀、會(huì)說句型 be going to 以多媒體課件作載體，帶著學(xué)生在不同季節(jié)的假日里去不同的國(guó)家游玩，既能激起學(xué)生的興趣，又能合理安排教學(xué)內(nèi)容。(6)鞏固延伸播放光盤，讓學(xué)生欣賞?！灸芰δ繕?biāo)】能用一般過去時(shí)描述自己在過去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last did you do last weeked ?I watced TV.【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。說評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中,教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),、公正并以激勵(lì)為主,教師適時(shí)予以精神鼓勵(lì),既培養(yǎng)可學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也幫助學(xué)生把語言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。而多媒體課件呈現(xiàn)的各種圖片就能幫我們做到這一點(diǎn)。有利于課堂活動(dòng)的展開，有利于學(xué)生盡快接受新知識(shí)。學(xué)生同桌之間互相操練這個(gè)句型。：My friend asks me to go to…讓學(xué)生看到了明信片后，猜測(cè)國(guó)家的名稱。討論完了以后，把各成員的情況寫在調(diào)查表格上。本科的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在復(fù)現(xiàn)滾動(dòng)相關(guān)語言的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)使用核心語言句型的機(jī)會(huì)。 Let’s try ，以及LET’S TRY部分內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注