【文章內容簡介】 。三、討論交流認識半包圍結構的字結構特點。說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、練習書寫指導書寫“邀”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑵注意：包圍的部分“辶”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分的“敫”位于田字格的中央偏右，要寫得緊湊一些，特別注意第十三筆捺變?yōu)殚L點；要把字寫得端正。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“麻”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑵注意：包圍部分的“廣”要寫得舒展一些，其中“丶”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木較窄小，且捺變成點，右邊的“木”字位于右半格，要寫得舒展、大方。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“裁”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑵注意：包圍部分的“”占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫時要注意斜鉤的斜度；被包圍部分的“衣”字較小，位于左下格，且捺已變成長點。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”等字。⑴學生獨立觀察字形結構，同桌交流想法。⑵學生練習書寫，師巡視指導。⑶學生作品展示，師生交流。五、總結第十五課 綜合練習【教學目標】通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，進一步形成書寫技能。通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力?！窘虒W過程】一、談話導入二、學生獨立觀察并書寫，師巡視指導。加上偏旁，組成新字 者 鳥 且 由 禾 金 注意：書寫時要注意字結構。抄寫優(yōu)美詞句⑴詞語：眉清目秀 滿頭銀發(fā) 慈眉善目 和顏悅色 憂心忡忡 注意：①先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫。②要把每個字寫得正確、勻稱、端正。③每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調、美觀。⑵句子①生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。②若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。抄寫古詩《絕句》 唐杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《早發(fā)白帝城》 唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注意：看清標點和格式，做到行款整齊。然后，把字寫得美觀，講究整體的協(xié)調美。三、欣賞作品欣賞名家作品欣賞自己的作品小學四年級下冊硬筆書法教學教案陳梅花第三篇：書法教案第二課時 牛字旁、車字旁教學內容：練習2中的學寫毛筆字。教學目標：學會寫牛字旁、車字旁的字。教學過程一、介紹歐陽詢歐陽詢（557——641），字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝書法家。歐陽詢初學王羲之、王獻之，吸收漢隸和魏晉以來楷法，別創(chuàng)新意，筆力險勁、瘦硬，意態(tài)精密俊逸，自成“歐體”，于后世影響深遠，與虞世南、褚遂良、薛稷并稱為“初唐四家”。有碑刻《九成宮醴泉銘》等傳世。二、指導書寫帶牛字旁、車字旁的字“牛字旁”的寫法“牛字旁”分成四筆寫成。第一筆是撇，要短；第二筆是短橫，收筆要輕；第三筆是垂露豎，長而挺拔；第四筆為提，起筆要靠左框邊，提的尖略過豎筆。“牧”字的寫法“牧”字是左“?！庇帧半丁焙象w的左右結構的字。左“牛”略窄，右“攵”稍寬，頂部相齊。要提醒學生注意觀察最后一捺的起筆位置，不要與“牛字旁”的橫、提相撞，從而體會左右兩邊的搭配和諧。“車字旁”的寫法“車字旁”分四筆寫成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短；第二筆撇折收筆于橫中線；第三筆垂露豎，應在第一筆橫下的正中位置起筆；最后一筆橫，比第一筆橫長一些，離折筆稍近?！拜p”的寫法“輕”字是左右結構的字。左邊的“車”略窄，右邊略寬，指導書寫時，教師要引導學生仔細觀察，注意左右兩邊是怎樣互相穿插，保持和諧統(tǒng)一的。如右邊的第一筆，起筆與“車”第一筆短橫相平，一撇不要與“車”相撞，撇尖停于“車”的下面一橫之上；而“車”最下面的一橫，不要與右邊的撇與橫相撞。三、學生練習書寫。四、反饋，出示學生作業(yè)，評議。五、展示優(yōu)秀作業(yè)。第三課時 反犬旁、馬字旁教學內容：練習3中的學寫毛筆字。教學目標：學會寫反犬旁、馬字旁的字。教學過程一、介紹顏真卿顏真卿，唐朝書法家，陜西西安人，官至吏部尚書，與柳公權并稱“顏柳”，有碑刻《多寶塔碑》等傳世。二、指導書寫帶反犬旁、馬字旁的字反犬旁的寫法反犬旁是由“犬”變化而來的，共有三筆。第一筆撇，應靠近豎中線起筆；第二筆為弧彎鉤，順著左上米字斜線順鋒起筆呈弧形運筆；第三筆撇，應在第一筆撇和彎鉤交叉處稍下一點起筆?！柏i”字的寫法“豬”字是左“犭”與右“者”合體的左右結構的字。左“犭”窄，右“者”寬?！罢摺辈康摹巴痢鄙系摹笆币蜇Q中線一些，留有位置寫短撇。馬字旁的寫法“馬”字分三筆寫成。第一筆橫折，起筆要端莊；第二筆豎折折鉤；最后一筆為提。整個馬字旁呈往右傾斜的四邊形取勢，重心在豎折折鉤的鉤筆上，要注意寫好這一鉤?！膀灐弊值膶懛ā膀灐弊质亲蟆榜R”與右邊的左右結構的字，左“馬”窄，右邊寬，頂部較高，底部基本相齊。右邊中的短橫要短，最后一橫要平。馬字旁跟右邊要靠近些。三、學生練習書寫。四、反饋，出示學生作業(yè)，評議。五、展示優(yōu)秀作業(yè)。第四課時 欠字旁、頁字旁教學內容：練習4中的學寫毛筆字。教學目標：學會寫欠字旁、頁字旁的字。教學過程一、介紹柳公權柳公權：唐代G法家。初學王羲之，遍閱近代筆法，得益于歐陽詢、顏真卿，骨力遒勁，結構勁緊，自從面目，后稱“柳體”，與顏真卿并稱“顏柳”。柳公權書碑很多，以《玄秘塔碑》和《神策軍碑》最為著名。二指導書寫帶欠字旁、頁字旁的字欠字旁的寫法欠字旁是“欠”的變形，作偏旁時“人”的重心左移，斜捺變長。欠字第一畫起筆稍高一點，筆畫稍長一點；第三畫起筆接近第一畫的收筆處，寫成“豎彎撇”（先豎再彎撇）；第四畫的“捺”要寫長一點。注意“捺腳”先頓一下筆，再將筆鋒向右平移，慢慢提筆上收出鋒?！案琛弊值膶懛ā案琛笔亲蟆案纭庇摇扒贰焙象w的左右結構的字。指導學生注意左右兩部分大小基本相同，左邊中間的一橫要寫長一點，向右穿插?！扒贰表敳扛哂凇案纭?，“欠”下面的“人”的短撇，應靠近米字格的中心部位起筆，漸彎，斜捺順著右斜線行筆，出鋒。、頁字旁寫法第一筆“橫”畫寫時比左邊稍低一點，偏長；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫長；第五畫也是“豎撇”注意寫在“貝”的中間。最后一“點”從撇邊輕輕落筆向右下方頓住回鋒收筆。領字旁“領”字是左“令”右“頁”合體的左右結構的字。左右的大小差不多，頂部和底部均不齊，“令”的位置偏上?！傲睢钡牡谝还P撇要利索，第二筆的點不要太大，不過豎中線。三、學生練習書寫，教師行間巡視指導。四、反饋，出示學生作業(yè)，集體評議。第五課時 寶蓋頭、雨字頭教學內容：練習5中的學寫毛筆字。教學目標：學會寫寶蓋頭、雨字頭的字。教學過程一、介紹蘇軾蘇軾是北宋文學家，也是書畫家，號東坡。四川人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。擅長行書、楷書，與蔡蘘、黃庭堅、米芾并稱宋書法四大家。有書法《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》傳世。二、講解寶蓋頭、雨字頭的寫法。寶蓋頭的寫法首筆是側筆，位置居中，外形變化較為靈活。次筆是一向左的垂點，露鋒向左下行筆，收筆較重。第三筆是橫鉤，橫畫較直且向右上方傾斜，然后轉筆向右下作頓，再向左斜角方向鉤出?！八弊值膶懛ā八弊质巧稀板病毕隆柏啊焙象w的上下結構的字，上小下大，上寬下窄?！板病痹诿鬃指竦纳喜枯^居中的位置?！柏啊痹诿鬃指裣虏康闹虚g，短橫出鋒時不要超出豎彎鉤?！坝辍弊诸^的寫法首筆是一短平衡。二、三筆兩筆的寫法同寶蓋頭。第四筆是垂露豎，往下行筆時順豎中線稍向左。五、六、七、八筆分別是上下點，上下點之間的大小、長短要有呼應?！袄住弊值膶懛ā袄住笔巧稀坝辍毕隆疤铩焙象w的上下結構的字，上面的“雨”字頭較大，下面的“田”字較小，形狀都較扁，上下兩部分之間靠得較緊。三、學生練習書寫。四、反饋，出示學生作業(yè)，評議。五、展示優(yōu)秀作業(yè)。第六課時 衣字底，巾字底教學內容：練習6中的學寫毛筆字。教學目標：學會寫衣字底，巾字底的字。教學過程：一、談話揭趣。二、講解新課。簡介米芾。米芾，北宋書畫家，山西太原人，后定居江蘇鎮(zhèn)江。與蔡襄、蘇軾、黃堅合稱“宋四家”。三、講解帶衣字底，巾字底的字的寫法。講解衣字底的寫法。衣字底的首筆是點，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后一筆是斜捺?！耙隆弊肿龅讜r，整個字型變扁?！把b”是上“壯”下“衣”合體的上下結構的字。上面“壯”小而扁，壯右邊的“士”與右邊的不要靠得太緊，以保持上部的平穩(wěn)。下面的“衣”較大，第一筆也相應變小，并寫在豎中線和橫中線的交叉處，第二筆橫變短左移，短撇和斜捺則更加展開。教師范寫“裝”。講解巾字底的寫法。巾字底的首筆是垂露豎，較短。第二筆是橫折鉤，第三筆是懸針豎?！皫汀笔巧稀鞍睢毕隆敖怼钡暮象w字。上面的“邦”略寬，下面的“巾”略窄?！皫汀钡牡谒墓P要穿過橫中線向左下出鋒，“耳朵旁”的豎要短，不能超過橫中線，“巾”的懸針豎要從橫中線之上起筆，順著豎中線行筆。教師范寫“幫”三、學生練習書寫，教師行間巡視指導。四、反饋，出示學生作業(yè)，集體評議。第七課時 方框兒、三框兒的寫法教學內容：練習7中的學寫毛筆字。教學目標：學會方框兒、三框兒的寫法。教學過程：一、導入新課二、介紹書法家趙孟頫（俯）。元朝書畫家，當代草書第一，小楷為其諸書第一，世稱“趙體“。存世書跡有《洛神賦》《四體千字文》等。三、講解方框兒和三框二的寫法。方框兒：“口”的兩邊豎要相互對應，垂直貫通；框框格堅實有力；框體要稍長寫，不要寫成正方形或扁平形。三框兒：上橫短，下橫長，收筆豎折的豎筆下部略向左宕，橫筆比上橫略長，能穩(wěn)穩(wěn)托載住整個字；整個字形略微長些，上部比下部略窄?！皣钡谋话鼑糠忠獙侍镒指竦闹行?，字體豐滿，充滿框格，四周疏密均勻?！皡^(qū)”中的“叉”交叉點要對準田字格的中心，撇劃起筆不能和上邊的橫劃等寬，長點的下部略寬出上邊的橫劃P三、教師范寫。四、播放音樂，學生練習書寫。五、反饋，出示學生作業(yè)，評議。六、展示優(yōu)秀作業(yè)。第八課時 掌握幾種結構的字的寫法教學目標：掌握幾種結構的字的寫法。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流認識各種結構的字的書寫特點。說一說，你在書寫漢字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第九課時教學目標：掌握左右、上下結構等字的寫法。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協(xié)調的關系。議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第十課時教學目標：掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調的關系。議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第四篇：書法教案惠安縣溪南實驗小學書 法 教 案一年級一班龔惠頻鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法教學目的：1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。3．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。4．培養(yǎng)學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學準備： 教學掛圖課時安排：一課時 教學過程：一、導入新課1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學習書法的興趣。2．說說自己的感受。3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學習鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 4．板書課題，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法二、寫字姿勢1．出示正確的寫字姿勢圖。請學生