【正文】 出鋒要快。三、總結(jié)第三課 “基本筆畫”復習三【教學目標】 練習撇、鉤的寫法?！窘虒W過程】一、談話導入。二、練習寫法捺的寫法。（1）捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。（2）書寫方法直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。鉤的寫法。（1）“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。（2）書寫方法豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。三、總結(jié)第四課 “基本筆畫”復習四【教學目標】 練習折、提的寫法。【教學過程】一、談話導入。二、練習寫法折的寫法。（1）折的特點：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。（2）書寫方法豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。提的寫法。（1）提的特點：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。（2）書寫方法平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。四、總結(jié)，提出希望。第五課 左偏旁（一）【教學目標】掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力?！窘虒W過程】一、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)有什么共同點？（左窄右寬）二、練寫“體”字，撇在哪里，起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長。“本”字比左邊單人旁寬一些。生練習書寫“體”字“儉”字，特征一樣。寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長?！罢鳌弊郑讬M稍長。生練習書寫?！皼觥弊?，兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正?！皽省弊郑虚g單人旁要長些，橫的間隔均勻。生練習書寫。比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆。看“消”“滴”。指名兩學生在黑板上書寫，同學評議，全班練。三、自己觀察并書寫“地、城、珠、現(xiàn)”，師巡視指導。四、作品展示，評議五、行款練習：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。第六課 左偏旁（二）【教學目標】掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高學生對書法的鑒賞能力。【教學過程】一、復習左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾種情況。（左窄右寬、左寬右窄、左右相等）二、觀察今天要學習的字是屬于哪種情況。唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科口字旁，右豎比左豎稍短。學生練習“唱”字，右部上下對齊，橫間隔均勻，稍扁。指名學生黑板上書寫，評議。全班書寫“鳴”字，師巡視指導。日字旁，較窄，右豎比左豎稍長。學生練習?！懊鳌弊?，日字旁偏左上?！鞍怠弊?，右邊立字橫長，上下對齊。學生練習后選取展示。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。學生練習?！胺弊郑笥议L短相等，右部稍寬。學生練習。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。學生練習?！俺帧弊?，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。學生練習觀察：肢、護、村、桃、積、科⑴注意整個字的間架結(jié)構(gòu)和各筆畫間的配合。⑵指名在黑板上書寫這六個字，評議。⑶全班練習書寫，師巡視指導。三、作品展示第七課 左偏旁（三）【教學目標】使學生掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、金字旁的寫法及在田字格中的位 置。寫好帶有這六種偏旁的合體字，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，培養(yǎng)濃厚的寫字興趣。【教學過程】一、復習導入二、觀察這節(jié)課要寫的字：情、設(shè)、禮、她、愉、讀、設(shè)、好豎心旁，右點比左點高，豎與右點相連，豎要直。學生練習。“情”字，左窄右寬，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。學生練習。言字旁，注意它的位置，比點的收筆偏左。學生練習?！霸O(shè)”字，左窄右寬。學生練習。示字旁，注意點和豎的位置。學生練習?！岸Y”字，豎彎鉤的下部比左部收筆要高。學生練習女字旁，注意筆順，第一筆撇長點短。撇起筆位置，橫變提，不出頭。學生練習。“她”字，左窄右寬，第四筆起筆不要太高，第六筆稍長，包著第四筆。學生練習。三、觀察其余幾個字：愉、讀、社、好，你覺得要注意些什么？學生在田字格書寫這些字。展示作品，評議第八課 右偏旁（一）【教學目標】掌握左右結(jié)構(gòu)漢字中一些右偏旁漢字的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高鑒賞力。【教學過程】一、談話導入二、觀察：別、致、欣、都、戰(zhàn)、成、領(lǐng)、顆。今天要寫的字與前幾課有什么相同和不同？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，前面寫的是左偏旁，今天寫的是右偏旁）立刀旁，第一橫短，第二橫長。學生練習。“到”字，左寬右窄，右部比左部長。學生練習。學生書寫“別”，師巡視指導。反文旁，撇長橫短，下撇起筆偏左。學生練習?！爸隆弊?，左右差不多寬，右部稍長。學生練習。欠字旁，捺稍長。學生練習。“欣”字，右部稍寬。學生練習。右耳旁，橫撇彎鉤上窄下寬。學生練習?！岸肌弊?，左寬右窄，左高右低。學生練習。三、學生獨立觀察“戰(zhàn)、成、領(lǐng)、顆”后進行書寫練習，師巡視指導。四、作品展示，師生評議。第九課 右偏旁（二）【教學目標】掌握力字旁、單耳刀、斤字旁、寸字旁、鳥字旁的寫法及在田字格中的位置。寫好帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。培養(yǎng)學生認真書寫的習慣及書寫興趣?！窘虒W過程】一、談話導入二、練習書寫新字力字旁，橫折鉤稍向左偏。學生練習?！皠瘛弊?，左右寬窄相等，左短右長。學生練習?！扒凇弊?，左長右短，左部橫筆要緊湊。學生練習。單耳刀，讓學生觀察后說說要注意什么。學生練習?！坝　弊?，左右寬窄相等，左高右低。學生練習?！皡s”字，學生觀察分析然后進行書寫練習。三、學生獨自觀察“斷、封、雞、鵝”后練習書寫，師巡視指導。四、作品展示，師生評議。第十課 右偏旁（三）【教學目標】使學生掌握寸字旁、隹字旁、頁字旁這三種偏旁的寫法。讓學生寫好帶有這三種偏旁的合體字。培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好習慣?！窘虒W過程】一、談話導入二、練習書寫新字指導書寫“寸”字旁，要寫好有一定難度。⑴指名學生演寫，師生評議。注意：①橫的起筆要輕②豎鉤起筆要高，行筆中間較輕，與橫交叉點偏右，點靠左上。⑵學生練習書寫。指導書寫“隹”字旁。⑴師范寫，學生觀察。注意：①撇較直，行筆較向下。②左豎長伸，行筆由輕到重。③點偏上，四橫上提，末橫較長。⑵學生練習，師巡視指導。指導書寫“頁”字旁。⑴師范寫，學生觀察。注意：①橫的起筆較輕，短撇起筆偏左，行筆直。②長撇上提，獨立，末點稍長稍重。⑵學生練習書寫。三、指導書寫含有這些偏旁的字。出示：“對、封、耐、難、雄、雅、領(lǐng)、顆、顏”，齊讀這些字。觀察這些字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。指導觀察“寸”“隹”“頁”作偏旁時，在田字格中所占位置的不同。指名范寫“對、難”二字，師生評議后全班練習書寫。學生獨立觀察其余七字后練習書寫，師巡視指導。四、作品展示第十一課 字框【教學目標】掌握帶有同字框、門字框、三框兒、方框兒的字，掌握筆順規(guī)則，正確書寫。寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格的位置。培養(yǎng)認真書寫的習慣和興趣。【教學過程】一、談話導入二、認識字框的類型含有這些字框的字要求寫得穩(wěn)重有力，緊密對稱。三、聯(lián)系書寫同字框，橫折鉤的“豎”比第一豎稍長，寫時注意端正對稱，堅實有力。學生練習?！熬W(wǎng)”字，起筆在哪里？注意撇長點短。學生練習。門字框，整體形狀為長方形，要求平穩(wěn)對稱，堅實有力。學生練習“間”字，“日”稍偏上，間隔均勻。三框兒，整體形狀為扁方形，下橫稍長。學生練習?！皡^(qū)”字，注意筆畫順序，字要重心穩(wěn)定。學生練習。方框兒即國字框，整體形狀大致為全包圍的長方形，右豎比左豎稍長。學生練習。“固”字，兩豎兩橫平行對稱，間隔均勻，最后封口。學生練習。四、學生獨立觀察“圖、鬧、周、匠”后進行書寫練習，師巡視指導。五、作品展示，師生評議。第十二課 結(jié)構(gòu)（一）【教學目標】使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”“中寬左右窄”“右寬左中窄”“左窄中 右寬”“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。培養(yǎng)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力?！窘虒W過程】一、談話導入二、學習新課師出示“蝴”，學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。⑴注意：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字的三部分的寬度大致相等，各部分在田字格中所占的空間也大致相等，大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，“蝴”字右偏旁逼逼就要低于左中部分。⑵學生練習書寫“蝴”“柳”字，師巡視指導。⑶作品展示評議。指導書寫“撒”字。⑴學生觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。⑵注意：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊的捺筆要寫得舒展大方。⑶學生練習書寫“撒”“蝌”字，師巡視指導。⑷作品展示評議。出示“傾”“假”“獄”⑴指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置 ⑵師配合介紹：“傾”字，左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一?！凹佟弊?，在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z”字，左偏旁要寫在左半格的中間位置，中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷作品展示評議。三、總結(jié)我們在寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格的位置，注意筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。第十三課 結(jié)構(gòu)（二）【教學目標】掌握上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。培養(yǎng)學生研究學習的能力和良好的書寫習慣?！窘虒W過程】一、談話導入二、出示“密、窩、等、禁”指導書寫“密”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。⑵注意：上中下三部分的比例相近，上部的“宀”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，撇畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“窩”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。⑵注意：上邊部分的“穴”要寫得扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分的“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆豎和第二筆橫折鉤要寫得上開下合。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“等”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。⑵注意：上邊的竹字頭體形較小，筆畫緊湊；中間部分的“土”字扁而寬，其中第三筆橫長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”字長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“禁”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。⑵注意：上邊的“林”字位于上半格，較寬大，第三筆橫和第八筆捺分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫的長度大致等于上邊部分；下邊部分“小”相對窄小一些。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。指導書寫“意、簍、幕、裳、藍、莫、繁、紫、壺、暈、曼、牽”等字。⑴學生獨立觀察字形結(jié)構(gòu)，同桌交流想法。⑵學生練習書寫，師巡視指導。⑶學生作品展示，師生交流。三、總結(jié)第十四課 結(jié)構(gòu)（三）【教學目標】掌握“左下半包圍、左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣?！窘虒W過程】一、談話導入二、出示例字“邀、嘛、裁、趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處