【正文】 吸收漢隸和魏晉以來楷法，別創(chuàng)新意，筆力險勁、瘦硬，意態(tài)精密俊逸，自成“歐體”，于后世影響深遠，與虞世南、褚遂良、薛稷并稱為“初唐四家”。《早發(fā)白帝城》 唐②要把每個字寫得正確、勻稱、端正。⑴學生獨立觀察字形結(jié)構(gòu)，同桌交流想法。⑵注意：包圍部分的“廣”要寫得舒展一些，其中“丶”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木較窄小，且捺變成點，右邊的“木”字位于右半格，要寫得舒展、大方。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。⑵注意：上邊的“林”字位于上半格，較寬大，第三筆橫和第八筆捺分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫的長度大致等于上邊部分；下邊部分“小”相對窄小一些。⑵注意：上邊部分的“穴”要寫得扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分的“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆豎和第二筆橫折鉤要寫得上開下合。三、總結(jié)我們在寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格的位置，注意筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。右邊的捺筆要寫得舒展大方。⑴注意：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字的三部分的寬度大致相等，各部分在田字格中所占的空間也大致相等，大約各占整個字的三分之一?！肮獭弊郑瑑韶Q兩橫平行對稱，間隔均勻，最后封口。門字框，整體形狀為長方形，要求平穩(wěn)對稱，堅實有力。四、作品展示第十一課 字框【教學目標】掌握帶有同字框、門字框、三框兒、方框兒的字，掌握筆順規(guī)則，正確書寫。②長撇上提，獨立，末點稍長稍重。⑴師范寫，學生觀察。第十課 右偏旁（三）【教學目標】使學生掌握寸字旁、隹字旁、頁字旁這三種偏旁的寫法。學生練習。第九課 右偏旁（二）【教學目標】掌握力字旁、單耳刀、斤字旁、寸字旁、鳥字旁的寫法及在田字格中的位置。“欣”字，右部稍寬。學生練習。學生練習。學生練習。培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，培養(yǎng)濃厚的寫字興趣。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。學生練習。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高學生對書法的鑒賞能力。生練習書寫?！氨尽弊直茸筮厗稳伺詫捯恍?。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。（2）書寫方法豎折：起筆稍重，頓而向處。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。（1）“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。三、總結(jié)第三課 “基本筆畫”復習三【教學目標】 練習撇、鉤的寫法。（1）撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。四、總結(jié)第二課 “基本筆畫”復習二【教學目標】 練習豎、撇的寫法。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。）——近現(xiàn)代以來，毛筆書寫日漸減少，墨汁逐漸廣泛使用，研墨之硯的實用價值逐漸消失。如著名的趙 《草書千字文》就是用皮紙書寫的，且紙上有手工的描金云龍紋，我們可以看出當時對紙的加工技術(shù)的精湛了。筆（寫字時，體會軟毫、硬毫的區(qū)別）毛筆的構(gòu)造：由筆管和筆毫兩個部分組成 毛筆的特點：筆毫柔軟且富有彈性毛筆的分類：①按筆鋒長短：長鋒、中鋒、短鋒②按寫字大小：小楷、中楷、大楷 毛筆的制作工藝的發(fā)展：毛筆產(chǎn)生的年代尚難確定，歷史上有秦國將軍蒙恬造筆之說，建國后在湖南長沙附近發(fā)掘了戰(zhàn)國時代的毛筆實物。（二）導入新課“工欲善其事，必先利其器。經(jīng)過之前的學習，學生們對藝術(shù)美與形式美也有一定得了解，培養(yǎng)了學生們的審美能力，并且他們對新事物具有好奇心。進而得出：書法主要是通過對抽象的點畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)、姿致這些獨有的特性中，使人們在欣賞時得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進行比較，讓學生在比較中得出什么是格調(diào)高雅，什么是粗庸平常）。（2）今文字系統(tǒng)：隸書——草書——行書——楷書（打出今文字各體幻燈）到了秦末、漢初這一時期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨草），這時筆墨紙都已出現(xiàn)，對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動作用，漢末時的曹操就非常欣賞當時書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。教學重點：了解中國書法的基礎(chǔ)知識、基本特征。教學目的：使學生了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，激發(fā)學生學習興趣，并通過大量的名作賞析，提高學生鑒賞和審美能力，培養(yǎng)專業(yè)興趣。（請學生討論這幾種字體的特點？）古文字是一種以象形為主的字體。然后自己再談一下自己的觀點：書法藝術(shù)的欣賞活動，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，欣賞書法作品不可能獲得相對直接的印象、辨識與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W生辨識書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。學情分析：本課是高二學生學習的內(nèi)容，筆墨紙硯學生們并不是特別熟悉，對于筆墨紙硯的分類、性能、特質(zhì)、產(chǎn)地等地了解還不夠，對學習中國傳統(tǒng)漢字藝術(shù)有一定的興趣。教學準備：教師：多媒體、教材教案、電子圖片、筆墨紙硯 學生：課本 教學過程：（一）組織教學：清點學生人數(shù)，安排課堂秩序，教學中注意學生異動。我們要認識和學習中國書法，就應該對漢字書寫的工具與材料有一個概略的了解。西漢（植物纖維紙出現(xiàn)）——東漢末（出現(xiàn)了精于造紙的工匠）——東晉（用純大麻造紙，質(zhì)地堅韌潔白）——隋唐（造紙技術(shù)進一步提高）——宋元（造紙技術(shù)更加成熟，宋代已能生產(chǎn)以麻或蠶繭為原料的三丈余長且中間沒有接縫的巨幅紙。）——宋以后（人們對制硯的材料不斷增加以及追求硯臺造型的美觀，涌現(xiàn)了大批制硯名匠。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后。落筆慢而重，適度回鋒收筆。（2）書寫方法。收筆略頓，重而緩。行至末端用力下頓后回鋒收筆。撇的寫法。撇出時要運力到底，出鋒要快。（2）書寫方法直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。鉤的寫法。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。鉤要朝左上。折的變化多在于它的角度。橫折的豎略向左彎。（2）書寫方法平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出?！窘虒W過程】一、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)有什么共同點？（左窄右寬）二、練寫“體”字，撇在哪里，起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長?！皽省弊郑虚g單人旁要長些，橫的間隔均勻。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。日字旁，較窄，右豎比左豎稍長。學生練習。寫好帶有這六種偏旁的合體字，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置?！霸O(shè)”字，左窄右寬?！八弊郑笳覍?，第四筆起筆不要太高，第六筆稍長，包著第四筆。“到”字，左寬右窄，右部比左部長。學生練習。四、作品展示，師生評議?！扒凇弊?，左長右短，左部橫筆要緊湊。四、作品展示，師生評議。指導書寫“隹”字旁。注意：①橫的起筆較輕，短撇起筆偏左，行筆直。學生獨立觀察其余七字后練習書寫，師巡視指導。學生練習。學生練習?！窘虒W過程】一、談話導入二、學習新課師出示“蝴”，學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。⑷作品展示評議。指導書寫“窩”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。指導書寫“禁”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。三、總結(jié)第十四課 結(jié)構(gòu)（三）【教學目標】掌握“左下半包圍、左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。指導書寫“麻”字⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。指導書寫“趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”等字。抄寫優(yōu)美詞句⑴詞語：眉清目秀 滿頭銀發(fā) 慈眉善目 和顏悅色 憂心忡忡 注意：①先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教學過程一、介紹歐陽詢歐陽詢（557——641），字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝書法家?！败囎峙浴钡膶懛ā败囎峙浴狈炙墓P寫成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第三課時 反犬旁、馬字旁教學內(nèi)容：練習3中的學寫毛筆字。馬字旁的寫法“馬”字分三筆寫成。五、展示優(yōu)秀作業(yè)。注意“捺腳”先頓一下筆，再將筆鋒向右平移，慢慢提筆上收出鋒?！傲睢钡牡谝还P撇要利索，第二筆的點不要太大，不過豎中線。有書法《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》傳世?！坝辍弊诸^的寫法首筆是一短平衡。第六課時 衣字底，巾字底教學內(nèi)容：練習6中的學寫毛筆字。講解衣字底的寫法。巾字底的首筆是垂露豎，較短。教學目標：學會方框兒、三框兒的寫法?！皡^(qū)”中的“叉”交叉點要對準田字格的中心，撇劃起筆不能和上邊的橫劃等寬，長點的下部略寬出上邊的橫劃P三、教師范寫。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學生評議。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。3．全班練習寫三個“—”（二）指導書寫長橫、短橫。四、指導書寫“一”。出示漢字：十 請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？（橫平豎直）老師講解、示范：字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。3．全班練寫，老師巡視輔導。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。四、行款練習抄寫一段話。教學時間： 教學過程：一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則出示漢字：古 光請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下出示漢字：兒 以請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右出示漢字：小 辦請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊三、書寫漢字出示漢字：去 真請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：代 成這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？描一描，寫一寫，注意筆順：匹 國 找 南評一評，改一改： 蓋 式 間四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。出示漢字：有 可 坐 苦 位請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。1．指名板演，評議2．全班練習左點、右點、長點各寫三個。3．全班練習寫三個提（二）指導書寫斜提、平提。教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。定：字頭較寬，中部較窄。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。描一描，寫一寫 牙 根比一比，改一改很 出四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。教學時間： 教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習撇折、撇點的寫法師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。描一描，寫一寫 法 姐比一比，改一改她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。教學時間： 教學過程：一、復習獨體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法教學目標：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。定：字頭較寬，中部較窄。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。描一描，寫一寫 牙 根比一比，改一改很 出四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。教學時間： 教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習撇折、撇點的寫法師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。描一描，寫一寫 法 姐比一比，改一改她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。正確、規(guī)范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：一、復習豎折、橫折的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法師邊講解邊示范：豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。秀：上下對正，“乃”略小。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢是否規(guī)范。欣賞作品。收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請23名字寫得較好的學生談談怎樣寫字的。坪壩戴招蝴蝶孔分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：（先觀察，再