夏洛的網(wǎng)閱讀推薦課(編輯修改稿)
2024-10-21 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣。3．通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。二、教學流程（一）導入今天要進行讀書交流，你的心情是什么？用一個詞語形容。（二）整體感知1．拿出書，你最先了解到了什么？2．讀書方法介紹。（1）如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。（2）作者、譯者、書名、英文名、出版社、故事簡介、人物表、目錄。3．人物表中黑色字體的人物是什么？（主要人物）教師板書：弗恩、威爾伯、夏洛。4．人物點擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學生按照老師的示范說人物特點，其他學生猜人物。5．閱讀方法介紹：閱讀外國名著的時候，要注意：外國人的姓名、地名等翻譯過來，追求的是發(fā)音相近，所以我們讀的時候會發(fā)現(xiàn)，不同的版本會有不同的名字。比如書中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。6．故事的主要人物知道了，他們到過哪些地方？教師板書：弗恩家、谷倉、集市。（三）閱讀感悟封底的內(nèi)容介紹中，是這樣開頭的：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……1．看到這里，你想到了什么？（培養(yǎng)學生的質疑精神）閱讀方法介紹：在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然后再與原文對照。這樣讀書，久而久之，你的想象力、文學表現(xiàn)力就會得到很大的提高。2．學生針對自己感興趣的問題發(fā)揮想象并全班交流。正當威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜……1．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是文章的脈絡和綱要，能給讀者提供線索。同學們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節(jié)會有我們想要的答案呢？2．查看書的目錄，找到相關章節(jié)，進行閱讀。3．小豬威爾伯聽到這個壞消息后，是什么反應？你能體會出小豬威爾伯什么樣的心情呢？請你畫出相關詞句，并及時寫下自己的感受。閱讀方法：寫批注，找相關詞語體會。4．小組合作學習，全班交流。“你不會死?！毕穆遢p快地說?！笆裁矗空娴膯?？”威爾伯叫道，“誰來救我？”“我救你?！毕穆逭f?！霸趺淳?？”威爾伯問道。1．看到這里，你會產(chǎn)生什么疑問？2．夏洛用什么辦法救了威爾伯？織了幾次網(wǎng)？分別是什么？3．對于夏洛對小豬威爾伯的評價，你怎么看待？4．這張網(wǎng)讓小豬的命運產(chǎn)生什么變化？找出相關段落看到封底：夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在大賽中獲得特別獎章，和一個安享天年的未來。1．讀到這里，你又產(chǎn)生什么樣的疑問。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落。“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的`事。我為你結網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生。我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。多么富有哲理的語言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧?。R讀）夏洛眼中的友誼是什么？生命的價值是什么？觀看影片2分鐘。4．贈人玫瑰，手有余香。威爾伯是一只知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？“我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻出生命，我真心愿意?！蓖柌?jīng)常想到夏洛。它那個舊網(wǎng)的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護衛(wèi)它自己的孩子……對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣東西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。（四）總結和升華1．從夏洛的網(wǎng)中，你感受到什么？用一句話或者一個詞總結。2．尋找身邊的夏洛。生命中也有人像夏洛那樣關心你，幫助你，愛護你，鼓勵你……說說你和他/她的故事。學生在全班交流。3．好書推薦。
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