夏洛的網(wǎng)閱讀推薦課-wenkub.com
2024-10-21 05:22 本頁(yè)面
【正文】 4．教師總結(jié)：好書(shū)如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。我想，從此以后，同學(xué)們的心里會(huì)始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個(gè)大大的光芒四射的字，那就是“愛(ài)”。學(xué)生在全班交流。它耐心地等待著冬天的結(jié)束，這些小蜘蛛誕生。它那個(gè)舊網(wǎng)的幾根絲還掛在門(mén)口。威爾伯是一只知恩圖報(bào)的小豬，他是怎么對(duì)待夏洛的？“我不會(huì)說(shuō)話(huà)。”這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書(shū)的靈魂。再說(shuō)，生命到底是什么啊？我們出生。．讀到這里，你又產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)。“什么？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰(shuí)來(lái)救我？”“我救你。閱讀方法：寫(xiě)批注，找相關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)。2．學(xué)生針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題發(fā)揮想象并全班交流。6．故事的主要人物知道了，他們到過(guò)哪些地方？教師板書(shū)：弗恩家、谷倉(cāng)、集市。3．人物表中黑色字體的人物是什么？（主要人物）教師板書(shū)：弗恩、威爾伯、夏洛。二、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入今天要進(jìn)行讀書(shū)交流，你的心情是什么？用一個(gè)詞語(yǔ)形容。第五篇：《夏洛的網(wǎng)》閱讀賞析課教案《夏洛的網(wǎng)》閱讀賞析教案一、教學(xué)目標(biāo)．重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。溫尼克將它拍成了電影《夏洛特的網(wǎng)》，有機(jī)會(huì)可以欣賞一下?！傲瞬黄稹?、“王牌豬”，還有“光彩照人”、“謙卑”。，不僅要學(xué)會(huì)讀語(yǔ)言，還要學(xué)會(huì)讀插圖。，可以看到本書(shū)的目錄。小豬未來(lái)的命運(yùn)是成為圣誕節(jié)時(shí)的盤(pán)中大餐，是夏洛用自己的網(wǎng)讓威爾伯的命運(yùn)整個(gè)逆轉(zhuǎn)，終于得到了一個(gè)快樂(lè)平靜的未來(lái)。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話(huà)題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)，讓人感到幸福滿(mǎn)足；愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫情。3．好書(shū)推薦。（四）總結(jié)和升華1．從夏洛的網(wǎng)中，你感受到什么？用一句話(huà)或者一個(gè)詞總結(jié)。每天威爾伯會(huì)站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞。我也不能像你一樣，說(shuō)得那么好。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。我們活上一陣子，我們死去。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落?！毕穆逭f(shuō)。4．小組合作學(xué)習(xí)，全班交流。正當(dāng)威爾伯和夏洛快樂(lè)地生活著，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o……1．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是文章的脈絡(luò)和綱要，能給讀者提供線(xiàn)索。（三）閱讀感悟封底的內(nèi)容介紹中，是這樣開(kāi)頭的：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。4．人物點(diǎn)擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學(xué)生按照老師的示范說(shuō)人物特點(diǎn)，其他學(xué)生猜人物。（二）整體感知1．拿出書(shū)，你最先了解到了什么？2．讀書(shū)方法介紹。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育?？捶饷?，了解作者?！毕穆逭f(shuō)。“我不要死！”威爾伯撲倒在地上尖叫?！拔也灰溃彼胍髡f(shuō)，“我要活，我要活在這舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起?！皠e說(shuō)了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”“安靜點(diǎn)，威爾伯！”一直在聽(tīng)這番可怕談話(huà)的夏洛說(shuō)。沒(méi)有一個(gè)，甚至包括母鵝，注意到它在工作。一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)，它坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，冥思苦想?！保?）就在威爾伯最孤獨(dú)、傷心、難過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？【出示：圖片3】（3）讀小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)?！拔疫€沒(méi)活到兩個(gè)月，可已經(jīng)活膩了，”它說(shuō)。它找到一小塊土豆皮，把它吃了。（3）通過(guò)這一段文字，你看到了一個(gè)怎樣的弗恩？【出示：圖片6】你仿佛聽(tīng)到弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么？如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)現(xiàn)在的生活過(guò)得怎樣？“如果這就是所謂的自由，”它心里說(shuō)，“我想，我情愿被關(guān)在自己的豬欄里。（五）讀片斷，賞析人物形象【出示：文段】“控制自己？”弗恩叫道，“這是生死攸關(guān)的事，你還說(shuō)什么控制自己?！?9頁(yè)插圖】為了救威爾伯，夏洛織出了“王牌豬”的網(wǎng)上文字。因?yàn)樽x懂書(shū)中的插圖也是讀懂一本書(shū)的方法之一。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！境鍪荆簳?shū)簡(jiǎn)介】（三）讀“簡(jiǎn)介”，感知故事內(nèi)容?！境鍪荆撼霭媪俊窟@本書(shū)自2004年5月在我國(guó)第一版印刷之后，到2012年7月已經(jīng)第41次印刷，共印了一百九十多萬(wàn)冊(cè)。先來(lái)看看這本書(shū)的一些信息。通過(guò)交流，初步感知一些讀書(shū)的方法。四、精
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