【文章內(nèi)容簡介】 注意指導孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形小組開火車認讀大小寫字母EeIi（3）教師分別出示大小寫EeIi，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。（4）教師播放A Letters and sounds 錄音問孩子“What can you listen?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。（5）字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞趣味操練（Practice）（1）讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。（2）Guessing game教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜（3）部分學生說指令，其余學生做動作。（4）學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。板書設(shè)計Unit 3 Look at meEeFfGgHhIi 教學反思：Unit 3 Look at me第四課時總16課時教學目標：1能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。2復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let39。s talk 會話學習的基礎(chǔ)上，增加 I39。m you./ Very well, 。教學重點：學習Let39。s talk部分對話。教學難點：表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, ，教師要適當提示。教具準備：顏色單詞卡。教學過程：、Warmup/Revision（1）復習所學問候語、打招呼及介紹用語。 39。s your name? My name39。s ?I39。m ?How are you?（2）師生問答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : How are you?S: Fine, thank you.、Presentation（1）教師告訴學生 How are you? 有多種回答用語。其中一些答語是：Fine, thank you.（此時板書以下各句）I39。m well, thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學生跟讀Fine, thank you./ I39。m you./ Very well, ，讓學生跟讀 How, are, you, I39。m, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準備好的小球，建議道：Let39。s play a ！教師將球拋給一名學生說：How are you? 接球的學生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個學生拋球并問： How are you? 第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。（4）教師再次建議 Let39。s sing a ！并帶讀 Great！一詞。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學生可起立做展示。（5）教師播放 B 部分Let39。s talk 的情景課件，讓學生了解對話內(nèi)容。（6）學生聽B 部分Let39。s talk 的錄音，跟讀對話。（7）學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學生分小組，要求學生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學生自編的對話。Practice（1）讓學生看Let39。s play 部分的活動，小組練習幾分鐘。（2）教師準備Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學生進行Let39。s play 部分的活動，通過 “Chain game”讓學生大量的練習與運用 Let39。s talk 部分的會話。（3）讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let39。s play 部分的活動。（4）游戲：MUSIC BOX將本單元所學的內(nèi)容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個小盒子里，教改前排的某位同學，同時放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 3 Look at meHow are you? I39。m you./ Very well, ：Unit 3 Look at me第五課時總17課時教學目標：能夠聽說、認讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, foot。教學難點：Let’s do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。head和hand 發(fā)音易混淆。教具準備：單詞卡。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽到哪些表示身體部位的單詞。（2）學生試唱此歌曲。（3）智力畫謎 看特別頭像說單詞。（4）學生表演上節(jié)課所練的對話。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）由游戲：Simon says導入到身體各部位的學習。（2）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。（3）學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）教師通過示范，強調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動作。（5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領(lǐng)學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and 、活動、操練(Activities/ Practice)（1）邀請幾位學生表演Let’s do部分的內(nèi)容。（2）游戲：傳口令（3）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。板書設(shè)計Unit 3 Look at me body, leg, arm, hand, finger, foot 教學反思：Unit 3 Look at me第六課時總18課時教學目標：1復習本單元所學單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。2做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內(nèi)容的掌握情況。教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。教具準備：單詞卡。教學過程：、Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 If you are happy，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應(yīng)拼在什么位置。（4）Simon says教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。Presentation（1）教師帶領(lǐng)學生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes.（動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/?? 教師示意學生找，找到后說 Here it is!。教師示范后找學生進行。（2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習。（3）教師播放 Let39。s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。（4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。Practice（1）操練 Read and count數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。（3）聽力練習：Listen and number要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。（4）Find and say I see E,i…… 總結(jié)該單元的知識。板書設(shè)計教學反思：Unit 3 Look at me 問候語： 身體部位： 字母： 7第四篇：pep小學英語三年級上冊第三單元教案pep小學英語三年級上冊第三單元教案教學目標：進一步學習身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,、head和hand發(fā)音易混淆教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,：head和hand發(fā)音易混淆教具準備：有關(guān)身體各部位的PPT圖片教學過程：、復習（warmup/Revision）(1)通過播放幾位同學的PPT，讓其他同學用This is ……來介紹這幾位同學的名字.(2)通過出示圖片來復習所學單詞：eye, ear, mouth, face, nose.(3)游戲：I say ,you ，學生執(zhí)行指令。（4）學生齊讀大屏幕上有關(guān)五官的兒歌。（5）通過兩幅圖片區(qū)分eye和eyes, ear和ears(6)學生通過屏幕一邊做動作一邊說出上節(jié)課的Let’s do部分.呈現(xiàn)新課（Presentation）(1)在大屏幕上出示一位人頭像，復習頭部各部位的名稱eye, ear, mouth, face, nose來導入到身體各部位的學習。（2）讓學生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用大屏幕進一步學習body ,arm, leg, head, hand ,，在此處應(yīng)適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）游戲：大小聲。規(guī)則：復習學過的六個新單詞：老師大聲說出一個單詞，學生小聲說。老師小聲說出一個單詞，學生則大聲說出該詞。（4）學生聽Let’s learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（5）認讀body ,arm, leg, head, hand ,foot的圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。作業(yè)布置：聽、讀28頁給家長讀單詞，當小老師教單詞第五篇：PEP小學英語三年級上冊第三單元教案PEP小學英語三年級上冊第三單元教案教學目標與要求1．能聽懂、會說How are you? I39。m fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4．能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能夠在實際情景中恰當?shù)剡\用。第一課時一．教學內(nèi)容與分析1．Let39。s talk本部分主要教學How are you? Fine, thankyou．等問候語。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要